中學(xué)體育籃球教學(xué)的創(chuàng)新策略解析

倪雅俊

摘 要：隨著近幾年體育事業(yè)飛速發(fā)展，新課改指出體育教學(xué)的核心是素質(zhì)教育。中學(xué)生體育教學(xué)是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和前提，傳統(tǒng)老套的中學(xué)體育教學(xué)模式無法滿足學(xué)生的精神需求和實際需求?；@球教學(xué)本身就是中學(xué)體育教學(xué)項目中的重要教學(xué)項目，對培養(yǎng)學(xué)生健壯的體魄有著深刻積極的影響。本文主要對新課標(biāo)時代下中學(xué)籃球教學(xué)的現(xiàn)狀和籃球教學(xué)的創(chuàng)新策略做進一步詳細的闡述說明。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育 籃球教學(xué) 創(chuàng)新

中圖分類號：G841 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（a）-0158-02

隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，我國教育事業(yè)發(fā)展迅速，先進的教學(xué)理念讓傳統(tǒng)教育模式的弊端逐漸顯露出來。新課標(biāo)指出，中學(xué)體育教學(xué)要以素質(zhì)教育為核心目標(biāo)，優(yōu)化創(chuàng)新體育教學(xué)方法和理念，實現(xiàn)中學(xué)體育教育的大改革。籃球目前已經(jīng)成為一項大眾化的體育項目，早已被編入中學(xué)體育教學(xué)大綱中，新課標(biāo)中籃球教學(xué)的目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生個人素質(zhì)，讓每個學(xué)生都擁有強健的體魄，不斷促進中學(xué)生的全面發(fā)展。但是，高中生平時學(xué)生任務(wù)多，沒有時間進行體育鍛煉，并且傳統(tǒng)的籃球教學(xué)理念一直深深地影響著籃球教學(xué)的發(fā)展，以下就重點探討籃球教學(xué)的創(chuàng)新策略。

1 中學(xué)籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 重理論，輕實效

很多中學(xué)籃球課堂的教學(xué)方式與其原有的教學(xué)目標(biāo)相悖甚遠。中學(xué)籃球課堂通常就是自由活動時間，體育教師并沒有把籃球鍛煉的相關(guān)知識進行重點的講解，籃球課堂成了簡單的戶外運動，這和課程設(shè)計的初衷完全不符。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計得知，大部分高中生認為籃球課就是為了讓學(xué)生自由活動，放松的課程，80%的高中生表明體育教師沒有進行專業(yè)的籃球知識的講解，他們根本不清楚籃球課的真正目的，對一些基礎(chǔ)的籃球運動的技巧也沒有掌握?；@球課堂上，教師只是簡單機械的把這節(jié)課開展的運動的要求等粗略帶過，然后就分發(fā)籃球，讓學(xué)生自由活動。再加上中學(xué)的體育課課時本來就少，籃球教材也只有一兩種，一些籃球理論知識只能是簡單的帶過，因此，導(dǎo)致籃球教學(xué)缺乏實效性。

1.2 中學(xué)籃球教學(xué)目標(biāo)單一

由于受到傳統(tǒng)的教學(xué)方式的影響，我國大部分中學(xué)的體育教學(xué)中依然把原有的傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)當(dāng)做其最終教學(xué)目標(biāo)，即學(xué)生的體育基本技能教學(xué)、學(xué)生體育基本技術(shù)的教學(xué)和體育基礎(chǔ)知識的教學(xué)，中學(xué)體育教學(xué)沒有形成多元的教學(xué)目標(biāo)。中學(xué)是在履行我國規(guī)定的九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，把學(xué)生培養(yǎng)成符合社會需求的綜合性高素質(zhì)人才，因此，中學(xué)學(xué)生必須養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為其今后的職業(yè)生涯做鋪墊。中學(xué)籃球教學(xué)具有一定的功利性與選拔性，學(xué)生要想進入特長班，必須要參加體育特長考試，這種選拔性嚴重制約了中學(xué)籃球體育教學(xué)的發(fā)展。中學(xué)籃球體育教學(xué)的主要目標(biāo)已經(jīng)嚴重阻礙了中學(xué)籃球體育教學(xué)的根本宗旨，最終導(dǎo)致顧此失彼、厚此薄彼的局面。

1.3 教學(xué)設(shè)施落后

最新出臺的新課標(biāo)中對中學(xué)學(xué)校的體育館設(shè)施及體育器材有著明確的要求與規(guī)定。但是，我國很多中學(xué)的籃球體育教學(xué)設(shè)施與體育器材非常落后，沒有達到新課標(biāo)中的基本要求，所以，有些籃球教學(xué)活動根本無法順利開展，阻礙了中學(xué)籃球課程的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)進度。尤其是一些偏遠的中學(xué)，學(xué)校沒有充足的體育經(jīng)費，再加上交通運輸不便利，無法購入新的體育設(shè)備與體育教學(xué)設(shè)施。

