網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與對(duì)策

摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)爆發(fā)式發(fā)展的時(shí)代背景下，人們生活、學(xué)習(xí)和工作的各個(gè)方面都越來越呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢(shì)。大學(xué)生逐漸成為互聯(lián)網(wǎng)的主力軍。網(wǎng)絡(luò)高度的開放性和自由度使大學(xué)生的自我意識(shí)愈加覺醒，同時(shí)也容易引發(fā)他們思想行為出現(xiàn)問題，給高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來一些急需解決的新問題。本篇文章探討網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵和特征，力圖發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)壞境下高校思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)，繼而對(duì)其做出有效性研究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高校思想政治教育；挑戰(zhàn)；對(duì)策

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵和特征

（一）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵

有學(xué)者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以分為兩種內(nèi)涵：一是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育，二是基于網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主要是指通過教師的積極引導(dǎo)以及高校和教育部門制定相關(guān)規(guī)章制度，有效規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，從而增強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、誠信意識(shí)以及甄選信息的能力，積極主動(dòng)地配合高校思想政治教育工作。

（二）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特征

教育目的的政治性和隱蔽性。網(wǎng)絡(luò)各種意識(shí)形態(tài)、多元價(jià)值的反映，以及西方國家的意識(shí)滲透，需要在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中突出意識(shí)性、價(jià)值性和政治性。教育者把教育目的隱藏起來，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)式教育。教育環(huán)境的虛擬性、開放性和動(dòng)態(tài)發(fā)展性。虛擬性是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境的最本質(zhì)特征。網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)完全開放自由的世界，促使教育環(huán)境的開放性。建立在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和校園環(huán)境基礎(chǔ)之上的思想政治教育環(huán)境是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展保持著動(dòng)態(tài)更新。教育信息的數(shù)字化和豐富性。網(wǎng)絡(luò)上浩如煙海的信息，又被稱為數(shù)字信息。數(shù)字化使信息及時(shí)準(zhǔn)確的傳遞，還能使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存儲(chǔ)空間得到擴(kuò)展。教育效果的廣泛性和及時(shí)性。網(wǎng)絡(luò)的快捷性為教育效果的及時(shí)性實(shí)現(xiàn)提供了可能。以光速傳播的教育信息，使得教育效果的廣泛性得以實(shí)現(xiàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)

（一）信息多元化沖擊大學(xué)生思想觀念

一是網(wǎng)絡(luò)無政府狀態(tài)蔓延。網(wǎng)絡(luò)可以跨越國界，不同國家的思想意識(shí)都可以在網(wǎng)上傳遞。大學(xué)生本身好奇心較強(qiáng)，獨(dú)立自主意識(shí)日漸發(fā)展，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)表具有隱蔽性，這也使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的虛擬空間中完全釋放天性，隨心所欲，掙脫現(xiàn)實(shí)世界的各種束縛，隨意的發(fā)表各種言論。這種做法對(duì)國家的政治權(quán)威造成了沖擊，是無政府狀態(tài)的體現(xiàn)。二是民族國家意識(shí)淡薄。網(wǎng)絡(luò)跨越國界，一方面，促進(jìn)大學(xué)生樹立全球意識(shí)，另一方面，大學(xué)生的本土意識(shí)、國家意識(shí)會(huì)被淡化，給集體主義教育和愛國主義教育帶來極其大的挑戰(zhàn)。三是意識(shí)形態(tài)的西化趨勢(shì)。英美等西方發(fā)達(dá)國家運(yùn)用其全球信息傳播體系，對(duì)我們實(shí)行其自身的文化滲透，對(duì)我國的青年進(jìn)行思想觀念的同化，從而使其意識(shí)形態(tài)西化。

（二）網(wǎng)絡(luò)的開放性影響大學(xué)生的心理發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)使人處于虛擬社會(huì)中，這就給人與人之間面對(duì)面的交流被人機(jī)對(duì)話所代替提供了可能，這種情況必然會(huì)淡化人的情感，使個(gè)人走向孤閉，引起大學(xué)生交往異化。網(wǎng)絡(luò)上匯集著各種繁雜多樣的信息，許多不健康信息也集聚于此，類似色情信息、暴力信息等。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，過度追求娛樂化，忽視內(nèi)在美。各種暴力信息和畫面會(huì)在潛移默化中助長(zhǎng)他們無視法律的意識(shí)與行為，并不利于其法律意識(shí)的形成。對(duì)于人格而言，網(wǎng)絡(luò)的開放性、匿名性為人格中的“黑暗”或是“惡”給予了發(fā)揮空間，多重性、封閉性以及平面化人格障礙是網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生人格的負(fù)面影響。

（三）負(fù)面輿論弱化教育效果

隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境被各種外來的文化、思想、觀念所打破，網(wǎng)絡(luò)的自由性和開放性使輿論發(fā)展變得不可控。在網(wǎng)絡(luò)上，無論是國家的監(jiān)管還是法律的約束都變得更加困難，主要依靠的是我們自覺的輿論意識(shí)，這就使校園輿論的控管更加艱難，很容易脫離正軌，甚至是失控，教育環(huán)境趨向不確定、不可控。網(wǎng)絡(luò)輿論負(fù)面的情感態(tài)度、價(jià)值觀念都會(huì)對(duì)辨別力不強(qiáng)、自控力不足的大學(xué)生產(chǎn)生不良作用。

