立足核心素養(yǎng) 優(yōu)化備考策略

周鳳敏 張小莉

摘 要：思想品德課程備考復(fù)習(xí)要立足核心素養(yǎng)，著眼立德樹人要求，研究考試說明、明確目標(biāo)、夯實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生延伸拓展儲(chǔ)備能量，讓學(xué)生在考場(chǎng)上厚積薄發(fā)言之有物。同時(shí)要做到遷移拓展，增強(qiáng)價(jià)值認(rèn)同，培養(yǎng)思辨精神，讓思想品德學(xué)科的生命力得以彰顯。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；備考策略；能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2018）08-0001-06

隨著課程改革的“核心素養(yǎng)時(shí)代”的到來，基于學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)新要求成為指導(dǎo)思想品德課教學(xué)和評(píng)價(jià)的核心話題和關(guān)鍵內(nèi)容。德育學(xué)科素養(yǎng)——政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與的概念出臺(tái)，使得初中德育課程在教、學(xué)、評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)核心素養(yǎng)需要進(jìn)行相應(yīng)的完善。在備考復(fù)習(xí)時(shí)要根據(jù)核心素養(yǎng)的根本要求，教師需要明確自己的復(fù)習(xí)教學(xué)理念和教學(xué)方式，讓素養(yǎng)意識(shí)貫穿復(fù)習(xí)備考的全過程，努力完成立德樹人的根本任務(wù)。

一、立足素養(yǎng)，研讀說明，讓教學(xué)有的放矢

河北省中考命題的主要依據(jù)是河北省教育廳中考中心制定的《河北省2018年初中畢業(yè)升學(xué)文化課考試說明（文科綜合）》，該資料明確了考試性質(zhì)、范圍、要求、形式、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、題型示例等，并輔以拓展練習(xí)題?？荚囌f明是中考備考的總章程，它既是中考命題的依據(jù)，又是實(shí)施復(fù)習(xí)備考的指南，是檢驗(yàn)復(fù)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)著復(fù)習(xí)備考的全過程。教師只有反復(fù)研究考試說明，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，弄清其具體內(nèi)容，了解其主要變化，落實(shí)其各項(xiàng)要求，才能提高思品課程復(fù)習(xí)效率，確保備考復(fù)習(xí)深入進(jìn)行。

（一）要研究考試說明的考試性質(zhì)

考試說明指出，河北省文科綜合考試要有利于學(xué)校深化基礎(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施；要有利于引導(dǎo)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的改進(jìn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；要有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科能力和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生思想品德健康發(fā)展。教師在復(fù)習(xí)備考中要在以學(xué)生為本的教學(xué)理念指導(dǎo)下轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，是提高教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵。教學(xué)中要貫徹落實(shí)生本理念，重視學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來，主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問題。

教學(xué)應(yīng)當(dāng)構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的“主角”。為此，教師首先要有目的地創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，以引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，促成他們主動(dòng)、認(rèn)真地體驗(yàn)和感受學(xué)習(xí)思想品德課的意義；其次要善于營(yíng)造自主寬松的思考空間，培養(yǎng)學(xué)生以獨(dú)立思考、理性審視、敢于質(zhì)疑、突破定勢(shì)的思維方式來解決生活中的問題。

（二）要研究考試說明的考試范圍

河北省2018年初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試思想品德學(xué)科的考試范圍是：①《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中規(guī)定的部分教學(xué)內(nèi)容；②2017年4月至2018年3月間的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治；《民族常識(shí)》（人民出版社，民族團(tuán)結(jié)教育教材編寫組編著，初中版）中的部分內(nèi)容。

（三）要研究考試說明的考試要求

初中思想品德課是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程，具有較強(qiáng)的思想性、人文性、實(shí)踐性和綜合性。依據(jù)《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求，結(jié)合2018年畢業(yè)生所學(xué)內(nèi)容，要在價(jià)值觀、能力和知識(shí)三個(gè)維度使學(xué)生得到發(fā)展，并進(jìn)行了詳細(xì)解讀。

