體育教育專業(yè)健美操課程時(shí)尚元素導(dǎo)入現(xiàn)狀研究

陳翔

摘 要：本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，來(lái)研究溫州大學(xué)及省內(nèi)其他院校體育專業(yè)健美操課程時(shí)尚元素導(dǎo)入現(xiàn)狀。本文的研究結(jié)論如下：實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容仍以“規(guī)定操、等級(jí)操”為主要，內(nèi)容過(guò)于固定化、程式化、簡(jiǎn)單枯燥，理論教學(xué)內(nèi)容缺乏對(duì)美和時(shí)尚的教育；教學(xué)方法和手段教條、傳統(tǒng)，缺少學(xué)生的自編創(chuàng)新，也不符合學(xué)生主體性的現(xiàn)代學(xué)生觀和多媒體教學(xué)的現(xiàn)代教育的時(shí)尚理念；考核與評(píng)價(jià)的方式單一死板且缺乏科學(xué)性、綜合性；場(chǎng)地器材設(shè)備不齊全、不先進(jìn)，妨礙時(shí)尚元素導(dǎo)入；教師隊(duì)伍建設(shè)時(shí)尚年輕化，專業(yè)水平有待繼續(xù)提高。

關(guān)鍵詞：體育教育專業(yè) 健美操 時(shí)尚元素

中圖分類號(hào)：G831.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）06（a）-0148-04

Abstract： This article uses the literature material law， questionnaire survey method， interview method and mathematical statistics research methods， such as to study the WenZhou University and other colleges and universities in the province of professional sports aerobics course fashion elements into the status quo. Research conclusion of this paper is as follows： the practice teaching content is still in "regulation， grade hold" as the main， content of immobilization， stylized， simple and boring， lack of theoretical teaching content for the education of beauty and fashion； The teaching method and the method doctrine， the tradition， the lack of the student's self-invent innovation， also does not accord with the student's subjectivity the modern student view and the multimedia teaching modern education fashion idea； The methods of assessment and evaluation are rigid and lack of scientificity and comprehensiveness； The equipment of the site is not complete， not advanced， hindering the introduction of fashion elements； The construction of the teachers team is young and young， and the professional level needs to be improved.

Key Words： Physical education； Aerobics； Fashion elements

健美操運(yùn)動(dòng)于20世紀(jì)80年代傳入我國(guó)，隨著時(shí)代的發(fā)展日新月異?，F(xiàn)代健美操是融合體操、音樂(lè)、舞蹈為一體的新興項(xiàng)目，也是教育部規(guī)定的高校體育教育專業(yè)的必修課。迄今為止，對(duì)健美操發(fā)展現(xiàn)狀的研究有很多，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)體育教育專業(yè)健美操課程時(shí)尚特征的現(xiàn)狀做了很多研究，并各自都提出相應(yīng)的觀點(diǎn)；國(guó)外學(xué)者對(duì)健美操課程時(shí)尚特征、時(shí)尚元素的研究卻較少，甚至沒(méi)有對(duì)體育教育專業(yè)健美操課程時(shí)尚特征進(jìn)行研究。就當(dāng)前現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)體育教育專業(yè)健美操課程時(shí)尚元素的研究少?；诖?，本研究溫州大學(xué)及省內(nèi)其他院校的體育教育專業(yè)的健美操課程為研究?jī)?nèi)容，研究方法為文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、觀察法和問(wèn)卷調(diào)查法等方法，對(duì)其結(jié)果進(jìn)行比較分析，探討體育教育專業(yè)健美操課程時(shí)尚元素導(dǎo)入的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的建議和意見，為浙江省高校體育專業(yè)健美操事業(yè)的發(fā)展提供參考依據(jù)。

