淺談小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀存在的問(wèn)題與優(yōu)化措施

方永

摘 要：隨著小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)的進(jìn)步，英語(yǔ)學(xué)科的重要性逐漸體現(xiàn)出來(lái)。課外閱讀，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。做好課外閱讀教學(xué)，能夠幫助小學(xué)生拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)視野，提高小學(xué)生的閱讀能力，促使小學(xué)生綜合英語(yǔ)水平的提升。認(rèn)識(shí)到課外閱讀學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)生的作用，并積極給予幫助，才能促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教育進(jìn)步。本文以探析小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀面臨的問(wèn)題與優(yōu)化對(duì)策為主題，展開(kāi)了較為深入的探討與分析，希望能對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；課外閱讀；存在問(wèn)題；優(yōu)化措施

閱讀是語(yǔ)言類學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，英語(yǔ)教學(xué)中的課外閱讀是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路，是提高課外知識(shí)水平的重要途徑，也是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面、鍛煉學(xué)生審美能力和語(yǔ)言能力的前提。因此，我們要重視小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀的重要性和必要性，充分發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中課外閱讀的積極作用。

一、當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀中存在的問(wèn)題

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)成為教學(xué)的重點(diǎn)，培養(yǎng)高素質(zhì)和國(guó)際化的一流人才成為各校的目標(biāo)。由于小學(xué)階段是學(xué)生剛?cè)雽W(xué)后的初級(jí)階段，在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行課外閱讀存在一定的問(wèn)題，因此在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，課外閱讀未能達(dá)到預(yù)期的效果和作用，這主要有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1.對(duì)英語(yǔ)課外閱讀的重視度不夠

教師還停留在應(yīng)試教育的教學(xué)理念中，主要以考試為目標(biāo)，考試的成績(jī)?yōu)樽钪匾哪康模⒅卣n內(nèi)教學(xué)，忽視課外教學(xué)，對(duì)課外閱讀的相關(guān)活動(dòng)沒(méi)有指導(dǎo)性，同時(shí)部分家長(zhǎng)認(rèn)為課外閱讀耽誤了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和計(jì)劃，懷疑課外閱讀的學(xué)習(xí)效果。這種傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方式嚴(yán)重影響教學(xué)活動(dòng)效果，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課外閱讀沒(méi)有積極性，除了課內(nèi)外作業(yè)外就沒(méi)有再進(jìn)行課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)。久而久之，學(xué)生的知識(shí)面僅僅停留在課本教材中，限制學(xué)生思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

2.小學(xué)生缺乏閱讀興趣

小學(xué)生從幼兒園的打鬧階段要很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一個(gè)階段的過(guò)渡期，小學(xué)生本身的英語(yǔ)知識(shí)水平和程度較低，掌握的內(nèi)容很少，在課外閱讀中會(huì)遇到各種各樣的困難。加上各種電子產(chǎn)品和信息工具越來(lái)越多，如手機(jī)游戲、平板電腦、網(wǎng)絡(luò)電視、動(dòng)畫(huà)影像等，小學(xué)生對(duì)于這些電子產(chǎn)品興趣濃厚，課外時(shí)間大多用來(lái)玩耍和娛樂(lè)，并沒(méi)有其他時(shí)間來(lái)閱讀，注意力無(wú)法一下子移到課外閱讀中。

3.課外閱讀的資源缺乏

小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要從最基礎(chǔ)的發(fā)音和字母開(kāi)始，經(jīng)過(guò)兩三年時(shí)間甚至到了初中才開(kāi)始進(jìn)行對(duì)話的練習(xí)，因此小學(xué)課外閱讀資料有限，尤其在一些落后的學(xué)校，資金投入不足，一些學(xué)生從來(lái)沒(méi)有看課外閱讀書(shū)本。一些家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)不了解，給學(xué)生選擇的課外閱讀資料不合適，學(xué)生沒(méi)有興趣，還有一些學(xué)生放學(xué)以后，家長(zhǎng)沒(méi)有過(guò)多進(jìn)行詢問(wèn)和指導(dǎo)，對(duì)課外閱讀的情況漠不關(guān)心，甚至放棄英語(yǔ)課外閱讀的學(xué)習(xí)。不僅是家長(zhǎng)，教師對(duì)課外閱讀的資源準(zhǔn)備也不足，間接影響學(xué)生的閱讀興趣。

