在小學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)禮儀教育必要性的探究

石宇

摘 要：目前，在體育活動(dòng)交往中懂禮、守禮、用禮的呼聲日益高漲，了解各項(xiàng)體育的規(guī)范禮儀和各民族項(xiàng)目的禮儀習(xí)俗，并尊重世界各國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣、日常交往以及宗教信仰，更好地進(jìn)行體育交往，已顯得越來(lái)越重要。人們?cè)隗w育比賽和活動(dòng)中的儀容、儀態(tài)、儀表、言談舉止不僅反映著個(gè)人的精神面貌與生活態(tài)度，還影響到一個(gè)城市、一個(gè)國(guó)家的形象，甚至一個(gè)民族的榮譽(yù)。為了全面提升國(guó)人素質(zhì)，本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪(fǎng)談法、實(shí)地調(diào)查法等方法對(duì)蘇州市吳江區(qū)的部分小學(xué)開(kāi)展禮儀教育的情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)幾乎所有學(xué)校的體育教學(xué)只停留在教授動(dòng)作這一階段，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)中禮儀規(guī)范的滲透較少。針對(duì)這一現(xiàn)象，提出了改進(jìn)措施：（1）體育教師的言傳身教；（2）同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)；（3）大眾媒體的宣傳；（4）家庭、學(xué)校、社會(huì)的三者統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 體育教學(xué) 禮儀教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）05（a）-0104-02

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們不再只滿(mǎn)足于吃飽穿暖，而是更加注重身體健康，因此，體育、健身等受到人們的普遍關(guān)注。中國(guó)素以“禮儀之邦”著稱(chēng)，講“禮”重“儀”是中華民族世代傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)。在深化教學(xué)改革，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的今天，學(xué)生的禮儀修養(yǎng)、道德素質(zhì)似乎更能體現(xiàn)一個(gè)人的思想水平和綜合素質(zhì)。體育教學(xué)作為教育的一部分，不僅發(fā)揮著提高學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能的作用，更重要的是在體育項(xiàng)目中培養(yǎng)尊重對(duì)手、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

文章以吳江區(qū)部分小學(xué)在體育教學(xué)中開(kāi)展禮儀教育的必要性作為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：通過(guò)閱讀有關(guān)書(shū)籍，搜集到關(guān)于小學(xué)體育與健康課程改革和禮儀教育的實(shí)施等方面的相關(guān)資料，并通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)以“禮儀教育”和“體育教學(xué)”為關(guān)鍵詞搜集了大量的相關(guān)資料。

（2）實(shí)地考察法：通過(guò)對(duì)吳江區(qū)部分小學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解到目前各小學(xué)體育課實(shí)施的情況較好，體育教師能夠按照教育部相關(guān)規(guī)定開(kāi)展教育教學(xué)工作，學(xué)生每天的鍛煉時(shí)間和強(qiáng)度能夠得到保障。但是，在實(shí)施的過(guò)程中，幾乎所有教師只停留在教授動(dòng)作階段，忽略了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)中禮儀規(guī)范的教育。

（3）訪(fǎng)談法：選取吳江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、山湖花園小學(xué)、汾湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)、盛澤小學(xué)、盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)為重點(diǎn)調(diào)查對(duì)象。采用電話(huà)預(yù)約的方式對(duì)這些學(xué)校的體育教研組長(zhǎng)和體育教師進(jìn)行訪(fǎng)談，了解該學(xué)校體育課程的實(shí)施情況和在實(shí)施的過(guò)程中對(duì)于禮儀教育的滲透情況。

（4）問(wèn)卷調(diào)查法：對(duì)吳江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、山湖花園小學(xué)、汾湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)、盛澤小學(xué)、盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放450份問(wèn)卷，每個(gè)學(xué)校90份，分別從學(xué)生對(duì)體育教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的認(rèn)可程度、對(duì)體育教師上課內(nèi)容的滿(mǎn)意程度、對(duì)體育教師上課方法的總體評(píng)價(jià)、對(duì)體育教師在上課過(guò)程中對(duì)禮儀規(guī)范的滲透程度三方面進(jìn)行調(diào)查，從側(cè)面了解體育教師在上課過(guò)程中對(duì)于禮儀規(guī)范的重視程度。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展禮儀教育的現(xiàn)狀

