加強(qiáng)高中籃球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神研究

薛野

摘 要：在高中體育教學(xué)中，籃球教學(xué)是一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)，在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中，體育教師不斷探索，進(jìn)行了大量的工作，但受諸多因素影響，高中生籃球競(jìng)技水平偏低。為了提高高中生籃球競(jìng)技水平，文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)加強(qiáng)高中籃球教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)；高中生；體育素養(yǎng)；團(tuán)隊(duì)意識(shí)

中圖分類號(hào)：G631；G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）13-0088-01

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)重視不夠，導(dǎo)致學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力和競(jìng)技能力較低，具體表現(xiàn)為學(xué)生在上體育課時(shí)膽子較小，處于一種自我封閉的狀態(tài)。特別在高中階段，學(xué)生面臨升學(xué)考試，文化課學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，體育鍛煉的機(jī)會(huì)較少。為了改變這種狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，有必要開(kāi)展籃球教學(xué)。因此，本文對(duì)加強(qiáng)高中籃球教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行研究。

一、高中籃球教學(xué)中的團(tuán)隊(duì)精神概述

籃球作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)性的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中只有在隊(duì)員的默契配合下才能達(dá)到運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。例如，在一場(chǎng)籃球比賽中，教師如果把目標(biāo)定在需要一兩名隊(duì)員的發(fā)揮便可以贏得比賽上，那么就違背了集體項(xiàng)目本身的團(tuán)體價(jià)值，同時(shí)在現(xiàn)實(shí)中也是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。籃球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)隊(duì)精神相當(dāng)重要，如果球隊(duì)成員中沒(méi)有一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，那么團(tuán)隊(duì)精神便無(wú)法體現(xiàn)在實(shí)踐運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，從而會(huì)導(dǎo)致一個(gè)隊(duì)伍變成一盤(pán)“散沙”，缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力?；@球教學(xué)本質(zhì)上是一種精神、意識(shí)、品質(zhì)方面的教學(xué)活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生理想、信念、價(jià)值追求、道德修養(yǎng)的綜合性活動(dòng)，所以團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)也是籃球教學(xué)的初衷之一。

二、高中籃球教學(xué)中強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的策略

（1）培養(yǎng)集體觀念?；@球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，其統(tǒng)一性和整體性取決于各個(gè)籃球隊(duì)員良好的素質(zhì)，要調(diào)試好籃球隊(duì)的運(yùn)動(dòng)能力，隊(duì)員之間強(qiáng)烈的配合意識(shí)及集體的凝聚力是關(guān)鍵。高中生在體育方面的基礎(chǔ)有所不同，所以教師在教學(xué)中需要確保教學(xué)內(nèi)容符合團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)，這樣才能讓籃球運(yùn)動(dòng)順利進(jìn)行，使每個(gè)學(xué)生的籃球技能都能得到相應(yīng)的提高。要做到團(tuán)隊(duì)整體具有凝聚力，就要有一個(gè)良好的組織紀(jì)律，這是學(xué)生相互配合的基礎(chǔ)和前提。高中生有自己的想法，教師如果讓其加入不喜歡的團(tuán)隊(duì)，就會(huì)違背學(xué)生的意愿，會(huì)導(dǎo)致他們不聽(tīng)從教師的指揮和領(lǐng)導(dǎo)。因此，教師在籃球教學(xué)中要讓學(xué)生了解到集體的重要性、個(gè)人作用發(fā)揮的重要性、集體榮譽(yù)的重要性，這樣學(xué)生才會(huì)自覺(jué)遵守紀(jì)律，聽(tīng)從教師的安排，并具有上進(jìn)心和努力拼搏的精神。教師要讓學(xué)生懂得：一個(gè)人的力量是微不足道的，大家一起努力、團(tuán)結(jié)協(xié)作才能產(chǎn)生強(qiáng)大的力量，贏得比賽的勝利。因此，在開(kāi)展教學(xué)之前，教師可以讓學(xué)生觀看視頻，了解籃球運(yùn)動(dòng)，了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性。這樣學(xué)生才會(huì)意識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要，才能團(tuán)結(jié)一心，凝聚力量，增強(qiáng)集體觀念。

（2）創(chuàng)新教學(xué)方法，突出團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，突出團(tuán)隊(duì)精神的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。高中生在籃球運(yùn)動(dòng)方面具備一定的有利條件，例如，身體素質(zhì)、基礎(chǔ)技術(shù)、基本的籃球運(yùn)動(dòng)技能等。教師可以根據(jù)學(xué)生的身體狀況、技術(shù)水平以及個(gè)人素質(zhì)，采取互補(bǔ)的方式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)編制，將學(xué)生分為多個(gè)團(tuán)隊(duì)，采取抽簽比賽的方式進(jìn)行比賽。在競(jìng)賽過(guò)程中，教師要注重對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的關(guān)注，在比賽之后要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。例如，某位同學(xué)應(yīng)當(dāng)注重團(tuán)隊(duì)合作，某種情況下應(yīng)當(dāng)傳球等。團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)對(duì)于比賽有著決定性作用，能促使學(xué)生更好地發(fā)揮作用并借助團(tuán)隊(duì)合作而獲得成功，從而實(shí)現(xiàn)立竿見(jiàn)影的效果。除了團(tuán)隊(duì)比賽以外，教師還可以借助游戲活動(dòng)的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，游戲本身就具備容易操作、設(shè)施要求簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)、難度低等優(yōu)勢(shì)，非常適合學(xué)生競(jìng)賽之余的鍛煉。例如，教師可將幾名學(xué)生劃分為一個(gè)小組，讓小組成員依次在罰球線上投籃，以最終得分與投球速度作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。再如，讓學(xué)生背靠背夾著籃球往前走，培養(yǎng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。這樣一些籃球游戲活動(dòng)，可以讓學(xué)生在相互配合與共同參與的前提下，形成更為強(qiáng)烈的責(zé)任感與榮譽(yù)感，學(xué)生之間的友誼也會(huì)更加深厚。

（3）以激勵(lì)方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。激勵(lì)是教育工作中提高參與者積極性的有效措施之一。高中生的心理特征決定了在團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)過(guò)程中教師語(yǔ)言激勵(lì)的重要性，激勵(lì)的主要作用在于激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成內(nèi)部動(dòng)力，并向著教師所期望的目標(biāo)發(fā)展。在籃球教學(xué)中，只要學(xué)生達(dá)到了一定的目標(biāo)，教師就要給予肯定和激勵(lì)。為了更好地突出團(tuán)隊(duì)精神，教師在籃球教學(xué)中可以以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行激勵(lì)和評(píng)價(jià)，而不以個(gè)人的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，以避免在評(píng)價(jià)過(guò)程中使某一名學(xué)生成為眾矢之的。在激勵(lì)時(shí)，教師需要注重學(xué)生的表現(xiàn)，尤其是在配合方面的表現(xiàn)，讓學(xué)生的付出得到應(yīng)有的表?yè)P(yáng)與肯定，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于高中生而言，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)與強(qiáng)化非常重要，團(tuán)隊(duì)精神屬于意識(shí)層面的內(nèi)容，在簡(jiǎn)單的教學(xué)方式中很難實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化，因此，教師要在籃球教學(xué)中不斷滲透團(tuán)隊(duì)精神，并借助多種方式注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，為學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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