另外，2017年考試說明添加了一些新要求：知識(shí)要求部分新增“理解個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系”；能力要求部分新增“以正確的價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的道德判斷和選擇能力”；情感態(tài)度價(jià)值觀要求新增“尊重他人”。

【2017·河北中考】

2.陰雨天，在有積水的路上，大多數(shù)機(jī)動(dòng)車駕駛員看到路上有行人會(huì)主動(dòng)減速慢行，生怕將路上的臟水濺到行人身上。對(duì)這樣的駕駛員我們會(huì)心生敬意，其原因是他們

①尊重他人 ②尊重勞動(dòng) ③講公德 ④有教養(yǎng)

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

3.近年來，一些不法經(jīng)營(yíng)者為了賺取高額利潤(rùn)，利用健康講座、夸大效果、贈(zèng)送禮品的手段，誘導(dǎo)老人高價(jià)購(gòu)買質(zhì)量低劣的保健品，引發(fā)較多消費(fèi)投訴。為了讓更多老人認(rèn)清不法經(jīng)營(yíng)者的真實(shí)面目，小亮和同學(xué)們準(zhǔn)備到附近居民小區(qū)舉辦公益宣傳活動(dòng)。小亮他們應(yīng)揭露不法經(jīng)營(yíng)者

①虛假宣傳 ②價(jià)格欺騙

③踐踏誠(chéng)信 ④侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)

A.①②④ B.①②③ C.①④ D.②③

24.學(xué)會(huì)辨法析理。

一天，一位年近八旬的老人來到某基層法院，狀告他辛苦養(yǎng)大的子女，請(qǐng)求法院判決子女們履行贍養(yǎng)義務(wù)。在基層法院依法進(jìn)行庭前調(diào)解過程中，子女們以各種理由推脫對(duì)老人的贍養(yǎng)責(zé)任。承辦法官分別對(duì)子女們進(jìn)行了有針對(duì)性的談話，從法與德兩個(gè)方面對(duì)他們提出告誡。經(jīng)過幾番辨法析理，子女們終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，紛紛表示愿意贍養(yǎng)自己的父親。

法律連線

《中華人民共和國(guó)憲法》第四十九條規(guī)定父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。

（1）你認(rèn)為承辦法官應(yīng)對(duì)老人的子女們提出哪些告誡？

（2）據(jù)以上材料及問題的回答，歸納出一個(gè)實(shí)現(xiàn)家庭和睦的準(zhǔn)則。

連續(xù)三年試題的調(diào)整和變化，無一不體現(xiàn)了考試說明是中考復(fù)習(xí)備考的靈魂，是復(fù)習(xí)備考的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，支配著教與學(xué)的全過程。

（四）要研究考試說明的考試內(nèi)容

考試說明所列的考試內(nèi)容包含兩層——第一層“雙圈部分”是課標(biāo)條目，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“課程目標(biāo)”和“課程內(nèi)容”確定的；第二層“實(shí)心圈部分”的具體考試內(nèi)容是對(duì)課標(biāo)的解讀，是在對(duì)“課程內(nèi)容”中的部分條目進(jìn)行整合的基礎(chǔ)上形成的，并以專題統(tǒng)領(lǐng)的形式呈現(xiàn)。考試內(nèi)容既表明了哪些課程標(biāo)準(zhǔn)條目需要掌握，又進(jìn)一步對(duì)這些條目解讀使教師能夠清楚“考什么”“ 考到什么程度”， 弄清楚中考有多少考點(diǎn)，每個(gè)考點(diǎn)又有哪些知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)的能力要求是什么。同時(shí)，復(fù)習(xí)備考還要注意該板塊下考試內(nèi)容的變化。2018年河北省考試說明和2017年考試說明在考試內(nèi)容部分的變化主要體現(xiàn)是：專題間考點(diǎn)位置調(diào)整1處；新增內(nèi)容9處；由內(nèi)容調(diào)整為考點(diǎn)1個(gè)；表述變化14處；拆分考點(diǎn)1個(gè)；拆分內(nèi)容2處；刪除考點(diǎn)1個(gè)；刪除內(nèi)容8處。

