全民健身視域下高校社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)研究

胡明

摘 要：《全民健身計劃綱要》的頒布與實施，對我國廣大群眾精神文化生活、健康水平、健康的生活理念有了進一步的提升。從社會體育專業(yè)現(xiàn)狀和可持續(xù)發(fā)展出發(fā)， 探討社會體育專業(yè)在全民健身計劃開展中的有效性關系，并對人才培養(yǎng)模式進行了分析。研究表明專業(yè)人才的培養(yǎng)需要學校、專業(yè)、社會三者之間的融合銜接，專業(yè)定位要準確，擴大社會服務領域，從而為更好地為全民健身服務。

關鍵詞：全民健身 社會體育 人才培養(yǎng)

中圖分類號：G812 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（a）-0233-02

全民健身計劃的大力宣傳與實施，是我國民族整體身體素質提高的一項宏偉工程，標志著我國群眾體育進入了一個嶄新時期。全民健身計劃的落實離不開社會體育專業(yè)人才的大量儲備，必將很大程度上推動高校體育的深化改革與其適應，尤其是社會體育專業(yè)人才的培養(yǎng)。社會體育專業(yè)被教育部列為正式專業(yè)以來在我國發(fā)展迅速，在發(fā)展過程中社會體育與全民健身的融合銜接，可以加快終身體育思想在廣大群眾中滲透，促使自覺鍛煉身體習慣的養(yǎng)成，以充分發(fā)揮其在實施全民健身計劃過程中的重要作用。

1 研究結果與分析

1.1 我國全民健身工程產生的歷史背景

我國全民健身工程產生的歷史背景有以下幾個因素：隨著社會生產力的發(fā)展，人們開始逐漸從繁重的體力勞動中解脫出來，余暇時間也越來越多，提高生活質量成為人們追求的新目標，群眾體育為人們追求高質量的現(xiàn)代生活提供了一個科學而有效的平臺，到20世紀90年代中期，我國體育場地設施嚴重不足，尤其是群眾體育場地設施嚴重缺乏的局面沒有得到根本性改變，建設群眾身邊的場地就呼之欲出，發(fā)展社會公益性場地設施擺在了各級體育部門的面前，體育彩票的發(fā)行和提取的公益60%用于全民健身，為跨越式修建和發(fā)展群眾體育公共設施提供了條件?！叭窠∩砉こ獭本褪窃谶@樣背景下產生的，經過十幾年的高速發(fā)展，全民健身計劃在全國廣泛開展，地區(qū)從農村、縣城到城市，規(guī)模從小到大，內容逐漸豐富，發(fā)展模式逐漸完善。

1.2 全民健身概述

指全國人民，不分男女老少，全體人民增強力量，柔韌性，增加耐力，提高協(xié)調，控制身體各部分的能力，從而使人民身體強健，旨在全面提高國民體質和健康水平，以青少年和兒童為重點，倡導全民做到每天參加一次以上的體育健身活動，學會兩種以上健身方法，每年進行一次體質測定，此外，《全民健身條例》已經2009 年8月19日國務院第77次常務會議通過，現(xiàn)予公布，自 2009年10月1日起施行。

1.3 高校社會體育專業(yè)在全民健身計劃中的地位

社會體育專業(yè)是培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素質，熟悉掌握社會體育的基本理論、基本知識、基本技術和技能專業(yè)知識，適應我國體育事業(yè)建設和群眾體育改革與發(fā)展的實際需要。要求基礎理論知識扎實，具備良好的人文科學、自然科學素養(yǎng)以及良好的職業(yè)道德，面向學校體育教學研究工作、課外訓練、競賽選材、學校體育管理工作時具有實踐能力，在面向就業(yè)導向時具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，能在社會體育領域中從事大眾體育健身指導、體育休閑娛樂咨詢及社區(qū)體育管理與服務的高素質復合應用型人才。全面貫徹落實全民健身計劃，高校社會體育專業(yè)是全民健身科學化進程的有效途徑，在建設上必須發(fā)揮先導作用，從育人觀念變革入手，實現(xiàn)新觀念人才培養(yǎng)體系構建。

