加強(qiáng)高職高專學(xué)生法制意識(shí)的對(duì)策研究

馬琪

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)法制的不斷完善，人們的法律意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒，越來(lái)越多的人運(yùn)用法律維護(hù)自身的合法權(quán)益，加快法制教育也成為了新時(shí)代背景下的必然趨勢(shì)，其中加強(qiáng)高職高專學(xué)生的法制意識(shí)則是當(dāng)前教育的重中之重。高職高專院校近年來(lái)為我國(guó)社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)了大量的專業(yè)技能型人才，極大地促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，但在實(shí)際的教育過(guò)程中忽視了對(duì)學(xué)生法制意識(shí)的培養(yǎng)使得學(xué)生的專業(yè)文化素質(zhì)較高，但法律意識(shí)十分淡薄，沒(méi)有合理的運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)益、解決爭(zhēng)端。本文就如何加強(qiáng)高職高專學(xué)生的法制意識(shí)進(jìn)行探究，希望對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：高職高專；大學(xué)生；法制意識(shí)；培養(yǎng)對(duì)策

引言

高職高專學(xué)生作為社會(huì)未來(lái)的勞動(dòng)主體，其核心素養(yǎng)直接影響了我國(guó)社會(huì)的未來(lái)發(fā)展前景。學(xué)生的法制意識(shí)是指學(xué)生對(duì)法律或社會(huì)規(guī)范的心理及行為反應(yīng)，包括學(xué)生的情感、認(rèn)知、評(píng)價(jià)以及信仰等內(nèi)心的體驗(yàn)，可以說(shuō)學(xué)生的法制意識(shí)直接關(guān)系到今后法制社會(huì)的進(jìn)程和依法治國(guó)方略的實(shí)施。高職高專學(xué)生的專業(yè)文化素質(zhì)較高，正處于社會(huì)價(jià)值觀念確立的關(guān)鍵時(shí)期，但學(xué)生的法律意識(shí)十分淡薄，社會(huì)風(fēng)氣較重，十分容易受到社會(huì)不良習(xí)慣的影響，很少運(yùn)用法律解決爭(zhēng)端和問(wèn)題。鑒于此，我們應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生法制意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的法律意識(shí)，運(yùn)用法律維護(hù)自身的合法權(quán)益。

一、當(dāng)前高職高專教學(xué)中法制教育存在的問(wèn)題

盡管我國(guó)的社會(huì)法制不斷完善和進(jìn)步，法律意識(shí)深入發(fā)展，但是在實(shí)際的生活中人們的法制意識(shí)并不強(qiáng)烈，十分容易受到感性思維支配，習(xí)慣于傳統(tǒng)的方式解決爭(zhēng)端和維護(hù)自身的權(quán)益，十分容易走上違法犯罪的道路。以高職高專學(xué)生為例，許多學(xué)生的專業(yè)文化素養(yǎng)較高，但自身的法律意識(shí)十分淡薄，受到不良社會(huì)風(fēng)氣的侵染，十分容易走上違法犯罪的道路，高職高專教學(xué)中法制教育中存在著以下的問(wèn)題，不利于學(xué)生的法治意識(shí)提升：

（一）學(xué)校對(duì)法制教育的重視力度不夠，流于表面

近年來(lái)各大高職高專院校為我國(guó)社會(huì)建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)了大量的專業(yè)技能型人才，面對(duì)社會(huì)主義法治理念的不斷深入，學(xué)校開(kāi)展了各項(xiàng)法治專題活動(dòng)，但是學(xué)生的參與度并不高，法律活動(dòng)僅僅只是流于表面，普法人員的法律專業(yè)素質(zhì)欠缺，并沒(méi)有深入開(kāi)展法治理念活動(dòng)，學(xué)生沒(méi)能有效的提高自身的法治理念。

（二）過(guò)于重視學(xué)生專業(yè)學(xué)科的教學(xué)，忽視了法制學(xué)科的創(chuàng)設(shè)

各大高職高專院校的教育重點(diǎn)均集中在學(xué)生的專業(yè)課教學(xué)上，學(xué)生大部分時(shí)間和精力集中到了專業(yè)文化課的學(xué)習(xí)上來(lái)，而專門(mén)的法律學(xué)科幾乎沒(méi)有，使得學(xué)生很少接觸專門(mén)的法律知識(shí)，法律意識(shí)十分薄弱，感性思維支配人際交往和社會(huì)活動(dòng)，在面對(duì)沖突和爭(zhēng)端時(shí)沒(méi)有第一時(shí)間想到運(yùn)用法律解決問(wèn)題。

（三）學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)較為松散，不利于學(xué)生規(guī)范意識(shí)的建立