【2017·河北中考】

25.感悟生命價(jià)值。

小鳥在網(wǎng)上掙扎，有的聲嘶力竭而死，有的被賣給餐館變成了盤中餐……亂捕亂獵候鳥讓人痛心不已。2016年國(guó)慶節(jié)期間，護(hù)鳥志愿者在天津、唐山兩地巡查時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩大片非法捕鳥區(qū)域，志愿者累計(jì)拆除候鳥網(wǎng)2萬余米，解救活鳥近3000只，發(fā)現(xiàn)掛網(wǎng)死鳥5000余只， 其中不少是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物。

相關(guān)鏈接

《野生動(dòng)物保護(hù)法》規(guī)定，禁止用網(wǎng)捕等方法獵捕野生動(dòng)物， 禁止為食用非法購(gòu)買國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物及其制品。

（1）從生命的角度，說明亂捕濫獵候鳥讓人痛心不已的原因。

（2）據(jù)材料及相關(guān)鏈接回答，怎樣處理這類事件才能維護(hù)法律的尊嚴(yán)？

（3）護(hù)鳥志愿者的行為對(duì)我們提升生命價(jià)值有什么啟示？

該題以亂捕濫獵鳥類及護(hù)鳥行動(dòng)為話題，分別從生命、法治及提升生命價(jià)值的角度提出問題，分別體現(xiàn)了考試說明的內(nèi)容要求：

◎認(rèn)識(shí)生命形態(tài)的多樣性，理解人類生命離不開大自然的哺育。

◎理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到一定的法律制裁。

◎體會(huì)生命的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起。

（五）要研究考試說明的題型特點(diǎn)和命題方式

考試說明中的題型示例和拓展練習(xí)題具有代表性、典型性和指向性，基本涵蓋了中考的所有題型。每個(gè)題例下的解析，介紹了該題型的特點(diǎn)、命題思路及解答方法。拓展練習(xí)題也力求體現(xiàn)中考的考試要求?？v觀近幾年的試題，始終堅(jiān)持生活邏輯的命題方向。試題妥善將靜態(tài)的文本與動(dòng)態(tài)的生活結(jié)合起來，到社會(huì)生活和學(xué)生生活中拓展和豐富試題資源，將鮮活的社會(huì)事件、生活現(xiàn)象、自身經(jīng)歷植入試題，綜合考查學(xué)生的能力。如：2015年河北中考的第26題，解析公正事件一題以公正為主線，將國(guó)家生活、社會(huì)生活、個(gè)人生活三個(gè)層面的三個(gè)公正事件連接起來，整合了國(guó)情、法律、道德三個(gè)板塊的內(nèi)容，綜合呈現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用價(jià)值，考查了學(xué)生分析能力、概括能力，尤其是突出了對(duì)考生思維能力的考查，充分體現(xiàn)了思想品德學(xué)科的思想性及對(duì)學(xué)生道德觀念的要求。2017年河北中考的第26題探析權(quán)利保護(hù)一題，圍繞個(gè)人信息保護(hù)，分別從個(gè)人生活、國(guó)家生活、社會(huì)生活三個(gè)層面選材，講現(xiàn)象，具體可感；講事實(shí)，確切可信；講案例，真實(shí)有據(jù)。體現(xiàn)了對(duì)考生有理、有據(jù)、有序說明觀點(diǎn)能力的考查，也體現(xiàn)了試題堅(jiān)持考查思維品質(zhì)的要求。

【2017·河北中考】

26.探究權(quán)利保護(hù)。

材料一：公民個(gè)人信息（包括姓名、家庭住址、聯(lián)絡(luò)方式、身份證號(hào)及各類賬號(hào)密碼等），是公民在現(xiàn)代信息社會(huì)中的重要民事權(quán)利。近年來，泄露、盜取、販賣、濫用公民個(gè)人信息的事件頻發(fā)，給個(gè)人生活和社會(huì)帶來嚴(yán)重危害，加強(qiáng)個(gè)人信息保護(hù)已刻不容緩。

