初中足球健康運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化措施評價(jià)

陳錦文

摘 要：整體來看，足球作為一種集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，受到許多初中生的青睞。究其根本原因在于，足球運(yùn)動(dòng)不僅僅可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且也會(huì)在一定程度上鍛煉學(xué)生意志，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生極大的積極促進(jìn)作用。但是目前初中足球教學(xué)活動(dòng)展開過程中暴露出許多不足之處，嚴(yán)重的影響了足球教學(xué)質(zhì)量，對實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)的真正意義產(chǎn)生消極影響。本論文將針對這些足球教學(xué)問題展開深入分析，并以此為著手點(diǎn)詳細(xì)分析初中足球健康運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞：集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 初中足球教學(xué) 全面發(fā)展 教學(xué)目標(biāo) 優(yōu)化策略

中圖分類號：G807.04 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（c）-0176-02

1 初中足球教學(xué)概述

當(dāng)下，許多初中生都很喜愛足球運(yùn)動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)需要具備極強(qiáng)的集體合作精神，通過足球教學(xué)，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，但是更重要的是可以在一定程度上提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。為了有效展開初中足球教學(xué)活動(dòng)，教師必須仔細(xì)揣摩足球教學(xué)的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校以及學(xué)生實(shí)際情況，因地制宜制定合理的足球訓(xùn)練時(shí)間和項(xiàng)目。具體來說，初中足球教學(xué)的特點(diǎn)有以下幾方面。

1.1 復(fù)雜性

初中足球教學(xué)相對而言更為復(fù)雜。究其根本原因在于，初中足球體育教學(xué)需要將學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況與初中足球教學(xué)特點(diǎn)二者相結(jié)合，并以此為著手點(diǎn)制定相應(yīng)的足球教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃。除此之外，在實(shí)際足球教學(xué)展開過程中，還需要注意展開多項(xiàng)足球技巧教學(xué)。這些內(nèi)容相對而言較為復(fù)雜，對初中生的學(xué)習(xí)存在一定的難度，在一定程度上增加了初中足球教學(xué)的難度。

1.2 競技性

具體來說就是指，足球練習(xí)教學(xué)活動(dòng)通常都是以比賽形式展開，如此一來便體現(xiàn)出足球教學(xué)的競技性。究其根本原因在于，為了更好的營造足球教學(xué)氛圍，通常情況下教師會(huì)努力營造一種足球不比賽氣氛，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度。值得注意的是，為了體現(xiàn)足球教學(xué)的競技性，教師需要注意根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分層次制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，保證不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生分別獲得針對性教學(xué)。

1.3 引導(dǎo)性

初中階段，相對而言是學(xué)生成長發(fā)育的關(guān)鍵階段。初中足球教學(xué)的有效展開，可以鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，還可以在一定程度上促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展。即，初中足球教學(xué)的有效展開對于初中生的身心健康發(fā)展均產(chǎn)生積極促進(jìn)作用。因此可以體現(xiàn)出初中足球教學(xué)的引導(dǎo)性。這就要求教師在注重足球技巧教學(xué)的同時(shí)，也應(yīng)該注意調(diào)節(jié)學(xué)生的思想，對學(xué)生展開思想教育。

總而言之，初中足球教學(xué)具有一定的復(fù)雜性、競技性、引導(dǎo)性，教師應(yīng)該根據(jù)這些教學(xué)特點(diǎn)，合理制定足球教學(xué)計(jì)劃，積極采用有效教學(xué)策略，以保障其實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的教學(xué)效果，從而對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

2 初中足球教學(xué)暴露出的問題

整體來看，目前各初中均注重展開初中足球教學(xué)。但是，初中足球教學(xué)卻逐漸暴露出一些問題，對實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)的真正意義產(chǎn)生一定程度的消極影響。具體闡述，有以下幾個(gè)問題。

2.1 初中足球教育投入不足

目前，許多學(xué)校均已有序展開初中足球教學(xué)活動(dòng)，但是仍然存在一些學(xué)校不注重足球教學(xué)，甚至有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為體育教學(xué)可有可無。究其根本原因在于，應(yīng)試教育理念根深蒂固，這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重文輕體教育思想過濃，從而導(dǎo)致在初中足球體育教學(xué)方面教育投入不足。除此之外，初中足球?qū)I(yè)性極強(qiáng)，要求教師具備一定的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)。但是目前初中足球?qū)I(yè)教師相對較少，存在許多非專業(yè)教師展開教學(xué)。而這些教師自身專業(yè)素質(zhì)相對較低，技能、經(jīng)驗(yàn)相對不足，不能滿足足球教學(xué)要求，不能對學(xué)生做出合理的指導(dǎo)，對初中足球健康運(yùn)動(dòng)教學(xué)產(chǎn)生極大的消極影響。歸根結(jié)底在于學(xué)校對初中足球教學(xué)的不重視，教育投入不足。

