淺析如何培養(yǎng)大學(xué)生的排球意識

劉金香

摘 要：大學(xué)生排球意識的培養(yǎng)是學(xué)生進行排球訓(xùn)練的必要基礎(chǔ)。然而目前高校的排球課堂存在著許多的問題。大學(xué)生的排球意識不強，對于排球的認識不足，在進行排球訓(xùn)練時，動作普遍存在不符合標準的問題。因此，做好大學(xué)生排球意識的培養(yǎng)是重要的。高校體育教師的排球教學(xué)目標不僅僅是對大學(xué)生的排球基礎(chǔ)知識和排球基本技能的訓(xùn)練，還包括激發(fā)大學(xué)生學(xué)習排球的興趣和信息，對排球以及排球比賽形成正確的認知和思維。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 排球意識 培養(yǎng)

中圖分類號：G842 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（a）-0207-02

排球意識廣義上指的是學(xué)生在進行排球知識和技能的學(xué)習時，大腦的思維過程逐漸規(guī)律，形成積極的排球思維。這也是排球?qū)W習者的生理和心理的積極反應(yīng)，是在長期的排球?qū)嵺`中總結(jié)出的客觀規(guī)律。排球意識之所以對于大學(xué)生學(xué)習排球有重要作用的原因是，在進行排球的學(xué)習中，排球意識可以準確有效指導(dǎo)排球?qū)W習者的動作，做出正確的排球動作。排球意識在排球比賽中也發(fā)揮著巨大的作用。良好的排球意識是排球運動員根據(jù)對手的動作，做出快速的、準確的動作回擊的必要條件。接下來筆者就結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗，對大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、大學(xué)生學(xué)習水平的特點等幾個方面進行分析，就這個問題談?wù)勛约旱目捶ê脱芯克伎迹Ｍ麑ψx者有所裨益，有所啟發(fā)。

1 高校排球教學(xué)存在的問題分析

現(xiàn)在的高校體育課堂存在許多的問題，許多大學(xué)生對待體育課的態(tài)度不認真，高校體育教師的教學(xué)也存在許多的問題，有待改正。在高校的排球課堂上，存在著教師的教學(xué)方法單一枯燥，教學(xué)內(nèi)容陳舊無聊，教學(xué)活動開展的不充分等問題。我國傳統(tǒng)的排球課堂上，許多的高校排球教師過多的關(guān)注對學(xué)生進行排球技能的訓(xùn)練，忽視對于學(xué)生排球意識的培養(yǎng)。很多的高校教師會對排球動作進行示范，讓學(xué)生進行模仿練習。這種單向的排球教學(xué)，不利于學(xué)生形成良好的排球意識，排球動作也因為缺乏教師的指導(dǎo)而存在排球動作不規(guī)范的問題。高校排球課堂教學(xué)存在的另一個問題是教學(xué)評價的不規(guī)范。大多數(shù)的高校體育課堂的教學(xué)評價只關(guān)注學(xué)生是否及格，而不關(guān)注學(xué)生是否真正掌握了相關(guān)的體育知識和體育技能，更不用說培養(yǎng)大學(xué)生的排球意識了。

2 排球意識的構(gòu)成及其重要作用

排球意識對于大學(xué)生的排球?qū)W習和排球訓(xùn)練有著重要作用。首先，如果大學(xué)生形成良好的排球意識，那么就不用機械模仿教學(xué)的排球動作，而是根據(jù)實際的學(xué)習和排球比賽的現(xiàn)場狀況進行隨機應(yīng)變，做出最合適的動作反應(yīng)。第二，排球是一個集體比賽和學(xué)習的體育項目，許多全體排球隊員的默契配合，才能取得最終的勝利，達到最好的效果。良好的排球意識也包括合作的意識，如果大學(xué)生能夠積極的融入集體，認識到合作對于排球?qū)W習的重要作用，那么就能夠取得很好的成績。

排球意識包含著很多的內(nèi)涵，他的構(gòu)成要素十分的豐富。首先，排球意識的構(gòu)成要素包括對戰(zhàn)雙方的動作、戰(zhàn)術(shù)等。其次，排球意識還包含著靈活應(yīng)對對方的進攻，及時的在復(fù)雜的比賽狀況下做出正確判斷的能力。在實際的比賽過程中，運動員之間的對抗是十分的激烈的，在這樣的激烈的對抗的過程中，留給運動員應(yīng)用來進行思考的時間其實是不多的，其實更多的時候，運動員需要依靠自己純粹的本能來進行反應(yīng)，只有這樣才能夠在最短的時間內(nèi)做出最正確的反應(yīng)，因此在對學(xué)生進行訓(xùn)練的時候，教師也必須要針對學(xué)生短時間內(nèi)的反應(yīng)能力，進行針對性的訓(xùn)練，通過針對性的訓(xùn)練，幫助學(xué)生在復(fù)雜的比賽下做出最正確的判斷，以此為基礎(chǔ)，強化學(xué)生的排球意識，只有通過這樣的方式，才能夠真正的發(fā)揮好排球意識訓(xùn)練課程的最大價值。