時(shí)下，雖然體育禮儀知識(shí)的傳播與良好行為的建設(shè)已越來(lái)越受到人們普遍重視和關(guān)注，但是，當(dāng)前大學(xué)生體育禮儀修養(yǎng)現(xiàn)狀卻令人堪憂(yōu)。在大學(xué)體育課堂中，時(shí)常出現(xiàn)傳統(tǒng)課堂禮節(jié)的缺失，如課前師生問(wèn)好，課后師生道別已逐漸被淡出課堂。體育課堂中，上課遲到、早退，服裝穿著不符合上課要求，甚至有學(xué)生在課堂中任意接打電話(huà)、聽(tīng)音樂(lè)等。在體育比賽和活動(dòng)中，頂撞裁判員、故意沖撞對(duì)方隊(duì)員、觀(guān)眾蓄意打架斗毆等不文明現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是什么呢？筆者認(rèn)為，是學(xué)生從小沒(méi)有形成良好的禮儀規(guī)范。

但是，目前小學(xué)的體育教學(xué)情況令人擔(dān)憂(yōu)。每周3節(jié)，一節(jié)40min的體育課，試問(wèn)學(xué)生能學(xué)到哪些技能？哪些行為規(guī)范？而且中學(xué)生面臨的更多的是升學(xué)壓力，“考什么，教什么”，這便是目前大部分中小學(xué)體育教師的教學(xué)現(xiàn)狀。面對(duì)國(guó)家體質(zhì)測(cè)試、中考的壓力，學(xué)校只能把重心放在了這些應(yīng)試項(xiàng)目上，而對(duì)于體育活動(dòng)中應(yīng)該遵守的禮儀規(guī)范教授地很少，大多只是一帶而過(guò)。

2.2 在體育教學(xué)中開(kāi)展禮儀教育的必要性

2.2.1 有利于塑造學(xué)生良好的形象

良好的形象不僅指一個(gè)人外在的端莊大方，更多地是指內(nèi)在的修養(yǎng)。從幼兒園開(kāi)始學(xué)習(xí)站姿、坐姿到小學(xué)的隊(duì)列隊(duì)形、身體形態(tài)，再到體育項(xiàng)目規(guī)則，無(wú)不傾注了體育教師的心血。而在體育比賽和活動(dòng)中應(yīng)該遵守的禮儀規(guī)范同樣適用于生活中。如體育舞蹈的練習(xí)對(duì)學(xué)生的身體形態(tài)有很高的要求，無(wú)論是站姿、坐姿，還是走路的姿態(tài)，無(wú)不折射出一個(gè)學(xué)生的形象氣質(zhì)。又如源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華武術(shù)不僅可以達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，而且在練習(xí)武術(shù)的過(guò)程中，其蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)精神與文化，在一定程度上會(huì)潛移默化地影響一個(gè)人的外在形象和內(nèi)在氣質(zhì)。

2.2.2 有利于提高學(xué)生的道德品質(zhì)

幾乎所有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都在無(wú)形中培養(yǎng)練習(xí)者不一樣的品質(zhì)?；@球、排球、足球都是多人對(duì)峙，因此，有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。同時(shí)，由于在練習(xí)的過(guò)程中需要消耗大量的體力，也有助于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。乒乓球、羽毛球更多的是提高學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力以及機(jī)智靈活的頭腦。武術(shù)以其悠久的歷史文化背景著稱(chēng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和禮貌謙讓的優(yōu)良品質(zhì)。這些隱含的、積極的含義是要體育教師在教學(xué)的過(guò)程中傳達(dá)給學(xué)生的，而不只是為了增強(qiáng)體質(zhì)或取得優(yōu)勝。如在籃球比賽中，尊重對(duì)手，尊重裁判，積極競(jìng)爭(zhēng)等一系列比賽準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生在以后的工作、生活中良好品質(zhì)的形成同樣起著積極的促進(jìn)作用。

2.2.3 有利于促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展

馬克思曾說(shuō)：“一種美好的心境比十副良藥更能解決身體上的疲勞和痛苦。”然而由于初中生處在青春期，心理較為敏感，容易受到外界環(huán)境的影響，很容易出現(xiàn)自卑、焦慮、抑郁等心理問(wèn)題，久而久之，會(huì)引起各種疾病，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和生活。體育教學(xué)不同于傳統(tǒng)的文化課教學(xué)，教學(xué)方式主要以身體練習(xí)為主，教學(xué)地點(diǎn)主要在室外，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，提高自己的技能，放松自己的心境，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，在潛移默化中幫助學(xué)生形成健康的心理。