1 對(duì)健美操課程時(shí)尚元素定義的理解

“時(shí)尚”是世界和時(shí)代的潮流。時(shí)尚由英文fashion翻譯而來(lái)，翻譯為“時(shí)尚，風(fēng)尚，時(shí)髦”意思。目前，學(xué)術(shù)界對(duì)時(shí)尚的理解各有不同，不管怎樣去定義“時(shí)尚”這個(gè)詞，時(shí)尚就是人們對(duì)這個(gè)世界、這個(gè)時(shí)代某項(xiàng)事物一時(shí)的崇尚，時(shí)尚就是前沿、潮流、時(shí)髦、流行，是被大家所喜愛和追求的。那么，時(shí)尚元素就是指被大多數(shù)人認(rèn)同的、喜愛的，并體現(xiàn)一定時(shí)期出現(xiàn)的一種特定事物等的統(tǒng)稱，是時(shí)尚的組成部分。

課程的概念是指“學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排。廣義的課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校老師所教授的各門學(xué)科和有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。狹義的課程是指某一門學(xué)科?！北疚牡恼n程就是狹義的理解，指健美操課程。健美操課程時(shí)尚元素就是指健美操這門學(xué)科當(dāng)時(shí)的風(fēng)尚的部分，表現(xiàn)為健美操課現(xiàn)今潮流的部分。

2 體育專業(yè)健美操課程時(shí)尚元素導(dǎo)入的現(xiàn)狀

目前健美操課程是教育部規(guī)定的高校體育教育專業(yè)的主干課，是高校體育專業(yè)教學(xué)中重要的一門課程，已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生最喜愛的體育項(xiàng)目之一。本研究將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、考核與評(píng)價(jià)及教學(xué)條件四個(gè)方面進(jìn)行分析。

2.1 教學(xué)內(nèi)容

體育專業(yè)健美操課程的教學(xué)內(nèi)容包括理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。其中實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容是健美操課程的核心內(nèi)容，理論教學(xué)內(nèi)容是教師實(shí)現(xiàn)健美操教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。調(diào)查溫州大學(xué)及省內(nèi)其他院校體育專業(yè)健美操課程教學(xué)內(nèi)容（部分）如表1和主要實(shí)踐內(nèi)容調(diào)查表如表2所示。

由表1可知，四所高校健美操授課內(nèi)容理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論授課內(nèi)容主要包括了健美操概述、動(dòng)作術(shù)語(yǔ)、健美操音樂(lè)、健美操創(chuàng)編、健美操訓(xùn)練方法、健美操裁判學(xué)習(xí)等。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要有《全國(guó)健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、競(jìng)技健美操、身體姿態(tài)練習(xí)、流行風(fēng)格性健身操等。四所高校健美操實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容各有特色，其中，杭州師范大學(xué)和臺(tái)州學(xué)院在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容上相似。寧波大學(xué)與溫州大學(xué)都比較重視形體姿態(tài)練習(xí)。整體而言，四所高校師生均嚴(yán)重缺少美育教育理念這樣的時(shí)尚元素，觀念上就缺失對(duì)美和時(shí)尚的理解，沒(méi)有做到從內(nèi)到外的美，沒(méi)有真正意義上理解現(xiàn)代健美操的時(shí)尚感。

表2顯示：有88%的人選擇大眾健美操等級(jí)套路，說(shuō)明了體育專業(yè)健美操課程主要實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容以大眾健美操等級(jí)套路為主體。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容著重在大眾健美操等級(jí)套路意味著各高校都比較重視學(xué)生技能培養(yǎng)，雖然較以前的競(jìng)技等級(jí)套路來(lái)說(shuō)已經(jīng)向時(shí)尚走近了一步，但是停留在學(xué)習(xí)規(guī)定套路，在培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)能力、編排能力、自學(xué)能力方面進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容較少，忽視健美操基本功的訓(xùn)練，忽視瑜伽、球操、啞鈴操、搏擊操、踏板操以及其他基本的舞蹈的學(xué)習(xí)，忽視健美操整體化教學(xué)效果。教材內(nèi)容還是過(guò)于陳舊，教學(xué)內(nèi)容缺少多元化、時(shí)尚感，也在很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。這樣的教學(xué)內(nèi)容大部分動(dòng)作的要求是“橫平豎直”，規(guī)格十足，動(dòng)作沒(méi)有加入如頭、肩、胸、胯等身體各關(guān)節(jié)的動(dòng)作，缺乏美和時(shí)尚性，缺少身體的協(xié)調(diào)和律動(dòng)，而恰恰是這些動(dòng)作的融入使得健美操豐富、附有時(shí)尚感和觀賞性。

