初中體育創(chuàng)新教育策略研究

黃國(guó)新

【摘 要】新課改提出初中教育要側(cè)重素質(zhì)教育，體育教育作為初中階段的重要課程，更需要注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。體育與其他學(xué)科不同，具有極為鮮明的自身特性，能夠給予學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)以及廣闊的活動(dòng)環(huán)境，這是其他學(xué)科無(wú)法比擬的。當(dāng)前的初中體育教學(xué)受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了各種問(wèn)題，初中體育教師必須要具有創(chuàng)新精神，不斷改進(jìn)體育教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化教學(xué)工具提高體育教學(xué)效果，突破傳統(tǒng)觀念的束縛。本文將從師生關(guān)系、情境教育、現(xiàn)代化技術(shù)、拓展實(shí)踐和教學(xué)方式五個(gè)方面具體闡述初中體育創(chuàng)新教育策略，希望為初中體育教學(xué)提供幫助。

【關(guān)鍵詞】初中體育；創(chuàng)新教育；策略

一、積極開展體育教學(xué)互動(dòng)，確保師生關(guān)系和諧融洽發(fā)展

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，普遍存在著以體育教師為中心、以學(xué)生為從屬的現(xiàn)象。這樣的教學(xué)使體育課堂變得單調(diào)和枯燥，也使學(xué)生喪失了對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，甚至對(duì)教師產(chǎn)生抵觸情緒。改善師生關(guān)系也成為新課程改革的焦點(diǎn)問(wèn)題之一，新課標(biāo)提出：體育教學(xué)應(yīng)該把初中生作為課堂的主人，體育教師應(yīng)作為課堂的引導(dǎo)者和組織者，尊重學(xué)生的想法，在平等互信的原則下開展課堂教學(xué)，通過(guò)互動(dòng)交流實(shí)現(xiàn)師生相互溝通，相互幫助，從而達(dá)到共同進(jìn)步。每次體育課我都會(huì)給學(xué)生留出充足的自由鍛煉時(shí)間，并且積極參與到學(xué)生之中，與他們一起進(jìn)行體育鍛煉。在給學(xué)生講籃球規(guī)則的時(shí)候，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生到籃球場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地演練，在學(xué)生實(shí)踐中進(jìn)行動(dòng)作和規(guī)則的講解說(shuō)明，使學(xué)生更易理解和接受。

二、創(chuàng)設(shè)高效的情境課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性

努力創(chuàng)設(shè)開放、高效的體育課堂情境，使初中生在體育課堂上既能鍛煉身體，又能掌握體育知識(shí)，已經(jīng)成為廣大體育教師普遍關(guān)注的新課題。創(chuàng)設(shè)課堂情境要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，強(qiáng)調(diào)在學(xué)生身體鍛煉過(guò)程中進(jìn)行素質(zhì)教育訓(xùn)練。比如在對(duì)初中生進(jìn)行耐力跑的訓(xùn)練時(shí)，為了使學(xué)生盡快融入到體育課堂中并培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，我創(chuàng)設(shè)了趣味性的課堂情境，例如“重走長(zhǎng)征之路”的長(zhǎng)跑比賽，不僅激發(fā)了初中生的積極性，而且能使學(xué)生從心理上提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度。

三、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，促進(jìn)體育教學(xué)內(nèi)容的協(xié)調(diào)發(fā)展

社會(huì)發(fā)展越來(lái)越傾向信息化和現(xiàn)代化，現(xiàn)代科技的發(fā)展給學(xué)校教育提供了新的平臺(tái)。初中體育教學(xué)采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端，實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)效率的最大化。比如在體操教學(xué)中使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，不僅可以輕松地把高難度動(dòng)作分解學(xué)習(xí)，也能夠讓初中生加強(qiáng)對(duì)體操動(dòng)作的掌握。在初中體育教學(xué)中，體育教師必須積極掌握當(dāng)前課改的發(fā)展要求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。體育教學(xué)中還可以通過(guò)欣賞各種比賽場(chǎng)景，讓學(xué)生真正體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的魅力所在，從而產(chǎn)生積極參與的情感體驗(yàn)。