材料二：2012年12月28日，全國(guó)人大常委會(huì)頒布《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)的決定》，將公民個(gè)人電子信息保護(hù)納入法律層面；2015年11月1日起施行的《刑法修正案（九）》中專門新設(shè)了 “侵犯公民個(gè)人信息罪”；2017年10月1日起施行的《民法總則》規(guī)定，任何組織和個(gè)人應(yīng)當(dāng)依法取得并確保信息安全，不得非法買賣，提供或者公開他人個(gè)人信息。

材料三：韓某利用工作便利，在兩年多時(shí)間里，竊取上海疾控中心的全市新生嬰兒信息共計(jì)20萬余條，然后通過張某之手層層轉(zhuǎn)賣非法牟利。2017年2月9曰，上海市浦東新區(qū)人民法院對(duì)這起侵犯公民個(gè)人信息案作出一審判決，對(duì)參與竊取、出售、收買的韓某，張某、范某等8名被告人，分別判處刑期不等的有期徒刑，并處罰金。

（1）要對(duì)販賣個(gè)人信息的人進(jìn)行道德譴貴，應(yīng)譴責(zé)他們什么？

（2）小亮同學(xué)認(rèn)為：“保護(hù)公民個(gè)人信息要靠法律規(guī)定”；小華同學(xué)認(rèn)為：“保護(hù)公民個(gè)人信息不能僅靠法律規(guī)定” 。選擇你支持的一種觀點(diǎn)，并從法治角度說明理由。

（3）對(duì)韓某等人的審判體現(xiàn)了公正的要求，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

這些試題被選入2018年河北省考試說明的題型示例，說明中考命題堅(jiān)持能力立意的考查比較穩(wěn)定，在復(fù)習(xí)備考中要著重落實(shí)。2018年河北省考試說明文科綜合部分的題型示例刪除了選擇題，非選擇題由2017年的4道增加到6道。題型拓展部分也刪除了選擇題，非選擇題由2017年的4道增加到8道題。

二、明確目標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，讓素養(yǎng)厚積薄發(fā)

教學(xué)是一種有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，在復(fù)習(xí)備考教學(xué)活動(dòng)之前師生要進(jìn)行必要的準(zhǔn)備，這個(gè)準(zhǔn)備的核心就是預(yù)設(shè)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)著教學(xué)的全過程，學(xué)習(xí)目標(biāo)是課堂教學(xué)過程中，學(xué)生一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)要從知識(shí)至上轉(zhuǎn)向素養(yǎng)為重，學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定要基于①核心素養(yǎng)②課程標(biāo)準(zhǔn)③考試說明④教材分析⑤學(xué)情分析。

例如筆者在復(fù)習(xí)魯教版九年級(jí)思想品德教材第七課《走科教興國(guó)之路》時(shí)，立足核心素養(yǎng)、課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、教材分析、學(xué)情分析，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過列舉我國(guó)科技、教育發(fā)展的事例，了解我國(guó)科技、教育發(fā)展方面的現(xiàn)狀。

2.通過分析科技、教育成就所帶來的影響，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，提高學(xué)生閱讀、理解、概括材料的能力。

3.通過對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)科技現(xiàn)狀的對(duì)比，認(rèn)清科技發(fā)展的新形勢(shì)，認(rèn)識(shí)科技創(chuàng)新的必要性，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的精神，努力提高自身素質(zhì)，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

