基于足球大課間構(gòu)建校園足球文化的平臺(tái)

方潤(rùn)森

摘 要：隨著全面實(shí)施素質(zhì)教育工作的不斷推進(jìn)，教育教學(xué)更加重視促進(jìn)學(xué)生智力與非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，并將增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為實(shí)施體育教學(xué)的重要目標(biāo)。與此同時(shí)，足球運(yùn)動(dòng)作為重要的體育項(xiàng)目也受到了教育行業(yè)的廣泛關(guān)注，各個(gè)學(xué)校紛紛將足球文化納入校園文化建設(shè)中，并積極開展豐富多彩的足球活動(dòng)，例如足球大課間、足球藝術(shù)節(jié)以及足球友誼賽等，來推動(dòng)校園足球文化建設(shè)。本文就基于足球大課間的校園足球文化平臺(tái)的構(gòu)建進(jìn)行了初步探討。

關(guān)鍵詞：足球大課間 校園足球文化 平臺(tái)構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）05（a）-0081-02

校園足球的普及與發(fā)展是中國(guó)足球發(fā)展規(guī)劃中的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略目標(biāo)，校園足球文化建設(shè)則是素質(zhì)教育理念的貫徹與落實(shí)，而足球大課間作為校園足球文化建設(shè)的重要組成部分，受到了各個(gè)學(xué)校的廣泛重視，眾多學(xué)校紛紛致力于構(gòu)建基于足球大課間的校園足球文化平臺(tái)的事業(yè)上，并取得了一定的成果，開創(chuàng)了學(xué)校體育教學(xué)事業(yè)的新局面，并為發(fā)揚(yáng)校園足球文化做出了相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

1 足球大課間概述

1.1 足球大課間的形成與發(fā)展

鑒于中國(guó)足球在國(guó)際性比賽中成績(jī)的毫無起色、在職業(yè)聯(lián)賽中秩序的混亂以及青少年足球人口的日趨減少，國(guó)家將青少年作為推動(dòng)中國(guó)足球發(fā)展的基礎(chǔ)力量，將大力發(fā)展青少年足球作為提升中國(guó)足球整體水平的著眼點(diǎn)，并明確指出學(xué)校要大力發(fā)展校園足球這一重要任務(wù)。隨后，教育部與國(guó)家體育總局以發(fā)展青少年體育運(yùn)動(dòng)、增強(qiáng)青少面身體素質(zhì)為宗旨，聯(lián)合下達(dá)了《關(guān)于開展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》這一文件，提倡全國(guó)各校要積極開展各項(xiàng)校園足球活動(dòng)，足球大課間由此產(chǎn)生。足球大課間是在原本的體育大課間的基礎(chǔ)上形成的，是以體育大課間為依托，以足球運(yùn)動(dòng)為載體的校園足球活動(dòng)組織形式。足球運(yùn)動(dòng)的趣味性、隨機(jī)性和集體對(duì)抗性等特點(diǎn)也決定了這一活動(dòng)的性質(zhì)及其作用，不僅能鍛煉學(xué)生的身體，還能培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)略合作意識(shí)并提高學(xué)生的足球技能和應(yīng)變能力，同時(shí)能使學(xué)生在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)和樂趣。

隨著足球大課間活動(dòng)的日益普及和發(fā)展，各個(gè)學(xué)校都投身于探索和創(chuàng)新活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案和組織形式中，部分學(xué)校結(jié)合足球技術(shù)動(dòng)作以及相關(guān)足球戰(zhàn)術(shù)，配合音樂形成了一套系統(tǒng)的足球操，穿插進(jìn)體育大課間，實(shí)現(xiàn)了足球大課間的常態(tài)化。也要有部分學(xué)校專門性地組織各個(gè)班級(jí)結(jié)合足球的特性和足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性的節(jié)目設(shè)計(jì)，然后針對(duì)各個(gè)節(jié)目進(jìn)行合理的篩選和科學(xué)的編排，在此基礎(chǔ)上，充分利用體育大課間的時(shí)間進(jìn)行一系列節(jié)目的排練和展示，最終形成具有藝術(shù)性的足球系列節(jié)目，實(shí)現(xiàn)足球大課間的特色化。

1.2 開展足球大課間的必要性

有關(guān)我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的重要文件指出，我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展要以弘揚(yáng)體育運(yùn)動(dòng)、增進(jìn)人民體質(zhì)為重要方針，促進(jìn)全民健身是全民擁有強(qiáng)健體魄和健康生活的有力保障，要重視人人民健康體質(zhì)對(duì)推動(dòng)社會(huì)建設(shè)事業(yè)的積極作用。與此同時(shí)，在教育部頒布的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》一文里，規(guī)定每個(gè)學(xué)生每天至少要有1h的體育鍛煉時(shí)間，另外，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》中也將組織學(xué)生進(jìn)行體育課余活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃中，并明確指出，各個(gè)學(xué)校要全面實(shí)施大課間體育活動(dòng)制度，于每日上午統(tǒng)一安排20～30min的大課間體育活動(dòng)，并認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)大課間體育活動(dòng)?？梢?，開展足球大課間是學(xué)校體育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

