新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)學(xué)科德育功能研究

邵志光

【內(nèi)容摘要】隨著我國(guó)數(shù)學(xué)課程新標(biāo)準(zhǔn)的提出，教育更加注重于素質(zhì)與道德教育的培養(yǎng)，對(duì)于提高我國(guó)全民素質(zhì)打下基礎(chǔ)。高中學(xué)習(xí)階段是學(xué)生接受教育的重要時(shí)期，數(shù)學(xué)教育則在高中階段具有重要位置。因此在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教學(xué)有助于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，提高學(xué)生的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的現(xiàn)代化素質(zhì)教育教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】新課程 高中數(shù)學(xué)教學(xué) 德育功能

《新課標(biāo)》中的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)科德育教學(xué)具有它獨(dú)有的意義，數(shù)學(xué)由于自身的個(gè)性化特質(zhì)決定了德育教學(xué)對(duì)于高中生的教育意義。從國(guó)內(nèi)外對(duì)德育教育的研究報(bào)告中，可以看出高中教學(xué)越來(lái)越重視對(duì)于學(xué)生情感、品德、素質(zhì)的培養(yǎng)，由于我國(guó)受到傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)形式的影響，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行德育教學(xué)很難實(shí)施。只有在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分重視德育教學(xué)的功能，才能更好地促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)德育培養(yǎng)，提高高中生整體的素質(zhì)。

一、 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)學(xué)科德育功能研究的意義

1.找到數(shù)學(xué)學(xué)科育人的方面點(diǎn)

在教育中，尤其數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)一直貫穿于我們接受教育的各個(gè)階段，縱而具有教育育人的責(zé)任。高中學(xué)生中又以青少年為主，將是其人一生中重要的發(fā)展階段，具有獨(dú)立的人格以及個(gè)人價(jià)值觀、世界觀。作為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的主要力量，對(duì)其進(jìn)行德育教育任務(wù)之重。數(shù)學(xué)作為教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，充分運(yùn)用德育功能與數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)相互結(jié)合，進(jìn)行德育教育。從某方面來(lái)講，在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育與傳統(tǒng)的思想政治教育要效果會(huì)好很多，有益于學(xué)生在接受數(shù)學(xué)教育時(shí)不感到枯燥。

2.有助于實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)新課改中的目標(biāo)，主要是提出對(duì)于學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育全面培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)行德育功能，有助于學(xué)生培養(yǎng)正確人生觀、價(jià)值觀以及創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，更加重視對(duì)于學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)行德育教育，從高中數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)的角度進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，更有助于德育教育整體的發(fā)展。

3.數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升

對(duì)于一個(gè)人進(jìn)行德育教育，主要是要注重教育的過(guò)程以及德育感知能力和道德提升的一種獲得滿(mǎn)足感的享受。在新課改標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)學(xué)科德育，教師在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)于細(xì)節(jié)的掌握，注重對(duì)學(xué)生的思維和思想道德品質(zhì)的發(fā)展，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高是具有重要作用的。

二、 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)學(xué)科德育功能有效實(shí)行的方法

1.注重對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)中德育功能的作用

新課改的主要目的是實(shí)施素質(zhì)教育和推動(dòng)學(xué)生全面終身發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在各個(gè)科目學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要將德育教育貫穿各個(gè)學(xué)科教學(xué)中，提升學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。由于受到傳統(tǒng)的教育的影響，尤其高中教學(xué)家長(zhǎng)以及教師甚至學(xué)校對(duì)于高考的重視程度比較大，從而忽視了教育的根本目的。隨著教育部門(mén)提出了新課改新要求，教育更注重于以學(xué)生作為教育主體，貼合實(shí)際生活，實(shí)施教育教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)德育培養(yǎng)。因此，各大高校要加強(qiáng)對(duì)于教學(xué)中德育的重視，尤其在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要結(jié)合數(shù)學(xué)課程特點(diǎn)，加強(qiáng)德育功能的重視度，提高教師整體的素質(zhì)。高校領(lǐng)導(dǎo)要提倡教師和學(xué)生，積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)中德育功能，常去參加交流學(xué)術(shù)交流和學(xué)習(xí)，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)科德育功能的意識(shí)。

2.數(shù)學(xué)學(xué)科教師要樹(shù)立正確的教學(xué)目標(biāo)

教師首先要明確數(shù)學(xué)的目標(biāo)，對(duì)于新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析和理解，將數(shù)學(xué)教學(xué)中德育功能合理運(yùn)用到教學(xué)課程中去。教師在數(shù)學(xué)課程中加以正確引導(dǎo)，制定合理正確的教學(xué)目標(biāo)。只有教師確定了正確的教學(xué)目標(biāo)，才有助于學(xué)生提高德育教學(xué)意識(shí)。

3.教師做好數(shù)學(xué)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

教師作為教育的引導(dǎo)者和組織者，在教學(xué)中占據(jù)重要的作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育，教師要根據(jù)高中生成長(zhǎng)和心理特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)方案和數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，起到了關(guān)鍵作用。教師還要采用合理的教學(xué)方式，制定教學(xué)方案，進(jìn)行準(zhǔn)備工作，能夠合理將德育功能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容中去，教師才能在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行授課和引導(dǎo)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

4.開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)

為了更好的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育功能，可以開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生分為幾個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組。針對(duì)實(shí)際生活中運(yùn)用的數(shù)學(xué)知識(shí)，結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行論證實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓思維創(chuàng)新能力，也有助于數(shù)學(xué)學(xué)科德育功能的實(shí)踐。

5.教師提高自身德育素養(yǎng)

教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重運(yùn)用的語(yǔ)言和行為規(guī)范，樹(shù)立形象。教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，提高自身的道德修養(yǎng)，將學(xué)科特點(diǎn)與德育功能相互結(jié)合，將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)理論要扎實(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)，從而提高學(xué)生和教師整體的素質(zhì)。

6.進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)

結(jié)合新課改的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行整體的評(píng)價(jià)。轉(zhuǎn)變以往以數(shù)學(xué)成績(jī)作為評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，而是要建立全面的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。不但要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，還要綜合對(duì)教師進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，做到公正、公開(kāi)。對(duì)于學(xué)生可以側(cè)重于對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)和進(jìn)步角度、學(xué)習(xí)態(tài)度等多個(gè)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)；在教師以數(shù)學(xué)教學(xué)中自身素質(zhì)、基礎(chǔ)理論知識(shí)以及工作成績(jī)來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。針對(duì)評(píng)價(jià)可以采用民主方式，進(jìn)行自評(píng)和整體測(cè)評(píng)。

結(jié)束語(yǔ)

數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的是育人，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中滲透學(xué)科德育，從而更好地達(dá)到育人功能已成為數(shù)學(xué)教師們的共識(shí)，綜上所述，為了更好地實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)學(xué)科德育工作，教育部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)于德育工作的重視程度。教師做好引導(dǎo)，提高自身的道德素養(yǎng)，以學(xué)生作為教學(xué)主體，開(kāi)展德育教學(xué)工作，提高數(shù)學(xué)教學(xué)整體的教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張奠宙.數(shù)學(xué)學(xué)科德育的基點(diǎn)和層次[J].數(shù)學(xué)教學(xué).2003.（6）：1-2.

[2] 伍溫龍.新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透.校長(zhǎng)閱刊[J]2006.（3）.

【本文系甘肅省2017年度“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《學(xué)校德育課程體系建設(shè)的研究與實(shí)踐》階段性成果 課題編號(hào)GS[2017]GHB2995）】

（作者單位：甘肅省武威第三中學(xué)）