淺析高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中的問題及對(duì)策

朱明

摘 要：高中數(shù)學(xué)新課程改革取得了可喜成績(jī)，但也出現(xiàn)了一些普遍性問題，正視這些問題有助于教學(xué)改革的順利進(jìn)行。因此，高中數(shù)學(xué)教師要對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程改革的精髓，對(duì)新一輪數(shù)學(xué)課程改革的理念、內(nèi)容、實(shí)施，都要有深刻的理解與領(lǐng)悟。在教育改革的背景下，教師要做好高中數(shù)學(xué)改革研究工作，綜合分析現(xiàn)階段教學(xué)中存在的問題，制訂有效的措施，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；新課程教學(xué)；問題；對(duì)策

傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)注重?cái)?shù)學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，忽視了學(xué)生的自我探索以及思考能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)理論是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，而填鴨式教育忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心的激發(fā)和培養(yǎng)，使得教學(xué)相對(duì)枯燥，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，出現(xiàn)了“高分低能”的現(xiàn)象。傳統(tǒng)教學(xué)理念忽視了對(duì)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值的揭示，忽視了數(shù)學(xué)與生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際以及其他學(xué)科之間的聯(lián)系，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)無(wú)用，從而降低了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。因此，教師需要及時(shí)更新教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。新課改的實(shí)施與影響一定程度上能夠促進(jìn)我國(guó)教育的發(fā)展，但是在具體的教學(xué)活動(dòng)中又出現(xiàn)了新的問題。因此在教學(xué)中，教師要做好教學(xué)改革工作，制訂有效的教學(xué)措施，幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)。

一、現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.指導(dǎo)不足

就高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革來說，雖然已經(jīng)取得了一定的成效，但是受教學(xué)理念陳舊等因素的影響，許多教師在新課程理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)上還存在著不足，影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。究其原因，學(xué)生的能力還沒有達(dá)到理想的水平，限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，影響了學(xué)習(xí)效果。如教師在為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的過程中，由于定位不合理，使得教師在教學(xué)中沒有從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。加之一些教師思想過于死板，習(xí)慣性采取照搬照抄的方法，使得部分教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相背離。

2.應(yīng)用多媒體技術(shù)不當(dāng)

在新課改的影響下，一些教師并沒有掌握課程改革的內(nèi)涵，在教學(xué)中過度關(guān)注求新。雖然信息技術(shù)在教學(xué)中有著極為廣泛的運(yùn)用，但是教師也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到其中存在的不足。研究發(fā)現(xiàn)，多媒體在教學(xué)中能夠?yàn)閷W(xué)生展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，但并不是所有的知識(shí)都可以運(yùn)用這一方法。教師沒有從教學(xué)內(nèi)容與手段上進(jìn)行研究，也就出現(xiàn)了盲目使用的現(xiàn)象，雖然課堂氛圍比較活躍，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。

3.教學(xué)方式不合理

在新課改的影響下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，由于一些教師經(jīng)驗(yàn)不足，雖然能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建出課堂情境，但是呈現(xiàn)出了教學(xué)活動(dòng)與情境不符的問題，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，教學(xué)改革雖然對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行了創(chuàng)新，但是一些教師仍然使用固化的教學(xué)方法，并沒有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，這樣也就使得教學(xué)方式上出現(xiàn)了不足，限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

二、增強(qiáng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的措施

1.教師要做好教學(xué)研究工作，保證教學(xué)目標(biāo)的合理性

在新課改的影響下，教師要堅(jiān)持從新理念入手，做好教學(xué)思想的運(yùn)用工作，同時(shí)也要主動(dòng)將新思想與傳統(tǒng)思想進(jìn)行對(duì)比，找出其中的優(yōu)勢(shì)，保證高中數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。其次，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段，保證教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性，以此滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如在教學(xué)中可以從具體的教學(xué)內(nèi)容入手，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的目標(biāo)，同時(shí)還要突出教學(xué)重點(diǎn)，保證教學(xué)的針對(duì)性。

2.保證多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要利用先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的開展。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，不僅可以為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，同時(shí)也可以提高教學(xué)的趣味性。所以在教學(xué)中，教師要靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，突出數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)。如學(xué)生在學(xué)習(xí)不同類型的函數(shù)知識(shí)的過程中，可以從直觀角度入手，為學(xué)生畫出具體的圖像，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)函數(shù)知識(shí)，明確其特點(diǎn)。此外，教師還要明確這一階段學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，還要主動(dòng)地為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)情境，以此來幫助學(xué)生集中注意力，從而使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

三、結(jié)語(yǔ)

在新課改背景下，教師要從新的教學(xué)思想入手，找出現(xiàn)階段教學(xué)中存在的問題，綜合這一階段學(xué)生的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，從而運(yùn)用到實(shí)際生活中。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉強(qiáng).新課程理念下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性初探[J].新課程（教師），2010（7）.

[2]袁輝.新課程理念下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探索[J].新課程（教育學(xué)術(shù)），2010（9）.

注：本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“新課程理念下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究”（課題編號(hào)：GS[2017]GHB1293）研究成果。