遼寧省高校冰雪運動集群化研究

姚舜禹 潘書波

摘 要：根據(jù)遼寧省高校冰雪發(fā)展，及遼寧高校近五年冰雪運動熱度，研究了遼寧省高校集群化發(fā)展指標(biāo)間的關(guān)系，研究發(fā)現(xiàn)，遼寧省高校在冰雪運動推廣過程中存在運動文化缺乏系統(tǒng)性、思想意識比較模塊化和文化氛圍缺失的問題。本文將進(jìn)一步將“集群化”效應(yīng)和遼寧省高校冰雪運動結(jié)合在一起，探究該效應(yīng)在理論上改善冰雪運動文化氛圍，挖掘運動商業(yè)價值，豐富冰雪運動內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)生參與群體的策略，對遼寧省高校冰雪運動的推廣具有一定的實際意義。

關(guān)鍵詞：冰雪運動 遼寧省高校 集群化

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（a）-0234-02

伴隨著2022年我國冬季奧運會舉辦的推進(jìn)，遼寧省高校對冰雪運動的宣發(fā)，越來越多的學(xué)生在發(fā)揚精神的感染和號召下成為冰雪運動的愛好者。通過冰雪運動的起源和發(fā)展歷程可以看出它最后的目的就是全民階段，吸引著更多的人去探索。我國素質(zhì)教育的進(jìn)一步的深入和普及，“健康第一”和“終身體育”的思想越來越受到人們的重視，為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，高校人才培養(yǎng)體系隨之發(fā)生諸多變化。但是，很多年來冬季冰雪運動的思維方式已經(jīng)成為指導(dǎo)其運動學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，甚至成為積重難返的指導(dǎo)思想，從而出現(xiàn)根據(jù)集群化效應(yīng)來完善高校冰雪運動的教學(xué)內(nèi)容形式。因此，為了避免冰雪運動在學(xué)習(xí)中的問題以及學(xué)生身體素質(zhì)下降的問題，建立起具有實效性與適應(yīng)性的高校冰雪運動策略就十分重要了。

1 相關(guān)概念界定

1.1 “集群化”效應(yīng)的內(nèi)涵

“集群化”指的是集中于一定范圍內(nèi)、分工協(xié)作程度不同的部門單位，以發(fā)展各種機(jī)構(gòu)為目的。將該模式適用于遼寧省高校冰雪運動，“集群化”強(qiáng)調(diào)的是對高校冰雪運動內(nèi)容的推進(jìn)與優(yōu)化發(fā)展，使之成為適應(yīng)區(qū)域地理發(fā)展需求、滿足遼寧省高校學(xué)生學(xué)習(xí)需要的必要條件，能夠為冰雪運動順利開展以及良好教學(xué)條件提供必要的保障；其次，集群化還包括可以提高學(xué)生欣賞與參與的熱情，另一方面，冰雪運動的美感和吸引力，以及培養(yǎng)學(xué)生對冰雪運動感覺的培養(yǎng)。

1.2 遼寧省高校冰雪運動的內(nèi)涵

國家體育總局、教育部等七部委聯(lián)合發(fā)布了促進(jìn)青少年體育活動的計劃。計劃各級教育、體育部門積極配合，推進(jìn)“校園冰雪規(guī)劃”。高校體育教師對大學(xué)生進(jìn)行冰雪體育教學(xué)，使學(xué)生具有主動性、協(xié)同性和創(chuàng)造性。從而促進(jìn)學(xué)生們?nèi)孢M(jìn)步。

2 “集群化”效應(yīng)在遼寧省高校冰雪運動的特征

2.1 地域性

遼寧地區(qū)冬季時間較長，具有冰雪文化和開展冰雪運動的條件，在利用遼寧省有利的地域自然條件和體育人文社會方面將這項運動在遼寧省高校管理和優(yōu)化應(yīng)引起廣大體育教育工作者的重視，在進(jìn)行深入開展冰雪運動的條件下，要在其上千年與寒冷氣候、冰雪天氣和學(xué)校大環(huán)境下的文化等過程中進(jìn)行深化的研究。

2.2 競爭性

基于遼寧省地理優(yōu)勢和競爭的角度提出高校冰雪運動競爭集群概念，高校冰雪運動的空間集聚和以外在聯(lián)系為紐帶的集群的形成具有必然性。認(rèn)為冰雪運動集群是有效的運動健身供應(yīng)鏈組織起來的一系列高校體育活動和教學(xué)產(chǎn)物，其一方面目的是各高校在其冰雪運動團(tuán)隊的協(xié)同互助提高，試用競賽競爭的形式來進(jìn)行發(fā)展傳播遼寧省高校冰雪運動。至此，利用集群化效應(yīng)優(yōu)化和擴(kuò)大遼寧高校冰雪體育的規(guī)模和勢頭。

