高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)手段信息化可行模式研究

冀玉玲

摘要：教育領(lǐng)域在社會信息化的趨勢下發(fā)生很多新的變化，呈現(xiàn)出很多新的特點(diǎn)。同時信息化技術(shù)的廣泛使用也使教育教學(xué)產(chǎn)生了很多新的可能性，提供了很多新的方式方法。高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)怎樣在信息化的趨勢下開展實(shí)踐教學(xué)，采用哪種模式也是提升職業(yè)教育教學(xué)水平有益的探索。對此，本文基于目前高職實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出若干實(shí)踐教學(xué)信息化的建議。

關(guān)鍵詞：高職；實(shí)踐教學(xué)；信息化；模式

高職院校與普通高校的教育目標(biāo)有所區(qū)別，職業(yè)院校的教育教學(xué)強(qiáng)調(diào)對學(xué)生就業(yè)崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)，職業(yè)院校的特點(diǎn)是以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)，同時強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，在教育教學(xué)過程中占有重要地位。

然而就目前高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀來看，卻存在諸多有待完善的地方，由于實(shí)踐教學(xué)本身涉及的內(nèi)容較多，而且財(cái)經(jīng)類專業(yè)所涉及的崗位具有一定的特殊性，所以用人單位出于對保密性和安全性方面的考慮，往往不愿意為高職學(xué)生提供實(shí)習(xí)平臺，這無疑增加了開展校外實(shí)習(xí)的難度。怎樣有效的解決這類實(shí)際問題，筆者認(rèn)為可以借助信息化技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，教育作為社會重要領(lǐng)域之一，也在信息化的發(fā)展中受到了很大的影響，信息化技術(shù)極大的改變了傳統(tǒng)的教育理念以及教育方式和教育效果。

一、信息化手段對于職業(yè)教育教學(xué)的主要影響

信息化技術(shù)目前在教育中的應(yīng)用已經(jīng)相當(dāng)普遍，在很多方面影響和改變著教育的發(fā)展，教育信息化不斷向前發(fā)展是一個不可改變的趨勢。信息化和互聯(lián)網(wǎng)在職業(yè)教育中的運(yùn)用的優(yōu)勢總體來說體現(xiàn)在以下兩個方面：

（一）信息化技術(shù)提升了職業(yè)教育教學(xué)的效率

信息技術(shù)的最大優(yōu)勢就是高效，體現(xiàn)在教育教學(xué)環(huán)節(jié)也是如此，其中較為典型的就是在課堂上互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和投影設(shè)備的普遍采用，改變了傳統(tǒng)的粉筆書寫的教學(xué)方式，節(jié)省了教師上課寫板書的時間，提高了教學(xué)的規(guī)范化程度，而且可以借助信息化技術(shù)從多方面豐富課堂教學(xué)資源，比如，視頻、音頻以及最近新出現(xiàn)的VR技術(shù)等，從多感官為學(xué)生提供專業(yè)知識，拓展學(xué)生的視野，進(jìn)而提升了課堂教育教學(xué)效果。

在職業(yè)教育教學(xué)領(lǐng)域引入信息化技術(shù)也改變了傳統(tǒng)的考核方式。以前的考核方式以紙質(zhì)試卷筆答的模式為主，而發(fā)展到現(xiàn)在這種傳統(tǒng)考核方式越來越少，取而代之的是信息化考核方式。尤其在職業(yè)院校，怎樣考核學(xué)生的實(shí)踐技能，筆答無法完成考核要求，所以越來越多的采用信息化考核模式，借助計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、專業(yè)軟件等具體工具采用無紙化考試，全部在系統(tǒng)上完成，系統(tǒng)自動評分，提升了考核的效率、考核的公平性。

（二）信息化技術(shù)大大提升了職業(yè)教育資源共享的范圍

均衡教育發(fā)展是我國教育的方向性要求，是實(shí)現(xiàn)教育公平的內(nèi)核，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，在公平合理地配置教育資源的過程中有很多方式方法可以采用，其中運(yùn)用信息化技術(shù)對于逐漸降低教育資源的不均衡化程度有著重大意義。