2 關(guān)于構(gòu)建基于足球大課間的校園足球文化平臺(tái)的幾點(diǎn)思考

2.1 平臺(tái)構(gòu)建的基本思路

構(gòu)建基于足球大課間的校園足球文化平臺(tái)必須與國(guó)家關(guān)于發(fā)展校園足球的理念相一致，并順應(yīng)國(guó)家關(guān)于發(fā)展校園足球的需求，同時(shí)還要從各個(gè)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以此確保平臺(tái)構(gòu)建的適應(yīng)性與可操作性。具體來說，平臺(tái)構(gòu)建的基本思路有3條：其一，要將“強(qiáng)健體魄，重在參與”作為指導(dǎo)方向，要將“增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉毅力、普及足球知識(shí)與技能、激發(fā)足球熱情”作為重要目標(biāo)，并與國(guó)家對(duì)于校園足球的定位和發(fā)展要求保持一致。其二，要堅(jiān)持“普及足球知識(shí)技能，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”的校園足球活動(dòng)設(shè)計(jì)組織指導(dǎo)思想，實(shí)行全面推廣普及，推動(dòng)特色化發(fā)展，并追求建設(shè)活動(dòng)效益的最大化。其三，要本著實(shí)事求是的態(tài)度，從學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)開展建設(shè)活動(dòng)，避免走進(jìn)形式化的誤區(qū)，以此確?；顒?dòng)的健康可持續(xù)發(fā)展。

2.2 平臺(tái)構(gòu)建的基本原則

為保障建設(shè)活動(dòng)的順利開展，構(gòu)建基于足球大課間的校園足球文化平臺(tái)需要遵循以下六項(xiàng)原則如下。其一，整體性原則。這一原則要求建設(shè)活動(dòng)要以“強(qiáng)健體魄，重在參與”作為指導(dǎo)方向，令足球大課間面向全體學(xué)生都能開放，使每一個(gè)學(xué)生都能參與到大課間活動(dòng)中，同時(shí)也面向?qū)W校所有成員開放，更好地促進(jìn)教與學(xué)之間的互動(dòng)。其二，健身性原則。這一原則要求建設(shè)活動(dòng)要能達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、鍛煉學(xué)生毅力的效果，足球大課間能在確保合理的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和訓(xùn)練密度的基礎(chǔ)上，使大課間活動(dòng)對(duì)提升學(xué)生身心素質(zhì)的作用得以充分發(fā)揮。其三，技能性原則。這一原則是指建設(shè)活動(dòng)要注重對(duì)足球技術(shù)動(dòng)作以及技能的普及，足球大課間的活動(dòng)內(nèi)容要滲透一定的動(dòng)作要領(lǐng)和相關(guān)技能，使學(xué)生能夠通過大課間活動(dòng)鞏固已掌握的足球技能，并得到一定的提升，同時(shí)與足球教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生互補(bǔ)和承接的有利關(guān)系。其四，趣味性原則。這一原則要求建設(shè)活動(dòng)要重視激發(fā)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣，足球大課間的設(shè)計(jì)方案要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，組織形式也要新穎有趣，易于學(xué)生接受和操練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性。其五，適應(yīng)性原則。這一原則要求建設(shè)活動(dòng)要本著實(shí)事求是的態(tài)度，從學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)來實(shí)施，能夠深入挖掘并充分發(fā)揮學(xué)校的現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，使足球大課間能在符合實(shí)際需求的前提下開展。其六，實(shí)效性原則。這一原則是指建設(shè)活動(dòng)要以追求實(shí)際效果為目的，避免其他不切實(shí)際的追求，防止活動(dòng)走向形式主義的誤區(qū)。

3 構(gòu)建基于足球大課間校園足球文化平臺(tái)的有效路徑

3.1 完善足球教學(xué)體系

要構(gòu)建基于足球大課間的校園足球文化平臺(tái)，首要的是建立健全學(xué)校足球教學(xué)體系，使足球教學(xué)能幫助足球大課間順利開展。完善足球教學(xué)體系要從教學(xué)方案、課時(shí)安排和傳播渠道三方面進(jìn)行。首先，學(xué)校要對(duì)足球?qū)W習(xí)價(jià)值、教材實(shí)用性以及教學(xué)內(nèi)容加以評(píng)估，進(jìn)行相關(guān)的調(diào)整和取舍。其次，學(xué)校要適當(dāng)?shù)卦黾幼闱蛘n程的課時(shí)，以此滿足足球教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。最后，學(xué)校要擴(kuò)大足球教學(xué)的影響范圍，使更多的學(xué)生和教師對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。

3.2 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是建設(shè)活動(dòng)的主要參與者，除了體育教師，其他各學(xué)科教師在構(gòu)建校園足球文化平臺(tái)的過程中也起著重要的作用?；诖耍诮ㄔO(shè)活動(dòng)初期，應(yīng)重視對(duì)相關(guān)教師在足球知識(shí)與技能方面的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，加深其對(duì)足球的了解，并使其通過加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為平臺(tái)構(gòu)建提供有力的人力保障。

3.3 搭建足球交流平臺(tái)

在完善足球教學(xué)之外，學(xué)校還可通過搭建足球相關(guān)的平臺(tái)活動(dòng)，例如足球社團(tuán)、足球訓(xùn)練營(yíng)等來協(xié)助足球大課間的有效實(shí)施，使學(xué)生通過平臺(tái)進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)的討論和技術(shù)的切磋，同時(shí)經(jīng)由訓(xùn)練和比賽活動(dòng)獲取一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，構(gòu)建基于足球大課間的校園足球文化平臺(tái)需要在了解足球大課間內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握平臺(tái)構(gòu)建的思路和原則，并在此過程中不斷探索平臺(tái)構(gòu)建的有效路徑，促進(jìn)校園足球文化建設(shè)的健康可持續(xù)發(fā)展。

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