南昌市西湖區(qū)中學課外體育活動組織情況調(diào)查研究

陳孝萍 詹曉梅

摘 要：通過文獻資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等方法對南昌市西湖區(qū)的7所中學課外體育活動現(xiàn)狀進行調(diào)查，分析影響各中學課外體育活動開展的因素。結(jié)果表明：南昌市西湖區(qū)各學校課外體育活動開展的內(nèi)容主要是籃球、足球和長跑，男女生對項目的選擇存在較大差異；各學校開展課外體育活動的頻次較高，且大部分學校平均每天組織體育活動時間都能達到1h以上；各學校體育教師都會布置課后體育家庭作業(yè)，學生都是獨立完成，缺乏與家庭和同學之間的合作。學校課外體育活動開展的影響因素有：部分學校課外體育活動不納入體育教師教學工作量；部分學校場地、器材設(shè)施不足。

關(guān)鍵詞：南昌市西湖區(qū) 中學 課外體育活動 調(diào)查研究

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（a）-0045-02

課外體育活動是學校體育工作的一個重要內(nèi)容，是課堂教學的延伸與補充[1]。中學生經(jīng)常進行課外體育鍛煉，有利于生長發(fā)育和提高身體素質(zhì)，同時對培養(yǎng)學生自學、自練能力和養(yǎng)成終身體育意識也有著重要作用[2]。2016年5月17日教育部辦公廳，為了深入貫徹十八大關(guān)于“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”的總體要求[3]，組織展開了實施情況專項調(diào)查，重點了解學校課外鍛煉的情況。本文通過對南昌市西湖區(qū)7所中學相關(guān)體育老師和體育組長的調(diào)查和訪問，了解各學校組織課外體育活動現(xiàn)狀并發(fā)現(xiàn)存在的主要問題，旨在為學校開展課外體育活動提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以南昌市西湖區(qū)中學課外體育活動情況為研究對象，南昌市西湖區(qū)各中學的體育老師為調(diào)查對象，南昌市西湖區(qū)共7所中學。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過江西師范大學圖書館查閱相關(guān)的期刊論文，閱讀相關(guān)書籍等資料；通過網(wǎng)絡(luò)檢索中國知網(wǎng)查閱大量相關(guān)的期刊、論文和文獻資料，為本論文研究的開展提供詳盡的資料及扎實的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

問卷來源于《國家學生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》測試抽查復合工作問卷（兒童青少年體育健身調(diào)查問卷）。本次調(diào)查南昌市西湖區(qū)共7所中學，共發(fā)放體育教師問卷7份，體育組長問卷7份，并全部收回，回收問卷均為有效，有效率100%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

運用Excel（2016）軟件對回收的問卷按照不同的問題分類，并進行結(jié)果的統(tǒng)計，并匯制成圖表。

2 結(jié)果與分析

南昌市西湖區(qū)中學課外活動組織情況調(diào)查分析如下。

2.1 南昌市西湖區(qū)中學平均每天組織課外體育活動頻率和時間

課外體育活動頻次是指單位時間內(nèi)參與課外體育活動的次數(shù)。課外體育活動的頻度既反映體育鍛煉意識和習慣的養(yǎng)成程度，它又可以比較準確地反映學校體育的效果[4]。表1顯示，在所調(diào)查的7所學校中，課外體育活動內(nèi)容頻次涉及主要內(nèi)容有：體育活動課、課間操、早操和大課間。其中每天開展課間操的學校有6所，占85.7%；每天開展大課間的學校有4所，占57.1%；每天開展體育活動課和早操的學校分別有3所，占42.9%。由此可知，南昌市西湖區(qū)各中學課外體育活動開展頻次較高。另外，根據(jù)各活動的時間統(tǒng)計，6所學校平均每天體育活動時間達到1h，占85.7%，而且有兩所學校平均體育活動時間超過90分鐘，僅有1所學校平均每天體育活動時間還未達到國家規(guī)定，可見，南昌市西湖區(qū)中學基本達到教育部規(guī)定學生每天有1h的體育活動時間（含體育課）的要求。

2.2 南昌市西湖區(qū)中學課外體育活動開展內(nèi)容

學校課外活動的組織內(nèi)容建立在學校的場地、器材設(shè)備及學生的興趣愛好等條件的基礎(chǔ)上。由表2可知，南昌市西湖區(qū)7所中學中，課外體育活動開展的主要項目有籃球、足球、長跑、短跑、游戲、排球、乒乓球，其中排在前三的項目有：籃球、足球和跑步。從學校開展項目來看，學校具備場地和器材條件以及技術(shù)難度較低的項目開展較多?；@球是各學校體育課的上課內(nèi)容，所以是各學校課外體育活動項目的主要內(nèi)容，而跑步則對場地要求低，學生可以隨時隨地進行。通過訪談了解到，對抗性較強的籃球、足球球類運動，男生參與較多，而女生課外體育活動較多的選擇非身體對抗性、運動強度相對較低的體育項目，跑步是女生課外活動的主要內(nèi)容。