信息化技術(shù)借助互聯(lián)網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)資源的共享，全國不同地區(qū)的職業(yè)院校都可以享受來自全國各地不同行業(yè)、企業(yè)專家的教學(xué)資源，不同地區(qū)的教師也能借助信息化技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)及技能提高。尤其是發(fā)達(dá)地區(qū)和落后地區(qū)的職業(yè)教育資源的不均衡，很多職業(yè)院校的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)停留在“紙上談兵”的階段，這樣嚴(yán)重影響了職業(yè)教育水平的提升，也影響了職業(yè)院校畢業(yè)生的市場競爭力。借助信息化技術(shù)在一定程度上肯定可以減少教育資源不均衡化的不良后果，通過教師端和學(xué)生端雙向拉近職業(yè)教育水平發(fā)達(dá)區(qū)域和落后區(qū)域之間的差距。

二、怎樣實(shí)現(xiàn)高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與信息化的結(jié)合

（一）實(shí)踐教學(xué)資源多方位采用信息化手段

傳統(tǒng)的課堂傳授的知識是有限的，傳遞的信息也是不連續(xù)的，信息化輔助教學(xué)可以加深對講授知識的理解，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)性。比如，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)實(shí)踐軟件等教學(xué)資源借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生共享，學(xué)員可以共享資源，自主學(xué)習(xí)；還可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行追蹤評價(jià)與學(xué)習(xí)，及時了解課堂教學(xué)效果，以及時改進(jìn)教學(xué)方式。尤其對于高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，多方位采用信息化技術(shù)可以提升課堂的教學(xué)效果，解決財(cái)經(jīng)類學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)難度大的問題。通過各種模擬仿真學(xué)習(xí)軟件、信息化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺等讓學(xué)生在學(xué)校就能夠模擬企業(yè)的工作崗位，學(xué)習(xí)崗位技能，提升專業(yè)實(shí)踐能力。

（二）借助信息化手段提升教師實(shí)踐教學(xué)水平

在推進(jìn)教育信息化的過程中，作為信息化教學(xué)工具使用者的教師是重要的環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)水平的提升離不開教師教學(xué)能力的增強(qiáng)。在實(shí)施信息化的過程中，要把師資培訓(xùn)作為重點(diǎn)，放在重要位置。可以借助信息化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，讓教師學(xué)習(xí)新理念、新教學(xué)和新技術(shù)，鼓勵教學(xué)能手、教學(xué)骨干和信息技術(shù)愛好者的互助合作，加強(qiáng)課程與信息技術(shù)的整合，促進(jìn)教師利用信息技術(shù)提升教學(xué)能力和實(shí)踐水平。同時要注意避免重硬件、輕軟件和輕人才培養(yǎng)，通過加強(qiáng)教師的培訓(xùn)力度，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

最后，將信息化手段運(yùn)用到高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，能有效地解決財(cái)經(jīng)類專業(yè)無法安排大量學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的困難，通過信息化技術(shù)手段，在學(xué)校課堂完成實(shí)踐教學(xué)技能的培養(yǎng)和提升，進(jìn)而提高教學(xué)效率，培養(yǎng)符合社會、企業(yè)需要的技術(shù)技能人才信息化。但同時在實(shí)際運(yùn)用過程中，也要注意信息化技術(shù)在教學(xué)中存在一些問題，比如仍多媒體課件盲目運(yùn)用、模擬仿真軟件使用效率不高、網(wǎng)絡(luò)在線課堂缺失等不足。因此，職業(yè)院校應(yīng)該不斷改進(jìn)和完善信息教學(xué)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代課堂的相關(guān)建設(shè)，教師應(yīng)該注重多媒體課件與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，將信息化手段和課堂內(nèi)容充分結(jié)合，使信息化技術(shù)真正為教學(xué)教學(xué)水平的提升服務(wù)。

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