淺析在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中如何滲透德育教育

梁麗容

摘 要：伴隨素質(zhì)教育的推廣及人們對(duì)素質(zhì)教育關(guān)注程度的提高，小學(xué)教育各課程中對(duì)素質(zhì)融入課堂的強(qiáng)調(diào)越來(lái)越多，除卻語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等這些基礎(chǔ)課程外，體育課堂中素質(zhì)教育的融入也愈發(fā)受到廣大教育學(xué)者的重視。教師充分利用其所掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，將德育知識(shí)滲透到體育教學(xué)中，使得培養(yǎng)目標(biāo)得到轉(zhuǎn)變，德才兼?zhèn)涑蔀閷W(xué)生發(fā)展導(dǎo)向。

關(guān)鍵詞：德育教育 小學(xué)體育教學(xué) 滲透

中圖分類(lèi)號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）06（a）-0106-02

1 德育教育的基本內(nèi)容及任務(wù)

就理論層面來(lái)說(shuō)，德育顧名思義就是品德、道德的培育、教育，即政治、思想和品德教育的集合，現(xiàn)階段我們也把心理健康教育視為德育的一個(gè)方面。德育的主要任務(wù)正在于其肩負(fù)起了培養(yǎng)全面而完善的道德品質(zhì)和健全的人格的任務(wù)，同樣的在創(chuàng)新主流推動(dòng)下，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)、公民意識(shí)與良好品質(zhì)的養(yǎng)成也是學(xué)校德育教育的重中之重。體育教學(xué)雖然是教學(xué)的一部分，但其德育培養(yǎng)目標(biāo)與德育教育自然是不謀而合的。

在小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中需要滲透的德育的基本內(nèi)容大致包括以下幾點(diǎn)：第一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育和愛(ài)國(guó)主義教育，作為新時(shí)代少年，愛(ài)國(guó)教育要從小抓，讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；第二，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性和鍛煉過(guò)程的科學(xué)性，強(qiáng)身健體；第三，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，體育競(jìng)賽遵循基本規(guī)則，互助互愛(ài)；第四，建立集體主義觀念及尊師重教，誠(chéng)實(shí)謙遜的品質(zhì)；第六，愛(ài)護(hù)公物，自尊自強(qiáng)。

2 滲透德育教育的重要性

就德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中滲透的可行性來(lái)說(shuō)，這種可行性是非常大的，二者之間緊密的聯(lián)系性及相關(guān)性，為這種可行性奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)，同樣的這種可行性的存在也是非常之重要的。德育教育主要就是指思想品德的教育，對(duì)小學(xué)生而言，他們的思想品德尚未形成，小學(xué)是其品德養(yǎng)成的重要階段。就小學(xué)生或者青少年思想現(xiàn)狀來(lái)看，他們養(yǎng)成的不良行為和不好的品質(zhì)，引起了教育學(xué)界特別是小學(xué)教育工作者的重視和反思。雖然這種不好的現(xiàn)狀引起了教育工作者的重視，但就實(shí)際教學(xué)來(lái)說(shuō)，課程的局限性并沒(méi)有改善這種情況。因此，在各門(mén)學(xué)科中滲透德育教育，充分發(fā)揮各學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)就顯得至關(guān)重要。小學(xué)體育教育自然也是如此，體育老師可以通過(guò)分析課程內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)要求組織教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程滲透德育教學(xué)基本內(nèi)容，傳播社會(huì)主流思想和基本道德要求，以教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立良好的道德信念和行為。

3 德育教育滲透的基本策略

德育教育的滲透既要注重德育自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，也要根據(jù)課堂基本狀況把握時(shí)機(jī)適時(shí)組織教學(xué)，把握有利時(shí)機(jī)。因此，教師在組織教學(xué)的過(guò)程中，要靈活掌握教學(xué)方式和手段，以培養(yǎng)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際情況采取恰當(dāng)手段。

3.1 把握言行中滲透的時(shí)機(jī)

小學(xué)生在尚未形成自己的判斷體系之前，對(duì)周?chē)氖挛锒汲錆M了好奇，在這時(shí)教師的言傳身教作用尤為重要。也就是說(shuō)，小學(xué)階段的德育教育及小學(xué)體育中德育教育的滲透，更重要的在教師自身行為的引導(dǎo)和潛移默化的影響。在我國(guó)體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，越來(lái)越多的體育健兒受到社會(huì)的關(guān)注和尊重。教師借助體育健兒的優(yōu)秀事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣模范教育，使學(xué)生樹(shù)立一個(gè)追求或者是崇拜的目標(biāo)，以其為榜樣，訓(xùn)練過(guò)程中不怕苦、不怕累，堅(jiān)持到底，進(jìn)而取得良好的教學(xué)成果。在教學(xué)過(guò)程中，教師要樹(shù)立良好的形象，“身教勝于言教”，教師自身在教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)成為了教學(xué)內(nèi)容的傳遞者和體現(xiàn)者。教師的行為、道德體現(xiàn)都會(huì)在不經(jīng)意間對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。如果教師無(wú)法遵守上課的基本準(zhǔn)則，出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象，教學(xué)不認(rèn)真專(zhuān)注，自然會(huì)影響學(xué)生上課的心情和對(duì)規(guī)則的蔑視。因此，教師自身的道德修養(yǎng)水平高，嚴(yán)于律己，具備良好的師德，以此教育學(xué)生，自然會(huì)贏得學(xué)生的尊敬和信賴(lài)，在學(xué)生心里樹(shù)立下良好的形象。在這樣的老師的指導(dǎo)下，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生巨大的向心力，團(tuán)結(jié)向前，德育教育也就事半功倍。

