體育教師，體育文化的傳播者

孫衛(wèi)華

2018年9月10日，全國(guó)教育大會(huì)在北京召開(kāi)，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話(huà)，在談到學(xué)校體育時(shí)，他指出：“要樹(shù)立健康第一的教育理念，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志?！闭l(shuí)來(lái)幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格和錘煉意志呢？最重要的載體正是體育教師。

2007年，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》》（中發(fā)〔2007〕7號(hào)）強(qiáng)調(diào)，要高度重視青少年體育工作，認(rèn)真落實(shí)加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的各項(xiàng)措施，不斷提高青少年乃至全民族的健康素質(zhì)。黨的十八屆三中全會(huì)明確指出要“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”。然而，我們應(yīng)如何認(rèn)識(shí)體育，如何認(rèn)識(shí)體育教育呢？

從古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)、伏爾泰的“生命在于運(yùn)動(dòng)”到皮埃爾·德·顧拜旦的“體育就是和平”，無(wú)不體現(xiàn)了體育的文化性。體育的文化與整個(gè)社會(huì)文化發(fā)展也基本一致，如，美國(guó)籃球更強(qiáng)調(diào)身體對(duì)抗和個(gè)性的張揚(yáng)，他們的整體文化背景正是崇尚自由和競(jìng)爭(zhēng)。歐洲籃球強(qiáng)調(diào)配合，他們的文化背景中很重要的是傳承與秩序。由此可以看出，社會(huì)文化的發(fā)展促進(jìn)體育文化的發(fā)展，體育文化的進(jìn)步能帶動(dòng)社會(huì)文化的進(jìn)步。

社會(huì)文化的傳播，學(xué)校教育是最重要的陣地。體育教育是體育文化傳播的主要路徑，體育教師則是體育文化傳播的排頭兵。要實(shí)現(xiàn)“體育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”的目標(biāo)，體育教師隊(duì)伍的建設(shè)是關(guān)鍵的問(wèn)題。20世紀(jì)50年代的中國(guó)學(xué)校教育，強(qiáng)調(diào)的是德、智、體全面發(fā)展，學(xué)校重視體育，學(xué)生積極參與體育活動(dòng)。隨著中考、高考等升學(xué)壓力的不斷增大，相對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等主要學(xué)科，體育學(xué)科變得可有可無(wú)，體育課經(jīng)常被隨意擠占，甚至很多地區(qū)高三取消體育課。社會(huì)對(duì)體育教育和體育教師也開(kāi)始存有偏見(jiàn)，將體育教師推到尷尬的角落?！八闹l(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單”“你的數(shù)學(xué)是體育教師教的嗎？”等說(shuō)法傷害了體育教師。體育教師開(kāi)始茫然不知所措，有的教師轉(zhuǎn)行了，有的教師下海了，有的教師上課開(kāi)始應(yīng)付了事，因?yàn)闆](méi)人在乎體育課上得好或壞。慢慢地，操場(chǎng)上開(kāi)始空曠了，學(xué)生們開(kāi)始苦起臉來(lái)，像毫無(wú)斗志的“小老頭”，“小眼鏡”“小胖墩”隨處可見(jiàn)。

由教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司指導(dǎo)，教育部學(xué)生體育協(xié)會(huì)聯(lián)合秘書(shū)處主辦，中國(guó)學(xué)校體育雜志社、《校園足球》編輯部、北京完美和金運(yùn)動(dòng)科技有限公司承辦，中央電視臺(tái)體育頻道拍攝的大型公益活動(dòng)——《我是體育教師》于2017年9月10日，在中央電視臺(tái)體育頻道播出后，引起了社會(huì)熱議。這個(gè)節(jié)目旨在讓更多的人了解體育教師這個(gè)職業(yè)，讓體育教師受到應(yīng)有的社會(huì)尊重和認(rèn)可，讓體育教師重燃工作熱情，實(shí)現(xiàn)自身工作無(wú)可取代的價(jià)值。

《我是體育教師》節(jié)目組走進(jìn)普通體育教師的生活，拍攝了來(lái)自全國(guó)20個(gè)省、自治區(qū)、直轄市40位最普通的體育教師，記錄他們一天的工作、學(xué)習(xí)和生活情況，向全國(guó)人民展示了一名普通體育教師一天繁忙的工作和生活，感動(dòng)了很多人，引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響，在之后的網(wǎng)絡(luò)投票中，關(guān)注度超出主辦方的預(yù)期，投票網(wǎng)站因訪問(wèn)量暴增而堵塞。節(jié)目播出后經(jīng)過(guò)專(zhuān)家評(píng)審（70%）和網(wǎng)絡(luò)投票（30%）推薦表現(xiàn)優(yōu)秀的16位體育教師進(jìn)入第2個(gè)階段復(fù)評(píng)。

第2個(gè)階段，對(duì)所有入選十六強(qiáng)的體育教師在京進(jìn)行了教學(xué)基本功培訓(xùn)和測(cè)評(píng)，并帶領(lǐng)他們走進(jìn)江西將軍縣興國(guó)、走進(jìn)內(nèi)蒙古巴林右旗牧場(chǎng)學(xué)校、走進(jìn)貴州盤(pán)州彝族地區(qū)、走進(jìn)革命圣地延安進(jìn)行了為期一周的支教活動(dòng)，并與這一地區(qū)的學(xué)校建立長(zhǎng)期聯(lián)系，進(jìn)行不間斷的支持與幫助。中央電視臺(tái)體育頻道先后播出16集《我是體育教師》支教行動(dòng)紀(jì)錄片再度引起全社會(huì)的關(guān)注。

最終經(jīng)過(guò)專(zhuān)家評(píng)審，推薦來(lái)自陜西延安的申澤旭、湖北武漢的邵鵬、山東青島的陳寧、浙江金華的蔣凱、黑龍江哈爾濱的張博和甘肅蘭州的馬曉云6位優(yōu)秀的體育教師榮獲“我是體育教師獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

2018年11月8日，教育部學(xué)生體協(xié)年終盛典中對(duì)獲獎(jiǎng)體育教師進(jìn)行了頒獎(jiǎng)，他們是全國(guó)體育教師的縮影和代表，《人民日?qǐng)?bào)》等主流媒體也對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了宣傳，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)體育教育的關(guān)注，體現(xiàn)了社會(huì)各方面對(duì)體育教師尊重和認(rèn)可。

體育教師是什么？體育教師是體育文化的傳播者，是向?qū)W生傳授體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能，讓學(xué)生們享受運(yùn)動(dòng)快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生身體，磨煉意志品質(zhì)和健全學(xué)生人格的實(shí)踐者。

新的歷史時(shí)期，體育教育再度引起國(guó)家重視、社會(huì)關(guān)注、學(xué)校支持，這使得體育教師對(duì)自己的職業(yè)充滿(mǎn)了自豪和驕傲，充分認(rèn)識(shí)了自身工作的價(jià)值，更多的人愿意加入到體育教師的職業(yè)隊(duì)伍中。《我是體育教師》大型公益節(jié)目的播出，正是向全社會(huì)釋放出一個(gè)積極的信號(hào)，體育教師會(huì)逐漸成為受人尊敬、具有高技術(shù)含量的職業(yè)。體育教育會(huì)成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，體育將成為學(xué)校的“主科”。