課堂教學(xué)中培養(yǎng)高職高專學(xué)生體育道德形成的要求和規(guī)則

王自琦

摘 要：體育課程是高職高專院校課程體系的重要組成部分，有著關(guān)鍵的作用。培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德，既是體育課程的基礎(chǔ)性內(nèi)容，也是一名合格高職高專學(xué)生所必須的基本素質(zhì)。而作為教師，必須要明確培養(yǎng)學(xué)生體育道德的具體要求和原則。鑒于此，在本文中，筆者首先闡述了體育道德的內(nèi)涵，然后指出了培養(yǎng)提升學(xué)生體育道德的重要性，接著結(jié)合自身在柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的多年工作經(jīng)驗，總結(jié)了培養(yǎng)高職高專學(xué)生體育道德形成的要求和規(guī)則，以期為相關(guān)理論及實踐探究獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

關(guān)鍵詞：高職高專 體育道德 要求 規(guī)則

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（a）-0217-02

作為高職高專院校，其主要的教學(xué)職責(zé)就是為社會輸送德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的專業(yè)技術(shù)型人才。體育課程，是高職高專院校課程體系的重要組成部分，它的作用非常關(guān)鍵，會幫助學(xué)校更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在體育運(yùn)動中，學(xué)生的行為規(guī)范，體現(xiàn)出了學(xué)生的體育道德。培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德，既是體育課程的基礎(chǔ)性內(nèi)容，也是一名合格學(xué)生所必須的基本素質(zhì)，尤其是對已經(jīng)成年的高職高專院校學(xué)生而言，而作為教師，必須要明確培養(yǎng)學(xué)生體育道德的具體要求和原則。鑒于此，筆者結(jié)合自身在柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的多年工作經(jīng)驗，總結(jié)了本文。

1 體育道德的內(nèi)涵

體育道德是道德的一種，指的是人和人之間、人和社會之間關(guān)系的規(guī)范，它是每個體育人行為的內(nèi)在約束，通過體育道德，可以讓運(yùn)動員在比賽中更加規(guī)范自己的言行舉止。它主要包括兩個層面的內(nèi)容：一是政治素質(zhì)。作為一名愛好體育抑或體育專業(yè)的學(xué)生，要用我國當(dāng)前的指導(dǎo)思想（馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表）時刻規(guī)范自己，積極進(jìn)取，勇于開拓，不求私利，熱愛體育，同時，還要持續(xù)學(xué)習(xí)黨中央的最新精神；二是能力素質(zhì)。作為一名愛好體育亦或體育專業(yè)的學(xué)生，要有很強(qiáng)的求知欲，要積極拓展自己的知識面，積極接受新思想、新技術(shù)，及時優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，提升自己的專業(yè)水平以及組織各項體育賽事的能力，提升自己隨機(jī)應(yīng)變的能力。

2 培養(yǎng)提升學(xué)生體育道德的重要性

2.1 在建設(shè)社會主義精神文明方面有著一定的積極作用

提升學(xué)生的體育道德水平，是建設(shè)社會主義精神文明的根基，在新時期，我們要把最新的體育精神貫穿到體育教學(xué)過程中，為建設(shè)社會主義精神文明打好基礎(chǔ)。

2.2 在建設(shè)學(xué)生體育道德人格方面有著一定的積極作用

和道德規(guī)范相比，體育道德人格的意義更深遠(yuǎn)，它是新時期人的品質(zhì)的直接體現(xiàn)，也是體育道德的深層涵義。建設(shè)道德人格，能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)單一的體育道德教育到復(fù)合型人才的轉(zhuǎn)變。

2.3 在確定價值取向高度以及體育行為最低線方面有著一定的作用

在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制中，體育的利益主體是多層次的。體育工作人員會隨著利益主體的改變而改變，明確價值目標(biāo)，就為評價體育行為，提供了依據(jù)，這樣可以促使體育工作人員在規(guī)定限度內(nèi)，不違背價值目標(biāo)，時刻做到以國家利益為重。

3 培養(yǎng)高職高專學(xué)生體育道德形成的基本要求

3.1 正確理解體育道德

讓學(xué)生正確理解體育道德，是教師指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好體育道德的基本前提。從道德規(guī)范的角度講，所謂的體育道德就是熱愛體育，主動參與體育鍛煉，提升自己的體育技能水平。尊重裁判裁決，尊重對手，進(jìn)行公平競爭；從道德精神的角度講，體育道德囊括了體育精神，也就是對體育運(yùn)動保持一種公開公平公正、頑強(qiáng)拼搏到底、刻苦訓(xùn)練不松懈的信念和執(zhí)著；從具體的體育教學(xué)實踐的角度來講，就是要服從教師管理、遵守課堂紀(jì)律，例如：在柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院中，一些學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時，不積極、不主動，應(yīng)付了事，更有甚者將體育課時間用于其他的事情，這即為不遵守體育課堂紀(jì)律、不重視體育課程的直接體現(xiàn)。作為體育教師，要明確告知學(xué)生，體育道德的具體體現(xiàn)是多方面的，并非單一的行為準(zhǔn)則，也不是指某一件具體的事情，體育道德是一種全面的行為準(zhǔn)則。對于學(xué)生而言，重視每項體育運(yùn)動、服從教師的體育教學(xué)實踐安排、積極參與到每一次體育鍛煉中，這些都是學(xué)生最基本的體育道德的體現(xiàn)。

