信息技術(shù)與中職英語教學(xué)有效整合的實(shí)踐研究

【摘要】 隨著信息技術(shù)的在教學(xué)中的普遍應(yīng)用，英語調(diào)研的重點(diǎn)成為如何借助信息技術(shù)，優(yōu)化中職英語教學(xué)。本文主要從以下運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)中職生商務(wù)英語學(xué)習(xí)專注力、提高中職生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量和拓展學(xué)生中職英語的儲存量三個方面做簡單的闡述。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；中職英語；教學(xué)探索

【作者簡介】陳苑平，廣東省興寧市技工學(xué)校。

大量的教學(xué)實(shí)踐證明，信息技術(shù)在中職英語中的有效應(yīng)用，能夠引導(dǎo)學(xué)生全身心的參與教學(xué)，進(jìn)而在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，豐富學(xué)生的中職英語知識量，促進(jìn)學(xué)生商務(wù)英語的發(fā)展，從而為學(xué)生以后的職業(yè)工作提供有力的幫助。

一、運(yùn)用信息技術(shù)，活化英語教材，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

過去教學(xué)模式單一、枯燥的英語課堂，很難引起英語基礎(chǔ)薄弱的中職生的英語學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)集圖文聲像為一體，能夠多方面、多角度的立體展示枯燥的英語知識，活化英語教材，使得枯燥抽象的知識更加生動活潑，能夠有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生全神貫注的投入課堂教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生英語綜合能力的發(fā)展。

以一年級的商務(wù)英語教材為例，這本教材具有很強(qiáng)的專業(yè)性，涉及到很多深奧的晦澀的專業(yè)單詞，對于基礎(chǔ)薄弱的中職生而言，學(xué)生難度可見一般。因此，教師可以借助信息技術(shù)下的多媒體輔助教學(xué)模式，補(bǔ)充相應(yīng)的教材資料，加深學(xué)生的理解，同時，借助信息技術(shù)直觀的圖片展示，將晦澀的專業(yè)單詞簡單化，便于學(xué)生的理解、記憶。

相關(guān)的調(diào)查研究表明，學(xué)生只靠聽覺只能記住課堂知識的16%，只靠視覺只能記住20%，而視覺、聽覺的有效結(jié)合則可以記住課堂知識的65%。而借助現(xiàn)代的信息技術(shù)，教師能夠布置全方位的、立體教學(xué)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的視覺享受，還能同時鍛煉他們的聽覺，實(shí)現(xiàn)有效的視覺、聽覺組合，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，信息技術(shù)的圖文聲像教學(xué)功能，能夠極大提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生英語水平的有效發(fā)展。

二、運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力

中職英語教材具有很強(qiáng)的實(shí)用性、時代性和發(fā)展性，將日常語言與職業(yè)語言相融合，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。因此，教師要認(rèn)真研讀中職商務(wù)英語教材和教學(xué)大綱，深挖教材中與學(xué)生實(shí)際生活及未來職業(yè)相關(guān)的知識點(diǎn)，借助信息技術(shù)，將相關(guān)職業(yè)英語的需要搬到課堂教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生積極練習(xí)，在不斷的課堂實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的商務(wù)英語運(yùn)用能力。

以一年級商務(wù)英語教材中《Online Payment》教學(xué)為例。在實(shí)際生活中，網(wǎng)上支付對中職生而言是最為普遍的一種現(xiàn)象。教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，借助信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)功能，模擬英語版的線上支付，創(chuàng)設(shè)一個英語教學(xué)情境。面對新奇的英語版的網(wǎng)絡(luò)支付平臺，學(xué)生們躍躍欲試，爭先恐后的想去親自應(yīng)用、練習(xí)。在這種學(xué)習(xí)狀態(tài)下，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和對教師工作的配合程度能夠?qū)崿F(xiàn)最佳，有利于教師順利開展各種教學(xué)活動。

三、運(yùn)用信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野

中職英語，是針對學(xué)生以后的職業(yè)規(guī)劃所特意編寫的英語教學(xué)，具有很強(qiáng)的實(shí)用價值，能夠幫助學(xué)生順利進(jìn)行以后工作打下良好的基礎(chǔ)。但是，教材的內(nèi)容僅是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，要想更好的幫助學(xué)生應(yīng)對以后的工作，這些知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，教師可以借助信息技術(shù)豐富的中職英語資源，豐富自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)活動的開展更貼近學(xué)生以后的工作、生活，提高學(xué)生的職業(yè)英語知識儲備量。

例如，在《E-commerce competition》教學(xué)中，教師就可以結(jié)合教材內(nèi)容，在信息技術(shù)的資源庫中，搜集于此相關(guān)的商業(yè)競爭案例，在想關(guān)的資料閱讀、案例分析中，扎實(shí)學(xué)生的英語知識，拓展他們的視野，進(jìn)而為他們以后工作的順利開展提供有力的幫助。除此之外，教師還可以搜集與“商業(yè)競爭”相關(guān)的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中感受商業(yè)信息的重要性，進(jìn)而幫助他們對自己以后的工作由全方位的認(rèn)識和了解。

當(dāng)然，教師還可以借助信息技術(shù)巨大的資源庫，搜集優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例等，優(yōu)化自己的教學(xué)課件。在不斷的學(xué)習(xí)、借鑒中，加深自己對教材的理解，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計，豐富課堂中職英語教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而拓展學(xué)生的中職英語知識量，促進(jìn)學(xué)生中職英語的有效發(fā)展。

四、運(yùn)用信息技術(shù)，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教師的課堂教學(xué)效率

商務(wù)英語教材多以商務(wù)應(yīng)用中的專業(yè)術(shù)語為基礎(chǔ)，教材中的很多知識點(diǎn)都遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際生活，理解難度較大。因此，教師就可以借助信息技術(shù)，將遠(yuǎn)離學(xué)生生活的中職英語“課堂化”，引導(dǎo)學(xué)生在課堂組織過程中，加深對商務(wù)英語教材的理解，進(jìn)而簡化教學(xué)重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

中職英語大都于學(xué)生以后的職業(yè)相關(guān)，很多知識點(diǎn)都是學(xué)生沒有接觸到的，再加上，教材匯總偏專業(yè)的詞匯介紹，教師的教學(xué)難度很大。信息技術(shù)的巨大資源庫和豐富、生動的展示功能，能夠幫助教師將學(xué)生未曾經(jīng)歷過的現(xiàn)實(shí)化，將抽象的知識形象、直觀化，能夠有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，加深學(xué)生的理解，進(jìn)而促進(jìn)課堂教學(xué)效率的有效提高。

因此，在實(shí)際教學(xué)中，我們教師要認(rèn)真研究中職英語教學(xué)教材，將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效融合起來，引導(dǎo)中職生積極參與課堂英語教學(xué)，全方位豐富中職生的商務(wù)英語知識，促進(jìn)每一位學(xué)生都能在教學(xué)活動中獲得一定的成長與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸穎.信息技術(shù)結(jié)合下的中職英語教學(xué)[J].開封教育學(xué)院學(xué)報， 2013（11）.