信息技術(shù)背景下高中體育教學(xué)探究

徐婷

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類已經(jīng)進(jìn)入了信息時代。信息技術(shù)在我們的生活和工作中都起到著非常的作用，為我們帶來了便利和變化。現(xiàn)階段，信息技術(shù)正在以全新的姿態(tài)、多樣的角度走入我國教育，希望能夠推動我國教育的改革更好的推進(jìn)人才的培養(yǎng)。面對這樣的發(fā)展趨勢，我國教育積極引入信息技術(shù)于教學(xué)課堂，希望實現(xiàn)我國教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。本文筆者也將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，對信息技術(shù)發(fā)展背景下，高中體育教學(xué)課堂的創(chuàng)新發(fā)展提出一些建議，供高中體育教師參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 高中 體育教學(xué)

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（a）-0119-02

現(xiàn)代信息技術(shù)是指借助微電子學(xué)為基礎(chǔ)的計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)結(jié)合而成的，對一些聲音、圖像、數(shù)字、動畫等信息進(jìn)行獲取和加工處理的一種技術(shù)，它的核心是信息學(xué)，是我國教育的一項新興教學(xué)工具。目前信息技術(shù)已經(jīng)在我國其他課程中被廣泛應(yīng)用起來，但在體育教學(xué)課堂上并沒有發(fā)揮其真正的時效性。尤其是我國教育在變革中強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)課程的重要性，更重視培養(yǎng)綜合性的人才，所以體育課的重要性更加得到重視。目前我國體育課已經(jīng)擺脫了邊緣化的位置，開始得到教師的重視。但是一些教學(xué)問題仍然存在，所以本文筆者也將從目前高中體育課的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，談一談信息技術(shù)背景下信息技術(shù)走入高中體育教學(xué)課堂所面臨的問題，以及體育教學(xué)課堂應(yīng)該如何把握信息技術(shù)的機(jī)會，實現(xiàn)高中體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

1 信息技術(shù)應(yīng)用于高中體育教學(xué)課堂的意義

之所以強(qiáng)調(diào)將信息技術(shù)應(yīng)用于高中體育教學(xué)課堂是因為信息技術(shù)具有自身無可比擬的優(yōu)越性，能夠符合我國教育發(fā)展要求，解決目前高中體育教學(xué)中存在的問題，提高高中體育教學(xué)的效率，推進(jìn)我國高中體育教學(xué)課堂的創(chuàng)新發(fā)展。筆者經(jīng)過調(diào)查和研究，將信息技術(shù)醫(yī)用用于高中體育教學(xué)課堂的意義分為以下三點。

將體育活動直觀化、形象化。學(xué)生在學(xué)習(xí)體育活動的過程中面臨的最大問題就是沒有辦法依靠教師的描述來想想有關(guān)的體育活動，即使教師在授課過程中為學(xué)生進(jìn)行了體育活動的示范和表演，學(xué)生仍然不能夠更直觀、具體的看到體育活動的細(xì)節(jié)，教師也沒辦法對連貫式的體育活動做出具體的講解。

能夠擴(kuò)大學(xué)生的體育知識面。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠匯集各種有關(guān)的體育教學(xué)資源，教師能夠擴(kuò)大教學(xué)面，也能夠針對教學(xué)內(nèi)容做出教學(xué)延展。如在學(xué)習(xí)有關(guān)籃球的體育知識時，教師就可以利用信息技術(shù)來講解籃球的比賽規(guī)則、籃球的歷史、籃球的故事等，幫助學(xué)生擴(kuò)大對體育活動的了解。

能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。很多學(xué)生之所以不愿意聽和參與體育課程是因為覺得體育課程十分無聊，但是利用電子視頻、音頻等，就能夠牢牢的抓住學(xué)生的注意力，將教學(xué)內(nèi)容豐富、具體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2 信息技術(shù)走入高中體育教學(xué)課堂所面臨的挑戰(zhàn)

雖然信息技術(shù)應(yīng)用于高中體育教學(xué)課堂有很大的意義和作用，并且得到了我國教育的支持和推進(jìn)，但是信息技術(shù)在走入高中體育教學(xué)課堂時仍然會面臨一些挑戰(zhàn)，導(dǎo)致信息技術(shù)的時效性在高中體育教學(xué)課堂得不到真正的發(fā)揮。

