中職學(xué)校中層干部競(jìng)聘上崗工作的探討

甘維林

中層干部競(jìng)聘上崗是中職學(xué)校干部制度改革的一項(xiàng)舉措，也是個(gè)老生常談的話題，如何通過引進(jìn) “競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制”和“激勵(lì)機(jī)制”，把“想干事、能干事、干成事”的優(yōu)秀干部及時(shí)地補(bǔ)充到學(xué)校中層干部隊(duì)伍中來，筆者談?wù)剮c(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、中職學(xué)校中層干部能力結(jié)構(gòu)存在的問題

中職學(xué)校由于校情復(fù)雜、工作任務(wù)繁瑣、學(xué)生管理難度加大，中層干部沒有充裕的時(shí)間和精力進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治理論、相關(guān)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，全局觀念和大局意識(shí)不強(qiáng)，缺乏處理解決疑難問題、應(yīng)對(duì)緊急及突發(fā)事件的政策理論水平、膽識(shí)和能力。他們?cè)诿鎸?duì)許多新情況新挑戰(zhàn)的同時(shí)，還要承受復(fù)雜的工作考驗(yàn)和強(qiáng)大的工作壓力。這些導(dǎo)致部分中層干部工作倦怠，安于現(xiàn)狀，缺乏熱情和動(dòng)力，缺乏開拓精神和創(chuàng)新意識(shí)，服務(wù)意識(shí)淡薄。

二、中職學(xué)校中層干部競(jìng)聘上崗的機(jī)制

中職學(xué)校推行中層干部競(jìng)聘上崗工作，建立一支精干、高效的學(xué)校中層干部隊(duì)伍，必須建立良好的競(jìng)聘上崗機(jī)制。

1、堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt的用人機(jī)制

在推薦、選拔過程中，注意用人導(dǎo)向，根據(jù)崗位要求，公開提出崗位任職資格和條件，特別強(qiáng)調(diào)選拔那些肯干事、能干事、干成事，肯干實(shí)干的同志。

2、堅(jiān)持“公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的選人機(jī)制

中層干部的選拔任用要在全體教職工中進(jìn)行公開動(dòng)員，公開報(bào)名，在全體教工會(huì)上公開進(jìn)行中層干部崗位競(jìng)聘演講，并且請(qǐng)全體教職工進(jìn)行投票推薦。把群眾公認(rèn)和群眾選擇作為干部選任工作中極其重要的方面，讓他們知情、參與、選擇和監(jiān)督。此外，還應(yīng)加強(qiáng)有效的監(jiān)督，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，打破過去暗箱操作的傳統(tǒng)方式，通過公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)，最終達(dá)到擇優(yōu)的目的。比如可通過紀(jì)檢監(jiān)察手段對(duì)競(jìng)聘上崗中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行防范，堅(jiān)決抵制和杜絕競(jìng)聘過程中出現(xiàn)的不正之風(fēng)，積極發(fā)揮監(jiān)督、執(zhí)紀(jì)、問責(zé)的職能，采取零容忍的態(tài)度，嚴(yán)厲處置，著力營(yíng)造和維護(hù)風(fēng)清氣正的學(xué)校生態(tài)，為改革發(fā)展穩(wěn)定保駕護(hù)航。

3、堅(jiān)持聘期考核的評(píng)價(jià)機(jī)制

對(duì)競(jìng)聘干部能否“用”好，很大程度上取決于對(duì)競(jìng)聘上崗中層干部的跟蹤管理。因此在一定時(shí)期（通常為一個(gè)年度）內(nèi)，對(duì)競(jìng)聘上崗的中層干部應(yīng)進(jìn)行考察、跟蹤監(jiān)督?？己酥貜牡隆⒛?、勤、績(jī)、廉等方面進(jìn)行，可以采取個(gè)人述職、群眾談話、民意測(cè)驗(yàn)等考核辦法進(jìn)行。對(duì)考核不稱職者要予以警戒或解聘，并進(jìn)行戒勉談話。加強(qiáng)對(duì)競(jìng)聘上崗干部的管理，建立考核制度，有利于提高干部的能力和素質(zhì)，建立健全能上能下、優(yōu)勝劣汰的考核競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