2.2.4 有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

人的全面發(fā)展最根本的是指人的勞動(dòng)能力的全面發(fā)展，即人的智力、體力的充分、統(tǒng)一的發(fā)展，同時(shí)也包括人的才能、志趣和道德品質(zhì)的多方面發(fā)展。體育教學(xué)主要以身體練習(xí)為主，理所當(dāng)然地對(duì)學(xué)生的身體健康起到了促進(jìn)作用，而教學(xué)中的跑、跳、投等提高了學(xué)生的身體平衡性和協(xié)調(diào)性，在一定程度上發(fā)展了學(xué)生的智力。但是，學(xué)生的道德品質(zhì)僅僅依靠思想品德課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且處于青春期的學(xué)生對(duì)于理論課程或多或少存在著一定的抵觸心理，反而更傾向戶(hù)外的體育課程，因此，在體育教學(xué)中滲透禮儀教育可以在無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、公平競(jìng)爭(zhēng)等意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.3 在體育教學(xué)中加強(qiáng)禮儀教育的措施

2.3.1 體育教師的言傳身教

學(xué)生每天有近一半的時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，因此，教師對(duì)學(xué)生的言行舉止有很大的影響，尤其是對(duì)中小學(xué)生，因?yàn)檫@一時(shí)期的學(xué)生身心還不成熟，判斷是非的能力還有待提高，很容易受到外界環(huán)境的影響。因此，在這一時(shí)期，教師一些好的言行對(duì)學(xué)生起到了榜樣的作用，如教師整潔大方的儀容儀表；教師對(duì)待學(xué)生平易近人的態(tài)度等。同樣，教師一些不恰當(dāng)?shù)难孕袑?duì)學(xué)生也有很大的影響，如上課著裝不規(guī)范，以粗暴的態(tài)度對(duì)待學(xué)生等。

2.3.2 同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)

班級(jí)授課制使“一個(gè)先生可以同時(shí)教幾百個(gè)學(xué)生”成為可能。因此，高效率成為班級(jí)授課制的主要特征。人是生活在集體中的個(gè)體，很容易受到他人的影響，不管是好的影響還是壞的影響。而小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，模仿和學(xué)習(xí)的能力同樣較強(qiáng)，如果說(shuō)，教師的一言一行會(huì)影響學(xué)生的行為，那么，同學(xué)的言行舉止對(duì)于一個(gè)班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，作用是不可估量的。良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于班級(jí)班風(fēng)的形成至關(guān)重要。因此，教師在體育教學(xué)中對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生不要吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以讓表現(xiàn)不太好的學(xué)生以此為榜樣和目標(biāo)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

2.3.3 大眾媒體的宣傳

現(xiàn)代社會(huì)是信息化的時(shí)代，教學(xué)模式也從傳統(tǒng)的教師教、學(xué)生學(xué)，轉(zhuǎn)變成了多種形式并存的教學(xué)模式。因此，體育教師在滲透禮儀規(guī)范的過(guò)程中可以采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。如收聽(tīng)教育類(lèi)的調(diào)頻廣播；播放教育類(lèi)的電影視頻；觀(guān)看體育類(lèi)的賽事等。學(xué)生面對(duì)千篇一律的上課模式，也許早已心生厭倦，只要我們作為教師，適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變教學(xué)方法，將單調(diào)乏味的課堂變成多姿多彩的師生合作，將大大提升學(xué)生的上課熱情。在觀(guān)看視頻的過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行講解，將視頻中隱含的教育意義傳達(dá)給學(xué)生，這樣，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，還起到了一定的教育意義。

2.3.4 家庭、學(xué)校、社會(huì)的三者統(tǒng)一

禮儀規(guī)范不是一朝一夕，也不是憑借一己之力就能養(yǎng)成的。在嬰幼兒時(shí)期，父母對(duì)孩子的影響是非常大的。俗話(huà)說(shuō)，父母是孩子的第一任老師。在這一時(shí)期，父母應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的重要責(zé)任，給予孩子更多的陪伴和鼓勵(lì)，給孩子一個(gè)快樂(lè)、積極的家庭氛圍。在兒童和青少年時(shí)期，當(dāng)學(xué)生踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)，這時(shí)，教師在學(xué)生的生活中扮演著至關(guān)重要的角色，學(xué)生的一言一行都需要教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生走向社會(huì)時(shí)，他們基本的禮儀規(guī)范早已養(yǎng)成，這時(shí)，一個(gè)文明和諧的社會(huì)環(huán)境對(duì)于個(gè)人禮儀規(guī)范的保持是必要且重要的。

3 結(jié)語(yǔ)

從某種意義上來(lái)說(shuō)，體育禮儀已成為現(xiàn)代文明的一個(gè)重要標(biāo)志，在一定程度上反映了現(xiàn)代人的文化素養(yǎng)、道德情操和行為模式。作為教師，首先要從自身做起，規(guī)范自己的行為，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。其次，作為體育教師，在體育課中應(yīng)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容、變換教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在不同的體育項(xiàng)目中養(yǎng)成不同的道德品質(zhì)。最后禮儀規(guī)范的養(yǎng)成不是一朝一夕的，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。

參考文獻(xiàn)

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