教師教學(xué)觀念存在問題。雖然我國教育積極推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用于高中教學(xué)課堂，但受傳統(tǒng)教學(xué)思想影響，很多教師已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，雖然在嘴上說著支持新課改的推進(jìn)，但是在實際行動上很難配合新課改的要求做出課堂改變。

教師的教學(xué)素養(yǎng)存在問題。要想靈活應(yīng)用信息技術(shù)于高中體育教學(xué)課堂，教師就必須對信息技術(shù)有所了解，并且對信息技術(shù)能夠應(yīng)用。但是信息技術(shù)的囊括性非常廣，很多體育教師更愿意直接的對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)體育知識的講解，而不愿意去學(xué)習(xí)這么繁多的信息技術(shù)來應(yīng)用到教學(xué)課堂上。

教學(xué)評價存在問題。在高中體育教學(xué)課堂課堂上，教師更加注重“結(jié)果性評價”，忽略了“過程性評價”的重要性。在評價中經(jīng)常以學(xué)生的體育活動是否標(biāo)準(zhǔn)、跑步時長等進(jìn)行評價，既不能夠發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點，也導(dǎo)致教學(xué)評價僵化，學(xué)生參與體育活動的積極性低下。

學(xué)生的體育運動觀念不正確、運動習(xí)慣差。很多學(xué)生之所以不愿意參與到體育課程學(xué)習(xí)中來，是因為沒有看到體育課程的重要性和趣味點。尤其是在高中階段，很多學(xué)生更愿意花費體育課程的時間去學(xué)習(xí)其他的知識，導(dǎo)致教師開展體育教學(xué)授課困難重重。

3 如何發(fā)揮信息技術(shù)的作用，實現(xiàn)高中體育教學(xué)的變革

正是基于目前高中體育教學(xué)課堂上存在著很多問題，所以教師才要“對癥下藥”，積極解決目前高中體育教學(xué)課堂存在的問題，以實現(xiàn)高中體育教學(xué)課堂的變革。筆者認(rèn)為，教師要想發(fā)揮信息技術(shù)的作用，跟隨教育發(fā)展的要求進(jìn)行變革，就應(yīng)該這樣做。

3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，理實并重，提高對新課改的認(rèn)識度

對于體育課，一直以來大家的觀念就是去草場活動，上室外活動課，而理論課程的重要性根本沒有得到重視，信息技術(shù)也無法更好的應(yīng)用于理論課堂。我國強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育中的體育教學(xué)并不單單只是側(cè)重于去體育場上活動，所以教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在理實并重的觀念下開展體育教學(xué)活動。教師要提高自己對新課改的認(rèn)識度，不要只是喊著新課改的口號而不去實行，教師必須通過實際行動來支持新課改的推進(jìn)。明確新課改所強(qiáng)調(diào)的我國體育教育的重要性，在正確方向指引下積極開展體育教學(xué)活動。

3.2 積極提高自身教學(xué)素養(yǎng)，將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)課堂

教師要努力提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)技能。體育教師可以積極參加一些學(xué)校組織的培訓(xùn)活動和校外實踐活動，在活動中提高自己對信息技術(shù)的認(rèn)識。并且學(xué)習(xí)一些有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用的知識，如powerpioin、potohshopdeng ，以為在教學(xué)課堂上應(yīng)用信息技術(shù)做好基礎(chǔ)。教師還應(yīng)該明確信息技術(shù)在資源搜集方面的作用，靈活運用互聯(lián)網(wǎng)搜索相應(yīng)的教學(xué)資源，通過信息技術(shù)擴(kuò)大自己的教學(xué)面，以構(gòu)建一個新式的體育教學(xué)課堂。

3.3 改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，發(fā)揮信息技術(shù)的作用

上述也談到，信息技術(shù)具有自身的優(yōu)勢點，能夠改變目前體育教學(xué)課堂存在的問題，所以教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，積極發(fā)揮信息技術(shù)的作用。教師可以利用多媒體、微課視頻等為學(xué)生進(jìn)行有關(guān)知識的講解，以實現(xiàn)教學(xué)課堂的改變。