三、中職學(xué)校中層干部競(jìng)聘上崗的方法

學(xué)校中層干部競(jìng)聘上崗應(yīng)嚴(yán)格操作程序，堅(jiān)持公開、公平、公正，真正把優(yōu)秀人才選拔到中層崗位上來。

1、公開競(jìng)爭(zhēng)

組織中層干部競(jìng)聘上崗前，可以通過談心、交流等方式與在職中層干部進(jìn)行溝通，逐步讓他們理解學(xué)校的做法是為了學(xué)校向更高層次發(fā)展的需要，并鼓勵(lì)他們參加競(jìng)聘，把競(jìng)聘上崗看成是一次能力的鍛煉和心理承受力的考驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)校工作的實(shí)際支持。學(xué)校還應(yīng)在全校教工中進(jìn)行廣泛的宣傳，讓他們理解到中層崗位上鍛煉和發(fā)展也是自我人生價(jià)值的直接體現(xiàn)與認(rèn)可，是一種更高層次人生理想的追求和實(shí)現(xiàn)。

2、公平提名

競(jìng)聘工作要陽光操作，嚴(yán)格按程序辦事。如公開崗位職數(shù)和條件，擴(kuò)大教職員工的參與面，拓寬選人的視野，提高用人的質(zhì)量，讓全校教工在更深層次上參與思考學(xué)校的發(fā)展問題。在職數(shù)確定上，要少而精，不能因人設(shè)事。在候選人條件上要嚴(yán)格把關(guān)，精挑細(xì)選，從源頭上保證質(zhì)量。另外，學(xué)校還要召開各種座談會(huì)及個(gè)別交談，聽取意見，在全校范圍內(nèi)推薦合適人選。

3、公正考核

競(jìng)聘過程可以分為筆試、競(jìng)聘演說和面試三個(gè)階段：筆試主要是考查競(jìng)聘人員的綜合理論素質(zhì)，主要內(nèi)容包括：教育教學(xué)的理念及教育心理學(xué)有關(guān)內(nèi)容；如何處理教育教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題；領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)及技巧；對(duì)所競(jìng)聘職位的看法或建議等。競(jìng)聘演說可由專家組、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組、教工代表組分別考評(píng)。競(jìng)聘者演講的內(nèi)容主要包括：個(gè)人介紹及工作實(shí)績(jī)、對(duì)競(jìng)聘崗位的認(rèn)識(shí)及自我競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)，結(jié)合競(jìng)聘崗位談?wù)劸唧w做法等。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以從語言表達(dá)、內(nèi)容實(shí)用性、內(nèi)容創(chuàng)新性、內(nèi)容理念性、處理問題及協(xié)調(diào)能力等方面考量。面試可由專家組、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教工代表組成考評(píng)組，由專家根據(jù)招聘崗位可能遇到的實(shí)際問題采取現(xiàn)場(chǎng)提問的方式，考查應(yīng)聘者的專業(yè)技能、綜合素質(zhì)及應(yīng)變能力和具體處理問題的能力等。

4、知人善任

聘任時(shí)，要考慮對(duì)工作的繼承性，留下一部分有經(jīng)驗(yàn)的同志；也要考慮工作的發(fā)展性，盡量選拔有能力、有水平、有教學(xué)基礎(chǔ)的年輕同志；同時(shí)，要考慮到工作的適應(yīng)性，比如：適宜管教學(xué)的，不能讓他管后勤，適宜做具體工作的，不應(yīng)讓他做研究理論，真正做到知人善任。

5、公告公示

學(xué)校確定聘任對(duì)象后，必須公示擬任中層干部名單，進(jìn)一步征求全校師生員工的意見。公示期過后，正式向被聘者頒發(fā)聘書，并由被聘者向教職員工發(fā)表簡(jiǎn)短的就職演說，進(jìn)一步增強(qiáng)被聘者做好工作的責(zé)任感，也有利于全校師生對(duì)他的進(jìn)一步了解和支持。

總之，實(shí)行中層干部競(jìng)聘上崗，是促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出，實(shí)現(xiàn)人力資源有效配置的重要舉措。既能夠調(diào)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)者的積極性，又能使競(jìng)崗人員內(nèi)在的潛能得到充分發(fā)揮，為學(xué)校更高層次上的持續(xù)和諧發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。