3.2 體育課堂的正面干預(yù)

所謂的體育課堂正面干預(yù)，是指在體育課堂上，教師自身所展示出來的某種行為傾向。以跑步舉例說明：在高職高專階段，跑步有接力跑、長跑、短跑等課程內(nèi)容，體育教師在組織接力比賽時，首先要重視比賽過程，不要過于強(qiáng)調(diào)比賽成績，參與第一，成績第二，更要強(qiáng)調(diào)在比賽過程中學(xué)生之間的互幫互助、團(tuán)隊合作、團(tuán)隊間相互尊重等體育精神，友誼第一，比賽第二。在比賽時，要尊重裁判的裁決，對于隊友的不完美表現(xiàn)或是說未能達(dá)到預(yù)期規(guī)劃的表現(xiàn)，切勿存在過激情緒或是行為。以上這些具體的細(xì)節(jié)問題，都需要體育教師細(xì)心指引和及時提醒。在實際比賽時，要讓學(xué)生相互鼓勵，在成立比賽隊伍時，虛心聽取組員的意見，整合最優(yōu)的資源。另外，教師在組織比賽的時候，還可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)置幾個和體育道德有關(guān)的獎項，幫助學(xué)生塑造良好的體育道德，例如：進(jìn)步獎等等。另外，還有一點(diǎn)值得我們特別注意，那就是在體育教學(xué)實踐中，教師在注意學(xué)生關(guān)于體育動作要領(lǐng)的掌握情況的同時，還要特別關(guān)注學(xué)生的體育道德規(guī)范，科學(xué)指引，及時糾正，這也正是學(xué)生體育道德構(gòu)成的基礎(chǔ)。

3.3 體育教師的模范力量

教師是學(xué)生的指路者和引領(lǐng)者，更是學(xué)生經(jīng)常模仿的對象。所以說，要想讓學(xué)生塑造高尚的體育道德，教師的模范力量是非常關(guān)鍵的。以長跑運(yùn)動為例，長跑最難的莫過于堅持鍛煉，很大一部分學(xué)生沒能在規(guī)定的時間內(nèi)完成跑步，到達(dá)終點(diǎn)，而是在時間到了以后，即刻停止跑步，這一現(xiàn)狀用體育道德予以解釋就是意志不堅定，不尊重體育運(yùn)動。針對這一現(xiàn)狀，教師在進(jìn)行長跑訓(xùn)練時，陪同學(xué)生一起進(jìn)行，在考試過程中，對于那些未能在規(guī)定時間內(nèi)完成跑步的學(xué)生，教師要用實際行動帶動他們，感染他們，讓學(xué)生感受到教師的努力。另外，教師也可以鼓勵學(xué)生，相互分享一下自己的鍛煉心得，例如，在日常鍛煉中，都遇到了哪些困難，自己是怎樣克服的，然后有了怎樣的進(jìn)步等。教師的言行舉止，會在無形之中給學(xué)生好的影響，教師的體育道德，正是學(xué)生參考的范本。所以說，在日常體育教學(xué)實踐中，教師要特別注意自己的體育道德水準(zhǔn)會給學(xué)生留下怎樣的影響。

3.4 典型事跡的鼓勵作用

除了教師和學(xué)生自己之外，典型事跡的鼓勵作用也是提升學(xué)生體育道德的基礎(chǔ)，所謂的典型事跡，就是指體育明星的事跡。體育明星自帶光環(huán)，同時，體育明星也是社會公眾人物，學(xué)生都熟知他們的事跡，體育明星體育道德的好與壞，也是學(xué)生參考的重要因素。教師要充分利用體育明星的先進(jìn)事跡，鼓勵學(xué)生。例如：在2012年，倫敦奧運(yùn)會，110米欄預(yù)賽，我國家喻戶曉的著名運(yùn)動員劉翔意外摔倒，令人致敬的是，他并沒有放棄比賽，而是強(qiáng)忍疼痛，堅持用單腿跑完，這一行為既是對體育運(yùn)動的尊重，也是對運(yùn)動員人格的尊重，這種體育精神值得我們每個同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)。假設(shè)單從強(qiáng)健體魄的運(yùn)動目的來講，運(yùn)動本身并無輸贏，只有是否完成此項運(yùn)動所體現(xiàn)出的某些涵義，劉翔的行為，很好的詮釋了這一體育理念，這便是最優(yōu)秀的體育道德。在體育課上，教師要用這些體育名人的優(yōu)秀事跡鞭策、鼓勵學(xué)生，讓他們從英雄的身上收獲正能量。