具體教學(xué)法。教師可以利用信息技術(shù)將復(fù)雜的、瞬間的動作進(jìn)行暫停和回訪，利用其鮮明的圖像和生動的畫面講解體育活動回顧中的重、難。讓學(xué)生看清楚其中多個每一個細(xì)節(jié)。這就需要教師將多媒體技術(shù)靈活應(yīng)用于教學(xué)課堂，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。如教師在開展三級跳只是教學(xué)時，在三級跳“跳”的騰空的姿勢講解時，教師就可以利用視頻進(jìn)行暫停，讓學(xué)生模擬和反復(fù)觀看，以強(qiáng)化學(xué)生對該知識的理解。需要注意的時，教師要盡可能的利用技術(shù)來讓那個學(xué)生看到正確的動作技術(shù)，教師可以利用數(shù)字?jǐn)z像機(jī)來捕獲學(xué)生的體育活動的動作，然后進(jìn)行示范對比，讓學(xué)生找到自己在體育活動中存在的問題和不足，化學(xué)生的被動為主動，讓學(xué)生更投入到體育知識性中來。

游戲教學(xué)法。教師要想挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，就要抓住學(xué)生的注意力。教師可以把握住學(xué)生好奇心的特點，將學(xué)生們分為不同的小組，然后進(jìn)行體育知識的有關(guān)提問。

微課教學(xué)法。教師可以通過設(shè)計相應(yīng)的微課視頻來為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的資源，這就需要教師深入剖析體育教材中的重點，然后將重點輔助以畫面、動畫等為學(xué)生呈現(xiàn)。通過采用微課視頻，利用其“微”的特點，讓學(xué)生對體育知識進(jìn)行再度學(xué)習(xí)，卻不用浪費學(xué)生太多的時間，能夠讓學(xué)生對體育知識的掌握度和理解度加大。這樣既不會造成學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還可以讓學(xué)生對更多的體育知識有所了解和掌握。

情景模擬法。情景模擬法是教師通過信息技術(shù)多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等教師可以為學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的體育活動模擬，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)不一樣的教學(xué)課堂。如教師可以開展“體育活動模擬大會”。根據(jù)ppt中所播放的各種各種弄體育運動姿勢，學(xué)生進(jìn)行模擬。再如教師可以模擬“體育故事講一講”的比賽現(xiàn)場，根據(jù)視頻流程為學(xué)生模擬一個舞臺，讓學(xué)生講一講自己所知道的各種體育故事，以實現(xiàn)對體育知識的學(xué)習(xí)和體育精神的學(xué)習(xí)。

3.4 建立體育網(wǎng)絡(luò)資源庫及網(wǎng)絡(luò)評價平臺

有些學(xué)生想要了解有關(guān)的體育活動，但是不知道從哪里了解，所以教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生建立一個體育網(wǎng)絡(luò)資源庫。在資源庫中分為兩個客戶端，學(xué)生通過客戶端的登錄能夠?qū)ψ约合胍业降捏w育知識進(jìn)行搜索，而教師可以通過客戶端的登錄實現(xiàn)體育教師之間的資源共享。教師還可以利用信息技術(shù)建立一個網(wǎng)絡(luò)評價平臺，該平臺既能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生之間的相互評價，又能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生之間的相互溝通。在評價中教師要注意全面和多角度，要講“過程評價”和“結(jié)果評價”、“鼓勵評價”等相結(jié)合，幫助學(xué)生認(rèn)識自己，提高體育活動的信心。當(dāng)然，學(xué)生也可以對老師進(jìn)行評價。

3.5 開設(shè)相應(yīng)的體育知識練習(xí)設(shè)計

教師還可以利用信息技術(shù)來編寫系列有關(guān)學(xué)生體育活動的針對性的練習(xí)題，針對自己教學(xué)的重點和內(nèi)容來檢驗學(xué)生是否真正的掌握了有關(guān)的知識。通過教師自己來編寫相應(yīng)的體育知識練習(xí)題，能夠有針對性、有現(xiàn)實性，是符合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和教師教學(xué)現(xiàn)狀的，能夠確保學(xué)生切實的掌握有關(guān)的體育知識，從而實現(xiàn)教學(xué)的有效性開展。

4 結(jié)語

高中階段使學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，但也不能忽略學(xué)生的身體健康和體育鍛煉。體育教師要中農(nóng)是體育課在高中階段的重要意義，并且積極將信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)課堂，以增加學(xué)生對體育知識的理解、擴(kuò)大學(xué)生對體育知識的了解面，幫助學(xué)生正確參與體育活動，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，從而確保學(xué)生擁有正確的體育鍛煉知識和意識，在健康的身體下參與體育活動。當(dāng)然，在采用信息技術(shù)于高中體育教學(xué)課堂時，教師也要注意不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，積極參與各種實踐活動，以更好的發(fā)揮信息技術(shù)在高中體育教學(xué)課堂中的作用。

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