1.4 社會體育專業(yè)發(fā)展離不開全民健身計劃的推動

在我國國民經濟總量迅速增長背景、全民健身計劃的大力實施下，革新了人們體育價值觀和體育生活方式，使社會體育人口猛增。在這樣有力的環(huán)境下社會急需大量的社會體育專業(yè)人才（指導員、管理員、培訓員），專業(yè)人才就業(yè)率提升，幫助群眾建立體育經營管理體制、宣傳體育法律法規(guī)、加強體育場地設施使用和經費的有效投資利用，通過全民健身計劃的發(fā)展，為社會體育專業(yè)發(fā)展提供了正確的人才培養(yǎng)方向。

1.5 社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)遇到的問題

目前我國多數(shù)高校社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)取得了巨大的進步和成效但同還存在著一些不足，人才培養(yǎng)目標定位與就業(yè)現(xiàn)狀和社會迫切需求之間還存在一定的差距：存在課程體系設置上不合理（缺乏一些當與社會體育發(fā)展緊密聯(lián)系的課程）、專業(yè)教育教學觀念不強、師資力量薄弱（主要指學術帶頭人），不能滿足社會體育專業(yè)建設發(fā)展的需求、缺乏一定數(shù)量的體育場館設施、多種類型社會體育專業(yè)需要的實習基地缺乏、教師和學生社會服務意識跟不上、就業(yè)服務導向創(chuàng)新滯緩等現(xiàn)象。

2 建議

2.1 定期修訂社會體育人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案的建立和修訂要適應社會發(fā)展的要求和廣大人民群眾的迫切需求，方案中最重要的就是課程體系的建設，公共課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課等如何有效的確定、劃分理論課和實踐課學時比例，從而來支撐社會體育專業(yè)學生的學習是關鍵目標。

2.2 加大社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)的條件保障

首先，在人才培養(yǎng)中，教師的角色定位、基本要求和能力是很重要的指標。專任教師應具備豐富的專業(yè)理論知識，加強學習，不斷發(fā)揮育人與教學改革創(chuàng)新意識；其次，教學條件配置與要求是良好的物質保障。根據專業(yè)建設要求和學生就業(yè)方向，加強硬件建設，配置符合需求的教學場地和實習基地，有效的完成人才培養(yǎng)。

2.3 重視實踐性教學環(huán)節(jié)建設

教學實踐是社會體育專業(yè)課程設置的重要部分，新形勢下，更加重視社會體育專業(yè)實踐教學，根據社會需求和各學校特點，加強多種形式專業(yè)實踐教學基地的建設，發(fā)揮實習基地的優(yōu)勢資源。通過實踐可以培養(yǎng)學生進行社會體育工作的能力，讓專業(yè)人才在社會體育不同的崗位上擔任管理者、組織者和指導者，為走向社會、為服務群眾體育打下良好的工作基礎。

2.4 營造良好的發(fā)展氛圍

堅持開放辦學，形成專業(yè)特色，走內涵發(fā)展之路，增強辦學活力，建立健全有效的分配、考核制度。同時爭取政策支持，多渠道籌措資金，加大建設投入力度，深化專業(yè)培養(yǎng)方案和辦學模式改革， 提高專業(yè)辦學水平，培養(yǎng)面向市場， 依托社會的高質量人才，為社會體育專業(yè)發(fā)展營造廣闊空間，為全民健身提供人才保障，增強活力。

3 結語

體育事業(yè)繁榮為全民健身的發(fā)展形成了良好的環(huán)境和發(fā)展動力。高校社會體育專業(yè)的深化改革，應以《全民健身計劃綱要》的指導下，重視社會體育人才培養(yǎng)的重要作用。在社會群體體育中，這些高質量專業(yè)人才將會作為宣傳員、指導員、組織者，在推進全民健身計劃實施過程中成為主力軍。

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