開卷考試越來越注重對(duì)學(xué)生應(yīng)變能力的考查，加大了思維能力考查的力度，淡化了對(duì)識(shí)記的考查，但這并不意味著對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的弱化。在知識(shí)和能力的關(guān)系上，兩者是統(tǒng)一的——基礎(chǔ)知識(shí)是能力的載體，能力是基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。任何能力都是建立在基礎(chǔ)知識(shí)上的，能力的實(shí)質(zhì)就是運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析問題和解決問題。要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變那種認(rèn)為“政治學(xué)科只要考試之前突擊看一看背一背就行了”的錯(cuò)誤觀念，記憶也應(yīng)是一個(gè)日積月累的過程，不可依賴于考前突擊。在復(fù)習(xí)過程中，要嚴(yán)格遵循中考說明，將考試內(nèi)容分為六個(gè)知識(shí)專題板塊進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，既不盲目擴(kuò)展也不隨意縮小考試范圍，落實(shí)好考試說明的要求。教師要把知識(shí)建構(gòu)的過程還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生親自經(jīng)歷和體驗(yàn)，成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者?；A(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是幫助學(xué)生按照教材順序?qū)A(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理，整理考點(diǎn)，深入理解基本概念、基本觀點(diǎn)和基本原理，夯實(shí)基礎(chǔ)，并在基礎(chǔ)上構(gòu)建知識(shí)體系框架。可以引導(dǎo)學(xué)生從單元主題、課題、框題、目題、正文的邏輯結(jié)構(gòu)，按照“是什么”“為什么”“怎么做”的思路，構(gòu)建知識(shí)框架，形成知識(shí)體系。通過知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理，將分散的、零碎的知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，這樣有利于讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握向縱深發(fā)展，更好地落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生能準(zhǔn)確判斷出每個(gè)考點(diǎn)所在的模塊、單元、課及框，并能準(zhǔn)確表達(dá)出考點(diǎn)的基本內(nèi)容并談出對(duì)考點(diǎn)的理解。

三、關(guān)注熱點(diǎn)，遷移拓展，增強(qiáng)價(jià)值認(rèn)同

緊密結(jié)合時(shí)事與社會(huì)熱點(diǎn)話題，緊扣時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，是思想品德學(xué)科的生命力所在。中考命題以時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生生活中的熱點(diǎn)為背景切入，充分體現(xiàn)了思想品德試卷的思想性和時(shí)代性。復(fù)習(xí)備考時(shí)教師對(duì)于熱點(diǎn)的素材選取要把握四個(gè)原則，一是中央在理論實(shí)踐上的重大突破點(diǎn)，即與所學(xué)知識(shí)有關(guān)的新提法、新思路；二是以“我”為主。以國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)為主，國(guó)際關(guān)系問題以與我國(guó)有關(guān)的熱點(diǎn)為主；三是發(fā)生在生活周邊似乎是小事，卻又關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的生活熱點(diǎn)問題。四是要有定論，中央已有結(jié)論或已形成社會(huì)共識(shí)的問題，不應(yīng)是存在較大爭(zhēng)議、較敏感的問題。一般來說國(guó)家大的方針政策、重要會(huì)議、兩會(huì)新提法、弘揚(yáng)正能量的熱點(diǎn)新聞、提升中國(guó)國(guó)際形象維護(hù)國(guó)家利益的國(guó)際新聞、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新聞素材都應(yīng)當(dāng)關(guān)注并及時(shí)進(jìn)行分析，這是最能培養(yǎng)學(xué)生能力、展現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)，體現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的。2018年備考復(fù)習(xí)，可以圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次代表大會(huì)、紀(jì)念改革開放40周年活動(dòng)、輝煌中國(guó)、憲法修改、法治中國(guó)、科技新成就、雄安新區(qū)的建設(shè)、生態(tài)環(huán)境問題等熱點(diǎn)進(jìn)行。復(fù)習(xí)備考不管是老師還是學(xué)生都要做一個(gè)“有心人”，平時(shí)養(yǎng)成關(guān)注新聞的習(xí)慣。在專題復(fù)習(xí)時(shí)，可以圍繞一個(gè)主題，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生共同收集、整理相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)，通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)家時(shí)事的關(guān)注，用鮮活的時(shí)事熱點(diǎn)、生動(dòng)的案例材料及時(shí)給予情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引領(lǐng)，不僅豐富了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，更達(dá)到了思想品德學(xué)科育人的目標(biāo)，符合學(xué)生發(fā)展“核心素養(yǎng)”的要求。