（四）高校思想政治教育者權(quán)威受到威脅

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生更多的通過互聯(lián)網(wǎng)來獲取信息，擁有了自主選擇權(quán)，其受制性下降，相對(duì)的擁有一定決定權(quán)并且主體性增強(qiáng)。在各種思想文化價(jià)值觀的影響下，他們會(huì)從多元化的角度看問題不在拘泥于傳統(tǒng)教育者單一的思維方向；對(duì)于各種問題的探索思考也更加積極主動(dòng)，自我管理、學(xué)習(xí)和教育能力上升。學(xué)生的主體地位成上升擴(kuò)大趨勢(shì)，相應(yīng)的老師則遇到主體被弱化的困境。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性、快捷性、共享性，使傳統(tǒng)的單一的灌輸方式被師生之間平等互動(dòng)、自由選擇的教育方式取而代之，這就使教師的主體權(quán)威和“話語權(quán)”遭到更為嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)。

（五）傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容、理念和方式方法受到?jīng)_擊

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，思想政治教育的內(nèi)容愈加豐富多元，更具擇決性，其內(nèi)容形態(tài)也由二維向三維、由靜態(tài)向動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)變。學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)就能夠獲取大量教育信息，傳統(tǒng)的老師為主、學(xué)生為輔的教育理念發(fā)生了改變。高校思想政治教育最常用的灌輸法也受到了沖擊，這種建立在教師具有較高威信和絕對(duì)信息權(quán)威基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，在今天看來未必還能行之有效。受到校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)的影響，面對(duì)面的師生交流會(huì)受到時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境的限制而相對(duì)減少。網(wǎng)絡(luò)化、信息化的發(fā)展也使學(xué)生思想教育觀念發(fā)生變化，產(chǎn)生新的思想問題。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育的有效性對(duì)策研究

（一）加快網(wǎng)絡(luò)技術(shù)革新，建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管新規(guī)范

學(xué)習(xí)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。引進(jìn)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)人才，結(jié)合高校本身的教學(xué)特色，加快校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，及時(shí)普及最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加大網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新力度。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控力度。運(yùn)用最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息過濾、篩選來實(shí)現(xiàn)信息監(jiān)管，同時(shí)還要密切關(guān)注學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中所暴露出來的各種問題，采取行之有效的監(jiān)督管理措施，建立完善的監(jiān)督管理方法和機(jī)制。“線上”和“線下”有機(jī)結(jié)合。將網(wǎng)上與日常思想政治教育有機(jī)的結(jié)合起來，在日常課程中加入網(wǎng)絡(luò)教育來加強(qiáng)約束力管理，從而增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)規(guī)范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我分辨與管理。

（二）完善網(wǎng)絡(luò)教育各方面體制機(jī)制

加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理和道德教育。建立健全網(wǎng)絡(luò)心理教育網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的平等交互性使其樂于接受心理輔導(dǎo)，及時(shí)解決心理問題。及時(shí)充實(shí)心理健康教育內(nèi)容，培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)心理素質(zhì)。強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任感，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德宣傳，規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)和行為，培育良好的道德風(fēng)尚；增加開設(shè)相關(guān)課程，加強(qiáng)道德自律意識(shí)教育。提升大學(xué)生的道德明辨力、學(xué)會(huì)進(jìn)行正確的辨別。把握網(wǎng)絡(luò)道德，培育學(xué)生的選擇、判斷和辨別能力。建設(shè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制觀念。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度，高校需不斷加大對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)管理力度，減少違法違紀(jì)事件的發(fā)生。加大網(wǎng)絡(luò)法制宣傳，通過微博、微信、qq等大學(xué)生樂于接受的網(wǎng)絡(luò)載體來進(jìn)行法制宣傳和法制服務(wù)，努力營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣，樹立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)守法新風(fēng)尚，促進(jìn)其全面健康成長(zhǎng)。

（三）提高教育者的素質(zhì)和能力，創(chuàng)新教育觀念

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中人的觀念發(fā)展為目標(biāo)，良好的政治、品德、知識(shí)和心理素養(yǎng)是對(duì)教育者最基本的素質(zhì)要求，同時(shí)關(guān)于計(jì)算機(jī)的使用、網(wǎng)絡(luò)語言技能的掌握、網(wǎng)絡(luò)信息搜集處理和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)組織也是其應(yīng)該具備的基本要求。打破傳統(tǒng)思想政治教育觀念，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新觀念。就主體觀而言，老師和學(xué)生是平等互動(dòng)的。對(duì)于教學(xué)對(duì)象而言，老師需針對(duì)個(gè)體因材施教，同時(shí)找到共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)教育普遍規(guī)律。就教學(xué)任務(wù)而言，要善于開發(fā)學(xué)生潛能推動(dòng)其主動(dòng)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

（四）轉(zhuǎn)變教育方式，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化

網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)德育、心理、法制教育都是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育的創(chuàng)新內(nèi)容。教育內(nèi)容的豐富化、復(fù)雜化要求教育必須突出價(jià)值性、意識(shí)性和趣味性，拓展其影響面。同時(shí)還需有針對(duì)性，從客觀實(shí)際出發(fā)，抓住學(xué)生的不良思想和問題，做到對(duì)癥下藥。利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新教育方式，改變一成不變的教育時(shí)間與地點(diǎn)，增強(qiáng)其靈活度和自由化。

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作者簡(jiǎn)介：胡靜波，四川大學(xué)南亞研究所。