3.1.1 教師的語(yǔ)言和著裝

現(xiàn)在的教學(xué)更多的是師生面對(duì)面教學(xué)，體育教學(xué)更是如此。教師在學(xué)生面前亮相時(shí)，合適的著裝、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)會(huì)在第一時(shí)間吸引到學(xué)生的注意力。透過(guò)著裝和語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)生能夠?qū)處煹臍赓|(zhì)及其對(duì)教學(xué)事業(yè)的態(tài)度有一個(gè)了解，進(jìn)而影響到學(xué)生上課學(xué)習(xí)的態(tài)度。作為一名體育教師，既要保持教師該有的嚴(yán)肅性，也要在著裝中體現(xiàn)體育老師所具有的健康和朝氣，同樣也要不失語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣。

3.1.2 抓住教育時(shí)機(jī)，實(shí)現(xiàn)師生良性互動(dòng)

體育教學(xué)要求教師之間有較高的配合度，教師授課內(nèi)容在體系上要有整體性，強(qiáng)調(diào)前后的協(xié)調(diào)性、統(tǒng)一性。因此教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容要時(shí)常進(jìn)行共同探討，也可組織集體授課。在小學(xué)階段，教師之間的關(guān)系或多或少會(huì)影響到學(xué)生的行為，教師之間的互相尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作，會(huì)使學(xué)生從教師的交往關(guān)系中意識(shí)到助人為樂(lè)、共同進(jìn)步的重要性，樹(shù)立集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.2 組織教學(xué)中的教育時(shí)機(jī)

首先，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際建立具體的班規(guī)班紀(jì)，這些紀(jì)律的形成更多的是為保證教學(xué)的順利進(jìn)行，師生對(duì)規(guī)則的遵守，成為教學(xué)的主要組成部分。其次，教師授課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，備課的好壞將直接影響授課的實(shí)際效果。授課內(nèi)容雜亂無(wú)章會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)的成效自然低。上課環(huán)境的井井有條，不但利于教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)而且也會(huì)帶來(lái)視覺(jué)的享受。這對(duì)學(xué)生良好生活習(xí)慣和工作方法的養(yǎng)成也會(huì)產(chǎn)生不小的影響。再次，體育器材的借用、送還要安排學(xué)生有順序、有紀(jì)律的展開(kāi)。器材的使用在體育教學(xué)過(guò)程中至關(guān)重要，在開(kāi)學(xué)最初就要指導(dǎo)學(xué)生做好這項(xiàng)工作，使每個(gè)學(xué)生都能參與集體活動(dòng)。最后，分組教學(xué)過(guò)程中更要幫助學(xué)生禮讓他人，培養(yǎng)謙遜的態(tài)度、禮貌的行為。對(duì)于主動(dòng)禮讓他人的同學(xué)給予肯定和表?yè)P(yáng)。

3.3 把握教材特色中滲透的時(shí)機(jī)

德育教育在于向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，幫助學(xué)生形成現(xiàn)代體育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，及正確處理個(gè)人與集體關(guān)系的價(jià)值選擇。

在組織學(xué)生進(jìn)行支撐跳躍即我們通常說(shuō)的跳馬運(yùn)動(dòng)時(shí)，要幫助學(xué)生克服心理障礙，培養(yǎng)其不畏困難和失敗、勇敢果斷的心理素質(zhì)。如在支撐跳躍教學(xué)中，一些同學(xué)無(wú)論是在體質(zhì)還是在技術(shù)上都是可以完成跳躍的，但他們就是無(wú)法越過(guò)器械。在跳高運(yùn)動(dòng)中，過(guò)桿的技術(shù)動(dòng)作和自身實(shí)力都滿足跳躍成功的條件，但面對(duì)較高的桿時(shí)，他們就無(wú)法成功完成。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)都是心理因素在起作用，因此教師必須著重培養(yǎng)學(xué)生克服困難和心理障礙的意志品質(zhì)，培養(yǎng)其不畏艱難險(xiǎn)阻的勇氣。

而在組織球類(lèi)項(xiàng)目的教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。要讓學(xué)生明白球類(lèi)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的勝利更多地取決于集體成員間的密切配合和協(xié)作，而不是單個(gè)人的單打獨(dú)斗。當(dāng)然也要讓學(xué)生明白集體活動(dòng)中的彼此的責(zé)任和要求，正確認(rèn)識(shí)自己和同伴出現(xiàn)的失誤，在對(duì)方出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象時(shí)要對(duì)違規(guī)做出正確的解讀和認(rèn)識(shí)，相信裁判的公正。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)生德育工作的成效如何不僅在于教師授課內(nèi)容的好壞，更在于教師在教學(xué)過(guò)程中自身德行的體現(xiàn)。借助于體育教學(xué)滲透德育教育是相當(dāng)可取的，這對(duì)于學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)和基本素質(zhì)的養(yǎng)成具有重要意義。這些影響對(duì)學(xué)生發(fā)展來(lái)說(shuō)將會(huì)是深遠(yuǎn)而重大的。

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