2.2 教學(xué)方法與手段

健美操教學(xué)方法是由健美操教學(xué)方法的指導(dǎo)思想、基本方法、具體方法、教學(xué)方式四個(gè)層面組成，是教與學(xué)的統(tǒng)一。健美操教學(xué)手段是指在健美操教學(xué)中師生相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備，通過(guò)對(duì)各校健美操課程的教學(xué)方法和手段的調(diào)查結(jié)果見表3可知。

通過(guò)表3顯示：所調(diào)查的高校中100%的仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是教師教學(xué)、學(xué)生練習(xí)的授課形式，也就是俗稱的“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)方法。“示范—講解—練習(xí)（模仿）”這樣的教條式的教學(xué)手段成了最主要的教學(xué)手段，強(qiáng)調(diào)的是教師的一味傳授，而忽視了學(xué)生的主體性，這也和現(xiàn)代學(xué)生觀中的“學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)”是格格不入的。可以說(shuō)，這樣的健美操時(shí)尚元素導(dǎo)入是失敗的。學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)嘗試自主自創(chuàng)自編一套操，在自編自創(chuàng)等學(xué)習(xí)方面，更是沒(méi)有得到足夠重視。當(dāng)然也有34%和29%的采用錄像教學(xué)和嘗試教學(xué)，說(shuō)明體育專業(yè)健美操課程的教師又在一定程度上運(yùn)用現(xiàn)代、先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。但是，健美操課程建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)相對(duì)滯后、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無(wú)法啟動(dòng)和多媒體設(shè)備不齊全等問(wèn)題，也是造成健美操課教學(xué)還只注重課堂技術(shù)教學(xué)，缺乏多媒體教學(xué)的原因。

2.3 教學(xué)條件

（1）場(chǎng)地器材設(shè)施。健美操教學(xué)實(shí)現(xiàn)的基本條件是要具備一定的場(chǎng)地設(shè)施，健美操場(chǎng)地器材的提供就是健美操教學(xué)順利進(jìn)行的必要保障，是物質(zhì)基礎(chǔ)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，溫州大學(xué)及省內(nèi)其他院校的體育專業(yè)健美操課全部在室內(nèi)進(jìn)行，如表4所示。

雖然溫州大學(xué)及省內(nèi)其他院校體育專業(yè)健美操課程的教學(xué)都在室內(nèi)進(jìn)行，場(chǎng)地情況基本不錯(cuò)，但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各大高校在教學(xué)場(chǎng)地器材設(shè)施都不同程度地存在問(wèn)題：有學(xué)校沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的健美操場(chǎng)地（健美操教學(xué)的順利完成不僅僅需要一塊場(chǎng)地，同時(shí)要求具備基本的室內(nèi)設(shè)施，如室內(nèi)地板或地毯、鏡子跟把桿等條件），或者就是有學(xué)校缺少了瑜伽墊、花球、健身球等器材，甚至于健美操教學(xué)中必備的現(xiàn)代化音響設(shè)備都不完善。這些場(chǎng)地器材設(shè)施不完備就導(dǎo)致了體育專業(yè)健美操課程時(shí)尚元素的欠缺，會(huì)造成教師有心導(dǎo)入時(shí)尚元素而實(shí)際的教學(xué)條件不允許這樣的“心有余而力不足”的現(xiàn)象。產(chǎn)生這種原因的因素有許多，有一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了節(jié)約開支，減少經(jīng)費(fèi)投入，就不愿在這方面花費(fèi)更多等。

