淺談作文課堂創(chuàng)新教學(xué)的看法

黃麗玉

作文教學(xué)是語文教學(xué)中最重要的組成部分，作文寫得好與壞，會直接影響到語文成績。因此作文課堂教學(xué)對學(xué)生來說是非常重要，那么如何指導(dǎo)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)寫好作文并取得好成績呢？下面是本人在作文課堂創(chuàng)新教學(xué)中的幾點(diǎn)看法 。

一、觀看視頻寫感想

觀看視頻材料可以是紀(jì)錄片、動畫片、教育片、科幻片、生活片、歷史片、法律片等為學(xué)生的寫作提供多方面的素材，并且可以培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、觀察能力、思維能力、空間想象能力、創(chuàng)新能力、語言的表達(dá)能力等各種綜合能力。同樣的視頻材料，不同的學(xué)生會寫出不同的文章，表達(dá)不同的感受。然后教師在講評課時(shí)把學(xué)生寫的不同文章，特別是比較有特色的、比較新穎的、比較有代表性的文章拿出來與大家分享，這樣，既可以鼓勵那些寫作比較好的學(xué)生，激發(fā)他們的寫作熱情，又可以幫助那些作文寫不好的學(xué)生，讓他們從中受到啟發(fā)。通過讓學(xué)生練習(xí)寫感想，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提升他們的寫作水平。

二、親近自然寫觀察日記

自然界色彩斑斕、多姿多彩。自然界中的山川、河流、花草、樹木、各種的動物都是學(xué)生觀察的對象。學(xué)生在與大自然親近過程中，會放松心情，發(fā)揮他們的遐想空間。這為他們的寫作創(chuàng)造了良好的條件。通過寫觀察日記，可以提高學(xué)生的洞察能力。讓學(xué)生寫日記，每天記錄他們看到的，想到的。這樣他們可以天天動動手，養(yǎng)成熱愛寫作的習(xí)慣。同時(shí)，日記又記錄了他們成長的印記，通過看日記，就可以洞察到他們每天的心理活動以及他們的喜怒哀樂。這樣也有利于老師及時(shí)掌握學(xué)生的心理動態(tài)，便于對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育。學(xué)生自己也能及時(shí)擺脫心理方面的困擾，快樂幸福的成長。

三、提倡學(xué)生張揚(yáng)自己的個(gè)性

由于學(xué)生家庭背景的區(qū)別，生活環(huán)境的差異，因此學(xué)生的表述必然會千差萬別。這說明作文本身就應(yīng)該是多樣性的。不說空話，大話這是對作文的起碼要求，而寫出有個(gè)性，有創(chuàng)意的作文才是作文的關(guān)鍵所在。要使作文課堂教學(xué)不再成為一潭死水，在作文教學(xué)中必須充分尊重學(xué)生的個(gè)性，讓作文課成為展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的平臺。這就要求我們在教學(xué)中把學(xué)生引入生活，培養(yǎng)其觀察生活和感悟生活的能力，因?yàn)樯钍俏膶W(xué)創(chuàng)作的源泉，也是學(xué)生寫作的源泉。同時(shí)還要加大自由寫作力度，減少對作文要求的繁瑣約束，通過日記、周記、隨筆等靈活的形式讓學(xué)生的個(gè)性能夠張揚(yáng)。另外應(yīng)開放評價(jià)體系，提倡個(gè)性。在作文評改過程中，多肯定其個(gè)性，并鼓勵其與其他同學(xué)多交流。通過個(gè)性交流，可以使學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)成功的喜悅。特長的展示，個(gè)性的張揚(yáng)，必然使學(xué)生認(rèn)識到自身的價(jià)值，激發(fā)寫作的興趣，誘發(fā)出潛在的創(chuàng)造力。

四、 充分發(fā)揮學(xué)生的想象力

心理學(xué)家認(rèn)為“全部的創(chuàng)造性都離不開想象”?！跋胂笫且环N對記憶中的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的思維方式”。沒有想象就沒有創(chuàng)新，想象是創(chuàng)新的前提，更是創(chuàng)新的動力。作文教學(xué)中，要求改革命題形式，創(chuàng)設(shè)想象空間，擺脫定勢思維。通過想象，把概念與形象、具體與抽象、現(xiàn)在與未來、科學(xué)與幻想巧妙地結(jié)合在一起。讓學(xué)生既能感受到今天的生活，也能展望美好的明天；既能看到現(xiàn)實(shí)的自我，又能設(shè)計(jì)出未來的自我。這種想象的過程本身就應(yīng)該算一種創(chuàng)造性的勞動。只要學(xué)生能夠動腦子，善于思考，他們的創(chuàng)造思維就能夠得到充分的展示，學(xué)生在已有的表象基礎(chǔ)上就能創(chuàng)造出新的形象來。作文教學(xué)實(shí)踐中我們可以通過續(xù)寫、改寫、構(gòu)建未來等形式，給學(xué)生想象的空間，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文可謂五彩繽紛，其大膽的想象，豐富多彩的形式，富有個(gè)性的語言讓人耳目一新。比如在上完《故鄉(xiāng)》后讓學(xué)生設(shè)想二十年后水生與宏兒相見的情景。學(xué)生的想象讓你目不暇接，眼花繚亂，你不得不佩服學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生的想象力一旦調(diào)動起來，就如脫韁的野馬，馳騁草原。這種釋放的思想一旦放飛，就會給學(xué)生帶來巨大的創(chuàng)造力。有利于拓展學(xué)生寫作的思路，使學(xué)生“看”得更遠(yuǎn)、更深，使平凡的事物神采飛揚(yáng)，使普通的形象富有靈氣，使文章富有感染力、表現(xiàn)力。另外，作文教學(xué)中要重視學(xué)生的逆向思維訓(xùn)練不但能夠使學(xué)生對事物有一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識，避免認(rèn)識的片面性，而且能夠使學(xué)生寫出新穎的、有創(chuàng)意的文章，避免作文公式化的毛病。我們可以借用成語、俗語、名言等引導(dǎo)學(xué)生的逆向思維。這樣學(xué)生往往能夠?qū)懗鲆恍┯^點(diǎn)獨(dú)道，見解新奇的佳作。不但幫助學(xué)生擺脫了定勢思維的限制，而且為學(xué)生的想象插上了翅膀，更為學(xué)生的創(chuàng)新積蓄了力量。當(dāng)然，我們這兒主張學(xué)生大膽想象，絕不是要學(xué)生胡思亂想，這就需要教師正確指導(dǎo)。

總之，在作文課堂教學(xué)中要多為學(xué)生創(chuàng)造寬松自由的寫作環(huán)境，鼓勵學(xué)生真情表達(dá)，尊重學(xué)生個(gè)性，放飛學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們自由快樂地描繪出真摯的內(nèi)心世界。寫作教學(xué)是語文教學(xué)的難點(diǎn)又是重點(diǎn)，它是語文教學(xué)的核心部分，所以，作為一名的語文老師必須要學(xué)會如何教好學(xué)生寫好作文，這就需要語文老師必須掌握一套適合自己的教學(xué)方法，并且要不斷創(chuàng)新，只有這樣才能勝任做一名合格的語文教師。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李永丹.淺談高中語文作文創(chuàng)新教學(xué)之思考[J].科學(xué)中國人，2016（1Z）：67.

[2]佟海燕.打造“心動”作文課堂——淺析高中作文教學(xué)創(chuàng)新[J].作文成功之路：教育前沿，2017（4）：90.

（作者單位：福建省南靖縣第一中學(xué)）