4.缺少課外閱讀的指導(dǎo)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的心智還不成熟，對(duì)于課外閱讀自身的自主性不高，如果缺少科學(xué)的指導(dǎo)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡，嚴(yán)重影響課外閱讀的質(zhì)量。課外閱讀離不開(kāi)科學(xué)的指導(dǎo)，如果教師課外閱讀指導(dǎo)不足，學(xué)生在閱讀中遇到的疑難問(wèn)題無(wú)法得到及時(shí)解決，就會(huì)直接影響學(xué)生的閱讀興趣，甚至產(chǎn)生厭讀心理。因此，課外閱讀中教師的指導(dǎo)是必不可少的，教師要對(duì)不同的學(xué)生采用不同的技巧和方法，這樣才能讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，達(dá)到理想效果。

二、小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀的優(yōu)化措施

1.加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)課外閱讀的重視

隨著新課程的改革和深入，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了改進(jìn)和調(diào)整，為了提高英語(yǔ)閱讀的質(zhì)量：第一，教師自身需要加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的重視度，向?qū)W生和家長(zhǎng)灌輸英語(yǔ)課外閱讀的重要性，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)展課外英語(yǔ)閱讀的活動(dòng)，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生參與英語(yǔ)課外閱讀提供良好的條件和基礎(chǔ)。教師可以在課后可以安排一些課外閱讀的任務(wù)，在學(xué)生完成任務(wù)后，將課外閱讀的感受和讀后感放入第二天的課內(nèi)進(jìn)行討論和交流，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)和課外的相互結(jié)合。另外，學(xué)?？梢栽O(shè)立英語(yǔ)角或者英語(yǔ)課外閱讀興趣班，將課外的英語(yǔ)閱讀成績(jī)加入期末的總成績(jī)，提升教師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課外閱讀的重視程度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣

小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，喜歡接觸新鮮的事物，也有好動(dòng)和求知欲的表現(xiàn)。因此，在英語(yǔ)課外閱讀中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣十分重要，可以通過(guò)一些教學(xué)活動(dòng)或者課外活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生參與課外閱讀活動(dòng)。在一種快樂(lè)愉快的環(huán)境中閱讀，能使注意力更集中，而且學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易接受，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面。如在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容中的biggest，best時(shí)，可以組織分組進(jìn)行英語(yǔ)手抄報(bào)的比賽形式，要求學(xué)生參閱課文資料，將世界上的有關(guān)biggest，best的人或者事物的名稱列舉出來(lái)。

3.完善課外閱讀的資源

小學(xué)英語(yǔ)教師要對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平和教材知識(shí)有深刻的了解，根據(jù)不同學(xué)生的水平和特點(diǎn)，幫助學(xué)生選擇合適的課外閱讀書(shū)籍，可以在書(shū)店查找、借助網(wǎng)絡(luò)資料，以及學(xué)校圖書(shū)館。學(xué)校也要增加對(duì)英語(yǔ)課外閱讀資源的投入，為學(xué)生搜集合適的閱讀書(shū)籍和材料，為學(xué)生提供有力的閱讀條件，這有利于英語(yǔ)課外閱讀的活動(dòng)開(kāi)展。在選擇課外閱讀資源，要注重書(shū)籍的趣味性和知識(shí)性，適合學(xué)生的閱讀范圍和能力，根據(jù)學(xué)生的心理特征和愛(ài)好選擇課外書(shū)籍，如英語(yǔ)課本中的童話故事書(shū)《開(kāi)心小讀者》，書(shū)本中的內(nèi)容和句式比較簡(jiǎn)單，也有豐富的人物畫(huà)面等，學(xué)生比較容易接受，也很感興趣。

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