（2）師資隊(duì)伍。教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響國(guó)家未來(lái)的人才培養(yǎng)。本研究對(duì)溫州大學(xué)及省內(nèi)其他院校擔(dān)任體育專業(yè)健美操課程的教師進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)體育專業(yè)的健美操老師屬于青年教師，本身就是一種時(shí)尚元素，實(shí)則有利于體育專業(yè)健美操時(shí)尚性的發(fā)展。此外，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視青年教師的在職培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，加強(qiáng)健美操專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平及不斷提高專業(yè)修養(yǎng)。只有通過(guò)不斷教育與學(xué)習(xí)，更新知識(shí)、努力提高教學(xué)能力和創(chuàng)新能力，才能更好的勝任高校體育專業(yè)的健美操教學(xué)。不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新理論，運(yùn)用新的教學(xué)理念、新的教學(xué)內(nèi)容才能將健美操的時(shí)尚元素淋漓盡致地導(dǎo)入到課程。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容仍以“規(guī)定操、等級(jí)操”為主要內(nèi)容，內(nèi)容過(guò)于固定化、程式化、簡(jiǎn)單枯燥，理論教學(xué)內(nèi)容缺乏對(duì)美和時(shí)尚的教育。

（2）教學(xué)方法和手段教條、傳統(tǒng)，缺少學(xué)生的自編創(chuàng)新，也不符合學(xué)生主體性的現(xiàn)代學(xué)生觀和多媒體教學(xué)的現(xiàn)代教育的時(shí)尚理念。

（3）考核與評(píng)價(jià)的方式單一死板且缺乏科學(xué)性、綜合性。

（4）場(chǎng)地器材設(shè)備不齊全、不先進(jìn)，妨礙時(shí)尚元素導(dǎo)入；教師專業(yè)水平專業(yè)健美操師資隊(duì)伍建設(shè)年輕化時(shí)尚化，專業(yè)水平有待繼續(xù)提高，終身學(xué)習(xí)。

3.2 建議

3.2.1 教學(xué)內(nèi)容多元化

建議實(shí)踐教學(xué)包括內(nèi)容：大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)（1～6級(jí)）、時(shí)尚健身操舞（踏板操、健身球操、啦啦操、排舞、街舞等）；理論教學(xué)包含內(nèi)容：健美操的基礎(chǔ)知識(shí)、健美操競(jìng)賽與裁判規(guī)則、健美操的鍛煉形式與注意事項(xiàng)、健美操的創(chuàng)編等。

3.2.2 教學(xué)方法與手段多樣化

課程教學(xué)方法與手段多樣化體現(xiàn)：體育專業(yè)健美操課程堅(jiān)持使用多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。并在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，在多媒體教學(xué)的教學(xué)方式上，將理論與實(shí)踐結(jié)合、學(xué)習(xí)與創(chuàng)編并存、個(gè)人與集體互助、課內(nèi)外互補(bǔ)、考試與競(jìng)賽相間等教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，將現(xiàn)代化時(shí)尚化的教學(xué)方法與手段進(jìn)行到底。

3.2.3 完善教學(xué)條件

為了使體育專業(yè)健美操課程時(shí)尚元素導(dǎo)入成功，健美操快速發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)健美操場(chǎng)地、設(shè)施建設(shè)等提高重視，加大對(duì)健美操設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入，不斷完善配套設(shè)施?，F(xiàn)代健美操教學(xué)應(yīng)擁有專業(yè)的室內(nèi)健美操館、藝術(shù)體操館、大型體操館等，應(yīng)擁有多種健美操器材，包括踏板、健身球、花球、瑜伽墊等，應(yīng)擁有健美操教學(xué)的各種音響、DVD、投影儀、電視機(jī)等。只有這些體育場(chǎng)館設(shè)施的不斷完善才能為體育專業(yè)健美操的時(shí)尚元素導(dǎo)入提供保障。

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