可見，各學校開展課外體育活動項目主要是體育課上課內(nèi)容和技術(shù)難度較低的項目，且男女生對項目的選擇存在較大差異。

2.3 南昌市西湖區(qū)中學布置“家庭體育作業(yè)”情況

為了落實“每天鍛煉一小時”，學校布置“家庭體育作業(yè)”，也是學校組織課外體育活動的一種方式，可以彌補在校鍛煉時間的不足。通過走訪各學校與各學校體育教師交談得知，南昌市西湖區(qū)7所中學，體育老師在上完體育課后都會根據(jù)上課內(nèi)容給學生布置相應(yīng)的課后作業(yè)。學生完成課后作業(yè)，包括親子共同完成、學生獨立完成或多名學生配合共同完成3種形式。學生都是選擇獨立完成課后作業(yè)，均未選擇親子共同完成或者與同學共同完成。

可見，南昌市西湖區(qū)各學校體育教師能針對性地給學生布置“家庭體育作業(yè)”，各學校學生自主學習能力較強，學生都選擇獨立完成的形式，引導學生與家庭和同學之間的合作意識還有待加強。

3 南昌市西湖區(qū)中學開展課外體育活動的影響因素

3.1 教師對學校開展課外體育活動的影響

學校體育教師是課外體育活動的直接組織者，他們的態(tài)度對于開展學生的課外體育活動具有很重要的影響。教師的合理組織和正確引導課外體育活動，對學生參與度和參與質(zhì)量起著重要的作用。據(jù)各學校走訪調(diào)查得知，南昌市西湖區(qū)有6所學校課外體育活動的開展都納入體育教師教學工作量，有1所學校開展課外體育活動不納入體育教師教學工作量。在《學校體育工作條列》中明確規(guī)定：體育教師組織課間操（早操）、課外體育活動和課余訓練、體育競賽應(yīng)當計算工作量。教師工作量被認可，這對體育教師全身心投入到體育事業(yè)，引導學生鍛煉身體，增強體質(zhì)，促進學生身心健康有著積極意義。

據(jù)以上調(diào)查可知，南昌市西湖區(qū)中學大部分學校能肯定教師課外體育活動的工作量，有效調(diào)動教師工作積極性，從而提高了課外體育活動開展質(zhì)量。

3.2 學校場地、器材設(shè)施對課外體育活動的影響

體育活動不同于文化課教學，體育教學和課外體育活動通常需要較為廣闊的場地和足夠的器材，良好的場館設(shè)施設(shè)備，是開展課外體育活動的保證，是滿足活動需要的前提條件。通過走訪各學校，對學校場地設(shè)施和器材設(shè)備調(diào)查，在西湖區(qū)7所中學里，有兩所學校場館設(shè)施完全滿足學生體育活動需要，4所學校場館設(shè)施基本滿足學生要求；6所學校體育器材充足；有1所學校場館設(shè)施和器材設(shè)備嚴重缺乏，達不到學生體育活動需求。

整體來看，南昌市西湖區(qū)中學場地設(shè)施、器材設(shè)備基本上能滿足學生需求，這為學校開展課外體育活動提供了有利條件，但個別學校還需加大投資學校體育設(shè)施建設(shè)。

4 結(jié)語

（1）南昌市西湖區(qū)中學開展課外體育活動的頻次較高，大部分學校平均每天組織體育活動時間都能達到1h以上，這有利于培養(yǎng)學生鍛煉習慣和保證學生鍛煉的效果。

（2）南昌市西湖區(qū)各學校課外體育活動開展的內(nèi)容主要是籃球、足球和長跑，且男女生對項目的選擇存在較大差異。

（3）南昌市西湖區(qū)各學校體育教師都會布置課后體育家庭作業(yè)，學生都是獨立完成，與家庭和同學之間的合作意識還有待加強。

（4）學校課外體育活動開展的影響因素有：部分學校課外體育活動不納入體育教師教學工作量；部分學校體育場地設(shè)施不足，體育器材設(shè)備缺乏。

參考文獻

[1] 楊培基，周學兵，于曉東.我國部分地區(qū)大學生課外體育活動現(xiàn)狀的研究[J].北京體育大學學報，2009，32（6）：91-93.

[2] 張敏.廣元市利州區(qū)初中生校內(nèi)課外體育活動的現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D].成都體育學院，2017.

[3] 王登峰.關(guān)于貫徹落實十八屆三中全會精神的重要講話[J].體育教學，2014（1）：4-5.

[4] 臧家利.齊齊哈爾市大學生參與課外體育活動的現(xiàn)狀及影響因素分析[D].東北師范大學，2007.