2.3 因共性和互補(bǔ)性

高校冰雪運動的實施條件有待完善，其項目的運行需要一定的內(nèi)在和外在強(qiáng)化，即效應(yīng)實現(xiàn)優(yōu)化的主體條件，主要包含物質(zhì)條件和師資條件。通過集群化的效應(yīng)來改善和提高這些必要條件，通過各校之間擁有合適的場地設(shè)施、多元化的滑雪工具和高深度的師資力量，將集群化效應(yīng)的本質(zhì)與以培養(yǎng)面向未來體育發(fā)展具有創(chuàng)造性能力和變革能力的運動型人才為理論基礎(chǔ)，將有關(guān)專業(yè)和文化資源之間彼此了解、相互聯(lián)系和互相支撐形成一個緊密聯(lián)動的遼寧省高校冰雪運動集合體。

3 “集群化”效應(yīng)在遼寧省高校冰雪運動中的運用

3.1 運用聯(lián)合運動機(jī)制

集群化模式在遼寧省高校冰雪運動的范疇結(jié)構(gòu)里，需要有發(fā)展性地不斷創(chuàng)新。要構(gòu)建出這樣的運動機(jī)制，就有必要各高校的不同專業(yè)教師和學(xué)生組成針對遼寧省高校冰雪運動的專業(yè)團(tuán)隊，形成有創(chuàng)新有理想的共同體從而共同制定學(xué)習(xí)方案，加快提高各個大學(xué)的互相融合，并且最大程度上滿足學(xué)生自己對冰雪運動的學(xué)習(xí)動機(jī)、創(chuàng)新動機(jī)和優(yōu)秀技能。到達(dá)知識互補(bǔ)和團(tuán)隊促進(jìn)的新型創(chuàng)新團(tuán)隊。

3.2 師資隊伍的優(yōu)化

目前，遼寧省高校冰雪運動教師有些缺少專業(yè)銜接與實際教學(xué)經(jīng)驗，這兩點主要由兩部分組成：一是理論知識有些老舊，二是實踐經(jīng)歷諸多不足。因此，對于這兩個角度對教師的優(yōu)化要積極改革，師資培訓(xùn)以及由教育部委托一些高校開展的師資培訓(xùn)對教師進(jìn)行培訓(xùn)就尤為重要。各學(xué)校的教師應(yīng)就高校冰雪運動的實施發(fā)展與發(fā)展進(jìn)行討論、交流，并通過改進(jìn)和借鑒一些簡單的體育運動注入到冰雪運動項目。從而深化高校學(xué)生對冰雪運動的理解和運用。因此，專業(yè)的、系統(tǒng)的和全面的師資培訓(xùn)迫在眉睫。

3.3 有助于大學(xué)生的心理健康

對于目前遼寧省高校大學(xué)生從中學(xué)生活走進(jìn)大學(xué)生活的角色變換過程中會有很多的不適應(yīng)，再加上考研、待業(yè)等諸多方面的影響，使他們的心理壓力更大，一旦遇到曲折和各種煩惱，很難承受，大學(xué)生抑郁傾向令人堪憂。因此，提高大學(xué)生的心理健康是一個不容忽視的問題。遼寧省高校冰雪運動的發(fā)展給學(xué)生的校園生活帶來許多的朝氣與活力，為開展健康的生活方式創(chuàng)設(shè)了必要運動項目。在冰雪運動運動中，浮躁、過激和焦慮的心理情緒會隨著人體運動的加強(qiáng)而逐漸降低和減輕，目的是使大學(xué)生的心理狀態(tài)達(dá)到一個相對平穩(wěn)的狀態(tài)。通過冰雪運動會也可以拓寬大學(xué)生的社會交往，給大學(xué)生供應(yīng)了一個更加方便的互相交往空間，同學(xué)們在練習(xí)場上能夠結(jié)交更多的好朋友，并且這種情誼大多數(shù)都是純潔的，沒有任何功力目的性，學(xué)生在交往的過程中也不會有抵觸心理。

4 結(jié)語

通過我國成功申辦冬奧會這最好機(jī)遇，優(yōu)化我省高校冰雪運動后備人才培養(yǎng)，這是一個值得深入研究和探討的課題。促進(jìn)高校冰雪體育運動，對提高大學(xué)生身體素質(zhì)，優(yōu)化心理健康，豐富校園文化生活，鍛煉溝通能力，培養(yǎng)高水平冰雪體育人才具有重要意義?！叭杭毙?yīng)對掌握冰雪體育的基本知識和運動技能具有積極的啟發(fā)和現(xiàn)實意義。因此，加強(qiáng)對“集群化”效應(yīng)的研究，把握冰雪體育的核心理念，指導(dǎo)高校冰雪運動的推廣具有重要的實際意義。

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