2 創(chuàng)新中學(xué)籃球教學(xué)的策略

2.1 堅持以生為主體

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國教學(xué)工作的要求越來越高，為了實現(xiàn)教學(xué)工作的高效化，在教學(xué)過程中就必須堅持以學(xué)生為教學(xué)主體。新課標(biāo)出臺之后，很多學(xué)?；@球教學(xué)方法都要相應(yīng)的進行改革與創(chuàng)新。新課標(biāo)要求籃球體育教學(xué)目標(biāo)要培養(yǎng)學(xué)生的籃球知識與籃球技能，在籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與合作精神。要想提高高中籃球教學(xué)的效果，首先要提高學(xué)生對籃球的興趣，因此，就必須把學(xué)生的根本需求放在教學(xué)的第一位置。

體育教師在開展籃球體育教學(xué)活動的時候，要從心理學(xué)角度的出發(fā)，仔細的分析班級學(xué)生在當(dāng)下成長階段的精神需求是什么，在籃球體育教學(xué)中開展“玩”與“比賽”的教學(xué)活動，逐漸打破傳統(tǒng)籃球課散漫的教學(xué)方式，增強學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、學(xué)生與體育課之間進行的交流。體育教師可以在課前進行前期的籃球游戲教學(xué)，課前游戲教學(xué)雖然不能為學(xué)生提供基本的籃球知識，但是，經(jīng)過長期課前體育活動，可以打破學(xué)生對原有體育課的認知，增強學(xué)生對籃球課認識與了解，實現(xiàn)籃球課堂趣味引導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)。

2.2 重視實踐的作用

在專業(yè)層面上講，籃球課程在本質(zhì)上和體育課程有著很大的差別，籃球教學(xué)是主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的籃球的專業(yè)知識，體育教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，前者是個體性，后者是普遍性。所以，在開展中學(xué)籃球教學(xué)的時候，要充分的調(diào)動學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的積極性，重視實踐教學(xué)。在籃球基礎(chǔ)理論教學(xué)之上，重新認識籃球運動的作用與價值，在新課標(biāo)指定的籃球?qū)I(yè)性和科學(xué)性的教學(xué)標(biāo)準上，結(jié)合實踐教學(xué)，實現(xiàn)籃球教學(xué)的理論與技術(shù)結(jié)合教學(xué)。多組織籃球比賽，在實際的對抗中，讓學(xué)生重新認識到籃球的魅力。

2.3 繼續(xù)教學(xué)大綱改革

傳統(tǒng)中學(xué)體育籃球教學(xué)大綱中存在些許不恰當(dāng)?shù)牡胤?，沒有正式的教學(xué)大綱，導(dǎo)致中學(xué)體育籃球教學(xué)一直采用青少年籃球運動員日常訓(xùn)練的方法進行教活動，沒有考慮學(xué)生的主觀思想與能動性，籃球教學(xué)并不是中學(xué)體育教學(xué)基本任務(wù)。新課程改革要求中學(xué)所有教學(xué)活動都要從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為主體。因此，中學(xué)體育教學(xué)要把籃球教學(xué)納入體育教學(xué)大綱中，以學(xué)生為教學(xué)主體，從學(xué)生內(nèi)心深處出發(fā)，制定出一套利于學(xué)生身心發(fā)展的籃球教學(xué)計劃。

2.4 進行個性化教學(xué)

通過最近幾年中學(xué)體育籃球和大學(xué)生聯(lián)賽等競技活動的賽后總結(jié)中可以得知，現(xiàn)代中學(xué)體育籃球教學(xué)的根本目的已經(jīng)不單是提高學(xué)生身體素質(zhì)，還要提高學(xué)生的籃球競技的成績。所以，在制定籃球教學(xué)計劃時，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個體差異性，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的制定高中籃球教學(xué)的方式和課堂內(nèi)容，統(tǒng)籌兼顧，對于籃球技能強的學(xué)生，可以適當(dāng)其籃球訓(xùn)練任務(wù)，籃球基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以從基本的籃球技能開始，多層次、全方面的提升學(xué)生的體質(zhì)和競技成績。

2.5 重視中學(xué)籃球文化教學(xué)

中學(xué)要重視籃球教學(xué)的文化性，突出籃球文化在籃球教學(xué)中的主體地位，促進籃球文化與籃球教學(xué)之間的有機融合?；@球教師要轉(zhuǎn)變籃球教學(xué)的理念，深刻的認識籃球文化對籃球教學(xué)的價值，創(chuàng)建籃球文化課堂環(huán)境。創(chuàng)新籃球教學(xué)課堂模式，改變教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生興趣與積極性，開展各種文化教育、籃球健康教育、籃球健身教育等豐富學(xué)生與籃球之間的情感聯(lián)系，讓學(xué)生感受到籃球運動的魅力與特點，培養(yǎng)學(xué)生的籃球精神與籃球素養(yǎng)。充分利用信息技術(shù)手段，豐富籃球文化教學(xué)內(nèi)容，拓展籃球文化教學(xué)形式。還可以通過邀請其他院校的學(xué)生組織籃球比賽，加強校外籃球文化的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

3 結(jié)語

綜上所述，在進行中學(xué)籃球教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)學(xué)校實際情況和學(xué)生個人特點，對癥下藥，科學(xué)合理的設(shè)計籃球教學(xué)計劃和內(nèi)容，實施激趣性籃球教學(xué)模式，提高學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的興趣和積極性，保證學(xué)生有充足的籃球練習(xí)時間，在培養(yǎng)學(xué)生籃球技能的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

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