2.2 仍然秉持落后的傳統(tǒng)教學(xué)理念

具體來說就是指，目前大多數(shù)初中足球體育教師仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，從而導(dǎo)致教學(xué)理念未更新。即，在初中教學(xué)活動(dòng)展開過程中，注重“填鴨式”技能教學(xué)，而過少的關(guān)注學(xué)生興趣培養(yǎng)。如此一來，容易導(dǎo)致學(xué)生對足球教學(xué)缺乏興趣，不利于足球教學(xué)活動(dòng)的展開。值得一提的是，通常情況下，教師選擇“示范教學(xué)+學(xué)生模仿練習(xí)”教學(xué)模式展開足球教學(xué)，過少涉及學(xué)生自主交流學(xué)習(xí)，從而在一定程度上抑制了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而導(dǎo)致足球教學(xué)效率低。

2.3 重技能教學(xué)、輕思想教育

初中足球教學(xué)活動(dòng)展開全過程中，教師應(yīng)該注意有意識的融入思想教育。以足球教學(xué)為契機(jī)，積極樹立學(xué)生的集體主義精神，幫助學(xué)生培養(yǎng)勇于拼搏、不斷努力、積極進(jìn)取的品質(zhì)。但是，目前在實(shí)際展開足球體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，過少的展開思想教育，只是單純的注重展開技能教育。如此一來，便不能實(shí)現(xiàn)真正意義的足球體育教育。

3 初中足球健康運(yùn)動(dòng)教學(xué)策略

為了保障初中足球健康運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的有序、有效展開，需要注意積極借助這些教學(xué)策略。

3.1 積極運(yùn)用輪換教學(xué)法

目前許多學(xué)校場地資源有效，甚至物資有限。針對這一問題，教師可以積極借助輪換教學(xué)法。比如，有球技術(shù)與無球技術(shù)相結(jié)合、分小組輪換練習(xí)、游戲與比賽相結(jié)合等等形式。學(xué)生在實(shí)際練習(xí)階段，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)其練習(xí)足球技能。反之學(xué)生在觀看其他同學(xué)練習(xí)時(shí)，教師則應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生指出別人的不足，并注意掌握基本競賽規(guī)則與裁判法。

3.2 積極展開趣味教學(xué)

足球教學(xué)包含大量的技能教學(xué)與練習(xí)活動(dòng)，相對而言較為枯燥，長時(shí)間面對單一的練習(xí)活動(dòng)，學(xué)生難免會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，針對這一問題教師應(yīng)該注意在實(shí)際足球教學(xué)展開過程中，加入一定的游戲或者是趣味性比賽，從而促使學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生好感，并提高其課堂教學(xué)參與度。值得注意的是，這里可以將趣味性教學(xué)與比賽教學(xué)法相結(jié)合，因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)本身就具有一定的競技性。組織一定的比賽，既可以豐富教學(xué)形式，也可以幫助學(xué)生更好的掌握比賽規(guī)則，熟練的運(yùn)用足球技能。

3.3 分組合作式學(xué)習(xí)

在展開練習(xí)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生足球技巧掌握情況劃分小組，讓學(xué)生分組練習(xí)。同組學(xué)生互相學(xué)習(xí)，組間學(xué)生互相糾錯(cuò)。如此一來，同組內(nèi)足球技巧掌握情況較好的學(xué)生可以幫助足球技巧掌握情況較差的學(xué)生，組間的糾錯(cuò)也可以幫助學(xué)生認(rèn)識到自己存在的問題。值得一提的是，教師應(yīng)該注意不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身足球?qū)I(yè)素養(yǎng)，以便于教師示范環(huán)節(jié)，可以最好的演示，規(guī)范學(xué)生動(dòng)作，才便于其給予學(xué)生正確的指導(dǎo)。

4 結(jié)語

綜上所述，初中足球健康教學(xué)的有序、有效展開，既可以對學(xué)生的身體健康發(fā)展產(chǎn)生積極影響，也可以對學(xué)生的心理健康發(fā)育產(chǎn)生積極促進(jìn)作用。盡管目前大家都認(rèn)識到這一點(diǎn)，并有序展開初中足球體育教學(xué)活動(dòng)。但是，在實(shí)際足球教學(xué)中卻仍然存在許多問題。教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該注意積極采取優(yōu)化措施解決這些問題，注意增加足球教育投入力度，積極創(chuàng)新足球教學(xué)方法，合理制定足球教學(xué)計(jì)劃等。希望本論文關(guān)于初中足球健康運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化措施這一問題展開的深入分析，可以對提高初中足球教學(xué)效率產(chǎn)生積極促進(jìn)作用。

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