4 培養(yǎng)高職高專學(xué)生體育道德形成的基本準(zhǔn)則

高職高專院校體育專業(yè)學(xué)生的體育道德水平，也與我國體育事業(yè)的發(fā)展和精神文明的建設(shè)息息相關(guān)，因而，體育道德教育工作要與時俱進(jìn)，滿足時代發(fā)展的需求。

4.1 要實現(xiàn)體育道德與體育倫理道德相結(jié)合

體育道德、體育倫理道德都屬于道德的范圍。在新的歷史時期，實現(xiàn)體育道德和體育倫理道德二者相結(jié)合，主要的工作就是要分清、抓住二者的主要矛盾，突出二者在道德上的統(tǒng)一，展開道德教育，完成道德教育目標(biāo)。

4.2 增強(qiáng)體育的法制意識

體育法制，是規(guī)范運(yùn)動員、體育工作人員行為的必要準(zhǔn)則，維持體育賽事的公平競爭，嚴(yán)禁在體育賽事中服用興奮劑，同時明確了體育仲裁機(jī)制，用于處理與體育賽事有關(guān)的各項糾紛。體育事業(yè)在不斷發(fā)展，體育部門要及時健全體育相關(guān)的各項規(guī)章制度，為體育事業(yè)的發(fā)展?fàn)I造一個公平的法律環(huán)境。

4.3 將體育道德教育充分融入到體育訓(xùn)練和競賽中去

科技在飛速發(fā)展，體育界的高科技也被不斷利用到體育鍛煉和各種賽事中，良好的訓(xùn)練和比賽環(huán)境，都會有助于學(xué)生體育道德實現(xiàn)良好發(fā)展。高職高專院校在將科技用于體育訓(xùn)練和比賽時，要有一個明確的標(biāo)準(zhǔn)，要時刻牢記體育的本質(zhì)，而非簡單盲目地追求成績，只關(guān)注體育運(yùn)動成績而忽略體育本質(zhì)，勢必會受到法律、道德的嚴(yán)懲。

4.4 構(gòu)建體育道德教育的主體性

4.4.1 重視體育道德的權(quán)威性，尊重體育教師的社會地位

最近幾年，社會對體育道德的信任程度大大降低，體育教師未能很好地發(fā)揮自己的體育道德教育作用，這勢必會阻礙體育道德教育工作的高效開展。我國的教育部門，要想改變這一狀況，提升體育道德教育的實效性，就要從重視體育道德的權(quán)威性，尊重體育教師的社會地位抓起。

4.4.2 健全體育專業(yè)學(xué)生的道德人格

作為體育教師，要指引學(xué)生，不可以違背體育道德的底線，指導(dǎo)學(xué)生形成健全、正確的道德觀。作為體育專業(yè)的學(xué)生，要健全自己的體育道德人格，讓自己在復(fù)雜的體育環(huán)境中，堅守自我不迷失，在面對選擇時，牢記自己的體育道德底線。

4.4.3 將體育道德理論積極用于實踐

在高職高職院校中，要設(shè)置體育道德教育課程，目的就是要學(xué)生深刻、全面、系統(tǒng)地認(rèn)識體育道德原則與標(biāo)準(zhǔn)以及體育道德信仰，為樹立自己的道德信仰，提升自己的判斷、選擇能力，打下充分的理論基礎(chǔ)。

5 結(jié)語

做好高職高專院校的體育道德教育工作，將很好地助力于我國社會主義精神文明的建設(shè)，這也是體育教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)之一。學(xué)生的體育道德水平，可以說和我國體育業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)。當(dāng)前，我國正處于市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展期，一定要做好高職高專院校學(xué)生的體育道德教育工作，為我國的道德教育夯實基礎(chǔ)。近年來，素質(zhì)教育逐漸深入，學(xué)校也是越來越重視學(xué)生的德育工作。作為體育教師，首先要意識到學(xué)生體育道德培養(yǎng)和提升的重要性，從體育道德正確理解、課堂熏陶、體育教師以身作則、體育名人榜樣帶動四個方面，幫助學(xué)生認(rèn)識體育道德的基本要求，同時遵守合理的培養(yǎng)規(guī)則，培養(yǎng)和提升學(xué)生的體育道德。

參考文獻(xiàn)

[1] 唐蘇莉.淺析我國運(yùn)動員的思想道德教育[J].體育科技文獻(xiàn)通報，2017（4）：15-16.

[2] 肖幸福.淺談職業(yè)體育運(yùn)動中體育道德教育的走向[J].科技信息，2010（12）：87-88.

[3] 王小樂.簡析高職院校體育教學(xué)與道德教育在開放視角下的多元融合[J].運(yùn)動，2017（10）：69-72.