四、強(qiáng)化練習(xí)，舉一反三，培養(yǎng)思辨精神

（一）典型例題演練（練什么）

近幾年河北省的思想品德學(xué)科中考試題，準(zhǔn)確把握住了本課程的理念和目標(biāo)，將知識(shí)、能力的考查與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查有機(jī)地融合在一起，突出了知識(shí)的運(yùn)用價(jià)值，強(qiáng)調(diào)了能力考查，體現(xiàn)了情感、態(tài)度與價(jià)值觀的要求，既突出重點(diǎn)，又強(qiáng)調(diào)了全面，培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神。備考復(fù)習(xí)要用好中考題，以往年中考題為范本，反復(fù)揣摩命題思路及解答方法。練習(xí)題的選取和編制資源的選擇一定要模仿往年中考題，基于生活情境，體現(xiàn)綜合運(yùn)用，切忌試題的命制圍繞一個(gè)知識(shí)主題，或圍繞一個(gè)熱點(diǎn)主題展開訓(xùn)練。問題的設(shè)置既要以學(xué)科知識(shí)為背景，又要聯(lián)系考生自身生活和社會(huì)生活，問題從生活情景中來，答題結(jié)合生活情景，體現(xiàn)在新的生活情景下思考、認(rèn)識(shí)、解決新問題。在聯(lián)系、反映生活的方式上，要體現(xiàn)以考生為本的理念，切口要小，角度要多，思路要寬，既保證試題的時(shí)代感，又有利于學(xué)生發(fā)揮。設(shè)問的角度可以從心理、道德、法律、國(guó)情的角度設(shè)問，也可從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)等角度設(shè)問。通過典型例題的演練，既要落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，做到再?gòu)?fù)習(xí)、再歸納，同時(shí)，更要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題和答題的方法。

（二）答題方法指導(dǎo)（怎么練）

要?dú)w類總結(jié)整理某些典型題、高頻題、新題、陷阱觀點(diǎn)題等，進(jìn)行細(xì)致類比分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。在如何審題確定立意、如何調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)答題、如何做到理?yè)?jù)相依、如何做到思路明確、如何有效快速分析材料、如何精準(zhǔn)分析設(shè)問等方面都需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化培養(yǎng)。學(xué)生備考存在的誤區(qū)主要有：①?gòu)?fù)習(xí)就是多背，背得越熟得分越高；②只需要理解，不需要準(zhǔn)確記憶；③大量地做題； ④平時(shí)沒必要下很多功夫，考前突擊即可。近幾年閱卷中發(fā)現(xiàn)考生出現(xiàn)的普遍問題主要有：①審題能力較弱，找不到關(guān)鍵詞或關(guān)鍵詞找到了，但沒有理解；②科學(xué)組織答案的能力較弱，答案沒有邏輯，不能很好的運(yùn)用學(xué)科術(shù)語答題。針對(duì)閱卷中考生出現(xiàn)的主要問題，在復(fù)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生掌握答題的方法：

（1）審讀設(shè)問抓關(guān)鍵

命題的意向、要求常常限定在設(shè)問中，必須縝密地審讀，全面把握命題的意向。關(guān)鍵詞主要可以分為四類：①找“分辨題型”類關(guān)鍵詞；②找“限定角度”類關(guān)鍵詞；③找“結(jié)合材料”類關(guān)鍵詞；④找“分值”類關(guān)鍵詞。

（2）組織答案抓邏輯

組織答案是解題的歸宿，在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，縝密地組織答案。答案要點(diǎn)：①段落化；②序號(hào)化；③規(guī)范化（專業(yè)術(shù)語+時(shí)政語言）。答題技巧：①先重點(diǎn)，再其他；②先觀點(diǎn)，再材料；③先教材，再創(chuàng)新（時(shí)政語言）；④搜索課本相關(guān)語言，把材料語言轉(zhuǎn)化為課本語言。

習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期過程，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和解題習(xí)慣是其中最重要的。平時(shí)要嚴(yán)格約束學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間才能使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。

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