四、教學(xué)注重結(jié)合生活實(shí)際，提高對(duì)體育鍛煉的重視程度

初中體育新課程理念強(qiáng)調(diào)“體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)是手段、健康是目的”和“一切為了每一位學(xué)生發(fā)展”，體育教師要不斷完善教學(xué)理念，更新教學(xué)思路，增強(qiáng)體育教學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系，通過(guò)教技術(shù)使學(xué)生掌握健身的有效方法和手段，最終達(dá)到育體和育心的目的。為了激發(fā)初中生的創(chuàng)新精神，提高綜合實(shí)踐能力，我進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，針對(duì)雨天學(xué)生無(wú)法正常做課間操，增加了室內(nèi)操項(xiàng)目。初中體育還要拓展多樣化的教學(xué)模式，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。比如體育教師可以帶領(lǐng)學(xué)生爬山，提高體育教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性，在爬山過(guò)程中不僅可以鍛煉初中生的耐力，還可以鍛煉初中生的肺活量以及腿部肌肉等。

五、改進(jìn)傳統(tǒng)體育教學(xué)方式，為學(xué)生樹立創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念

由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)觀念的束縛，初中體育課一直以來(lái)都被認(rèn)為是“副科”，得不到教師和學(xué)生的重視。這就需要體育教師積極改進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和差異，因材施教，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。教師要注重示范在教學(xué)中的作用，將示范動(dòng)作做到標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，這樣才會(huì)有利于初中生了解動(dòng)作的要領(lǐng)和方法，從而建立起一個(gè)完整的技術(shù)動(dòng)作概念。比如在教學(xué)生前滾翻的時(shí)候，我會(huì)先讓學(xué)生仔細(xì)觀察四方磚和足球滾動(dòng)時(shí)的不同用力情況，讓學(xué)生明白前翻滾時(shí)要盡量減少阻力，使自己的身軀緊縮成一個(gè)圓形。接著我再給學(xué)生進(jìn)行正確地示范，并讓學(xué)生去嘗試各種方法的前滾翻，總結(jié)出正確的前滾翻方法。

六、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

只有學(xué)生們擁有了創(chuàng)新精神，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)，才會(huì)建立目標(biāo)，充分發(fā)揮自身的潛能，投身于創(chuàng)新活動(dòng)中去。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要教導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯W(xué)會(huì)基本動(dòng)作后，注重鞏固練習(xí)；多鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行獨(dú)立思考，勇于提問(wèn)，大膽質(zhì)疑；教導(dǎo)學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)更好地訓(xùn)練方法，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。例如：在進(jìn)行《籃球投籃姿勢(shì)》時(shí)，我先教學(xué)生了幾種常見(jiàn)的投籃方法，在他們基本掌握后，讓他們進(jìn)行小組討論，根據(jù)我教導(dǎo)的幾種基本方法，討論出最適合自己的投籃方法。然后，再進(jìn)行投籃練習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)都有了自己的一套投籃方法。更讓我喜悅的是，剛才我并沒(méi)有進(jìn)行原地跳投的訓(xùn)練，只進(jìn)行了一些原地投球的基本動(dòng)作的練習(xí)，但一些同學(xué)卻靈活地運(yùn)用跳投，提高了自身的投球命中率。這種教學(xué)模式，使同學(xué)們?cè)谡莆栈炯寄艿幕A(chǔ)上，通過(guò)與同學(xué)們的討論，掌握了更適合自己的方法。不僅激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的積極性，還提高了學(xué)習(xí)的興趣，并且在討論的過(guò)程中，養(yǎng)成了敢問(wèn)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)實(shí)際上就是創(chuàng)新能力在學(xué)生身上的最好體現(xiàn)。

總之，體育教學(xué)的創(chuàng)新教育就是以學(xué)生為中心，充分為學(xué)生著想，并以創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)為中心，著重通過(guò)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，從根本上提高學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)模式。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、體育的樂(lè)趣，更學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的方法，提高了自身的創(chuàng)新能力。但在這個(gè)教學(xué)中，會(huì)有很多障礙需要廣大體育教學(xué)工作者去克服，因此，作為一名初中體育教師，我希望：廣大體育教師能夠以學(xué)生日后的發(fā)展為重，不辭辛苦地進(jìn)行創(chuàng)新教育，努力提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

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