3 提高大學(xué)生排球理論知識的積累，培養(yǎng)大學(xué)生的觀察和判斷能力

培養(yǎng)大學(xué)生排球意識的方法和手段有許多種，其中積累排球基礎(chǔ)知識、訓(xùn)練排球基本技能、培養(yǎng)大學(xué)生的觀察能力和判斷能力是其中重要的方式。雖然排球是實踐性的體育項目，但是想要做好排球標準動作的前提是積累必要的排球基礎(chǔ)知識。這樣，學(xué)生的頭腦中才會形成對于排球的基本理解和基礎(chǔ)概念，了解相關(guān)的排球比賽的規(guī)則等。但是許多的大學(xué)生對于學(xué)習枯燥的排球理論的興趣不大，不認真了解排球的基礎(chǔ)知識。面對這種狀況，教師可以利用游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習排球的興趣。將游戲與排球相結(jié)合進行排球的教學(xué)，學(xué)生就能夠真正參與到排球的學(xué)習之中。例如，教師在教學(xué)排球時，就可以運用游戲合作教學(xué)模式，將學(xué)生按照一定人數(shù)分成一定的小組，小組內(nèi)的成員要注意具有異質(zhì)性，即可以安排球打得好的同學(xué)和掌握的不熟練的同學(xué)為一組，讓“先進”帶“后進”，使得每個學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展。接著是小組合作學(xué)習，組內(nèi)互相交流幫助，教師組織小組之間進行比賽，并設(shè)置一定的獎勵機制。學(xué)生在競賽中會充分的學(xué)習體育運動技能，比賽激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，吸引了學(xué)生的注意力。比直接教師進行排球基礎(chǔ)知識的教學(xué)更有趣味性。這樣，學(xué)生在游戲中，不僅復(fù)習的排球的動作技能，在合作交流之中，互相加強合作，增強的感情。 在游戲結(jié)束后，教師要對每個小組的排球知識學(xué)習的效果進行及時準確有效的評價，評價是多元化的，教師可以聯(lián)系家長來觀看進行評價，也可以邀請別的科目的教師進行評價，還可以讓學(xué)生進行自我評價或互相評價，這種多元化的評價方式不僅使學(xué)生深入學(xué)習的排球，還使學(xué)生得到榮譽感和進行體育鍛煉的成就感，促進學(xué)生對排球的興趣。

良好的觀察能力和判斷能力是排球意識的重要組成部分。因此，高校體育教師要大學(xué)生對于事物的觀察和判斷能力的訓(xùn)練，提高大學(xué)生的觀察力和判斷力。因為，在排球比賽中往往有著關(guān)鍵的排球運動員，他們對于排球比賽的結(jié)果發(fā)揮著巨大的作用。因此，排球比賽的雙方都要對這些關(guān)鍵排球運動員的動作和戰(zhàn)術(shù)進行仔細的觀察和判斷，分析對方的比賽心理，才能得到最終的勝利。觀察能力還體現(xiàn)在對于整個賽場的整體把控能力，把握比賽進程。只有觀察的深入，才能思考的到位，最后才能做出正確的判斷，做出最佳的排球動作。在緊張的學(xué)習后，教師可以對學(xué)生進行獎勵，比如播放學(xué)生喜愛的歌曲、電影，起到放松的目的，讓學(xué)生體會到體育課堂、尤其是排球課堂的魅力，激發(fā)學(xué)習的動力。通過這種小驚喜的方式，改變學(xué)生對體育學(xué)習死板枯燥的印象，讓他們體會到，體育鍛煉其實也是很有意思的，尤其是在進行排球意識訓(xùn)練的時候，其實是能夠找到很多有意思的事情做，也同樣有很多有趣的事情會發(fā)生。

4 結(jié)語

總而言之，目前高校的排球教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的排球意識的重視程度不足，不利于學(xué)生排球的學(xué)習和訓(xùn)練。高校排球教師的排球教學(xué)存在著教學(xué)模式單一，教學(xué)活動缺乏，教學(xué)內(nèi)容陳舊等問題，導(dǎo)致學(xué)生排球意識的缺乏。高校排球教師為了解決這些排球課堂教學(xué)的問題，可以從以下兩個方面進行著手解決。一是用游戲的形式做好排球基礎(chǔ)知識和基本理論的教學(xué)，提高大學(xué)生的理論學(xué)習。二是善于培養(yǎng)大學(xué)生良好的觀察能力和判斷能力。以上的內(nèi)容是筆者根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗對如何培養(yǎng)大學(xué)生排球意識的運用措施所提出的對策建議，希望對廣大一線高校體育教師的排球教學(xué)提供幫助，培養(yǎng)大學(xué)生良好的排球意識。

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