高職高專院校的學(xué)習(xí)生活氛圍較為松散，校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行并不嚴(yán)格，使得學(xué)生違規(guī)亂紀(jì)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生十分容易接觸到酗酒、賭博和打架斗毆等不良社會(huì)風(fēng)氣，受到其影響，缺少校規(guī)校紀(jì)的約束，十分容易產(chǎn)生爭(zhēng)端和沖突造成學(xué)生走上違法犯罪的道路。

二、培養(yǎng)高職高專學(xué)生法制意識(shí)的具體策略

（一）重視法律學(xué)科的創(chuàng)設(shè)和開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)

當(dāng)前我國(guó)的各大高職高專院校并為開(kāi)設(shè)專門(mén)的法律學(xué)科，對(duì)法律教育的重視力度不夠，鑒于此，在開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)中，個(gè)高職高專院校應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)設(shè)專業(yè)的法律課程，特別是簡(jiǎn)單的民事法律課程以及刑事法律課程，進(jìn)行基礎(chǔ)的法律知識(shí)授課，讓學(xué)生意識(shí)到法律的重要性和嚴(yán)厲性，對(duì)我國(guó)的法治知識(shí)有初步的了解和掌握，如我國(guó)的各大部門(mén)法法制歷程，道德與法治的關(guān)系等知識(shí)內(nèi)容。只有學(xué)校重視法制課程的創(chuàng)設(shè)和教育，將法律課程作為公共必修課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，才能夠保證學(xué)生的法制意識(shí)提升，核心素養(yǎng)的增強(qiáng)。

（二）定期開(kāi)展普法活動(dòng)，增強(qiáng)法制教育的生活化

之前許多高職高專的法律普及活動(dòng)的學(xué)術(shù)性和理論性較強(qiáng)，缺少和實(shí)際生活之間的聯(lián)系，使得普法宣傳活動(dòng)的效果并不理想，對(duì)此學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期的開(kāi)展和舉辦法律主體的校園活動(dòng)，深入到各個(gè)專業(yè)的班級(jí)當(dāng)中去，尤其是將生活中的實(shí)際案例和普法教育相結(jié)合，增強(qiáng)法制教育的生活化，從而培養(yǎng)學(xué)生的生活法制意識(shí)，促進(jìn)良好的校園法律文化的構(gòu)建。例如每周可以舉辦一次法律主題班會(huì)，為學(xué)生播放《社會(huì)與法制》或《道德觀察》等普法欄目，并進(jìn)行講解分析，了解簡(jiǎn)單的民事侵權(quán)和刑事處罰的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

（三）建立法律援助中心，幫助學(xué)生解決日常爭(zhēng)端

為培養(yǎng)學(xué)生的核心法律素養(yǎng)，營(yíng)造出良好的校園法律文化，學(xué)?？梢越ｉT(mén)的法律心理援助中心，加強(qiáng)專業(yè)工作人員的素質(zhì)培訓(xùn)，幫助學(xué)生解決日常的校園生活爭(zhēng)端，如學(xué)生打架斗毆事件學(xué)校進(jìn)行調(diào)節(jié)和簡(jiǎn)單的法律援助服務(wù)維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，此外法律援助中心還應(yīng)當(dāng)定期的進(jìn)行心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，避免學(xué)生產(chǎn)生極端心理和違法行為。通過(guò)建立和完善校園法律服務(wù)援助中心，降低校園沖突，提高學(xué)生的法律應(yīng)用意識(shí)。

（四）嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)，營(yíng)造良好的校園規(guī)范風(fēng)氣

良好的校園風(fēng)氣需要嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)執(zhí)行來(lái)保證，因此在日常的教育管理過(guò)程中，個(gè)高職高專院校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格制定并執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)，對(duì)于違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生予以記過(guò)、批評(píng)、處分和開(kāi)出的懲罰，肅清校園的不良習(xí)慣和風(fēng)氣，積極構(gòu)建出良好的校園學(xué)習(xí)生活文化環(huán)境。對(duì)于打架斗毆、考試作弊以及聚眾賭博等行為予以嚴(yán)重的處分，情節(jié)嚴(yán)重交由司法部門(mén)處理，避免學(xué)生在違法犯罪的道路上越行越遠(yuǎn)。只有嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)才能夠營(yíng)造出良好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)和法律意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上言之，高職高專學(xué)生的法制意識(shí)直接影響了學(xué)生今后的發(fā)展前景和社會(huì)法制建設(shè)的進(jìn)程，因此對(duì)于高職高專院校中存在的法律學(xué)科教育重視力度不夠、學(xué)生法律意識(shí)淡薄和校規(guī)校紀(jì)松散的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全法律援助服務(wù)中心，定期開(kāi)展和舉辦普法實(shí)踐活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)，營(yíng)造出良好的校園法律文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的法律應(yīng)用意識(shí)。

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