新時期初中體育籃球教學的優(yōu)化方案分析

林健

摘 要：新課改改革在“深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育”的引領下進行了多年的推進，在各個學科的教學改革中發(fā)揮著重要的作用。初中體育的教學在新課改的指導意見之下取得了不少的成績，其中仍有很多問題在制約著初中體育的進一步發(fā)展，筆者結(jié)合自身多年的教學經(jīng)驗在初中體育的改革中提出關于籃球教學的優(yōu)化方案。

關鍵詞：新課標 初中體育 籃球教學 探討

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（a）-0065-02

現(xiàn)代化的教育改革中，各個科目在教學方法和教學方式上不斷地發(fā)生改變，在這樣的背景之下，初中籃球教學也不斷探索新的教學方式，加大籃球教學的成效，展示初中體育教學中的人文關懷，幫助學生健康成長，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展的體育能力和體育精神[1]?；@球作為一項全民性的體育運動，在社會上具有很好的表現(xiàn)能力，所以在教學過程中要結(jié)合社會的需要和學生自身的學習需求對教學方法進行優(yōu)化，以滿足學生的需求，在此背景之下，籃球教師作為教學的實踐者，更應當承擔起責任，完善教學方案。

1 初中籃球教學現(xiàn)狀

1.1 學生缺乏積極性

在初中學生的體育學習中，往往由于缺乏相應的學習動力，同時其他學科帶來的巨大學習壓力之下，學生在學習中沒有足夠的興趣，將有限的時間和精力放在了對其他學科考試的學習中，從而忽視了身體素質(zhì)的發(fā)展。部分學生在籃球的學習中有一定的熱情，但是由于大環(huán)境的影響，很少能夠找到一起進行籃球鍛煉的伙伴，從而逐漸失去了對籃球的學習興趣。還有一部分學生有學習的興趣，但是由于自身技術的不足難以融入籃球活動的隊伍中去，籃球技能得不到提升。部分學生對于體育鍛煉沒有很好的認識，學習興趣不足，不愿意將時間和精力投入到體育學習和鍛煉中去。初中時期是學生身體發(fā)育的重要時期，學生的身體形態(tài)和運動素質(zhì)逐漸發(fā)生變化，這一時期適當?shù)捏w育鍛煉對學生的成長具有很好的正面作用。

1.2 教學觀念的滯后

在很多情況下，籃球教師沒有充分地認識到現(xiàn)階段籃球教學的意義和任務，在教學過程中缺乏有效的創(chuàng)新，在教學的過程中依然使用傳統(tǒng)的教學模式和教學方法。在教學的過程中籃球教師往往現(xiàn)將學習的動作分步進行演示和簡單的講說。學生進行模仿，針對部分學生在模仿中存在的錯誤老師再予以糾正[2]。在這樣的學習中初中生往往僅僅學習到了籃球運動的基本動作，而不能在其中得到很好的運用，沒能真正地體驗到籃球?qū)W習的樂趣和技術能力，更沒有體會到籃球運動中的團隊配合精神。在枯燥的學習中學生逐漸失去了對籃球的學習興趣，籃球老師在課堂上的約束能力和課堂控制能力的不足更加影響了課堂的效率，和籃球教學的質(zhì)量。

2 初中體育籃球教學的優(yōu)化方案

2.1 提高學生的學習興趣

新課改的推行中，要求教師在教學工作中引導學生進行積極主動的學習和合作學習。這種理論應用在教學工作中的關鍵就是要提升學生在學習上的學習興趣，在興趣的引導下學生可以很主動地去探索學科的知識，并進行有效的應用。在籃球教學中也要針對性地做出改變，提升學生的學習興趣。

2.1.1 魅力宣傳法

教師在教學的過程中可以選擇一定的時間向?qū)W生宣講各大籃球賽事中的精彩部分和傳奇故事，在籃球教學中營造出一種精彩無限的氛圍，幫助學生理解籃球運動和籃球運動的魅力所在[3]，激發(fā)學生對藍球運動的興趣；并在教學過程中宣傳籃球的比賽規(guī)則和運動精神，幫助學生樹立正確的體育競爭觀念和競爭意識，有利于學生的身心健康發(fā)展。

2.1.2 激勵誘導法

在教學過程中教師要從語言、手勢、動作方面做出良好的示范，幫助學生發(fā)現(xiàn)籃球運動中的美，激發(fā)學生的學習興趣，同時還可以在教學中實行一定的獎勵和激勵機制，提升學生的學習興趣和競爭意識。在課堂活動的設置中激發(fā)學生學習興趣的同時讓學生感受到籃球運動的樂趣，從而提升對籃球主動學習的意識。

2.2 豐富籃球課堂

2.2.1 轉(zhuǎn)變教學模式

傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不適合于當下的教學環(huán)境，學生學習的需求已經(jīng)發(fā)生了很大的變換。在教學的過程中要重視到學生的主體性，老師根據(jù)學生的素質(zhì)情況和學習能力制定相應的教學方案。初中籃球教師在教學中也同樣要根據(jù)教育形勢的轉(zhuǎn)變進行教學方法的改變，以幫助學生更好地學習。在教學中要充分認識到學生的個體性差異，針對不同學生的特點進行有效的指導，幫助學生找到適合自身的學習方法和途徑。

2.2.2 優(yōu)化籃球教學環(huán)境

學生在學習中往往受環(huán)境的影響產(chǎn)生學習興趣，在籃球教學的過程中要建立其良好的籃球教學環(huán)境。在籃球教學中設計一定的比賽方式，幫助學生體驗籃球的樂趣，有效地利用初中生的集體榮譽感和上進心進行籃球教學。讓學生在競技的形式下建立起良好的籃球?qū)W習環(huán)境，將每一個學生的學習情況與整個集體的學習進度聯(lián)系在一起，讓學生很好地參與進體育學習中，將籃球?qū)W習的實用性提高，并培養(yǎng)學生的體育精神。

2.3 重視終身體育教育

終身體育教育是提升國民身體素質(zhì)的主要途徑，在終身體育教育的學習過程中，國民體質(zhì)和思想意識得到不同程度的發(fā)展，培養(yǎng)終身體育教育也是現(xiàn)階段我國體育教學的根本目的。初中階段是一個人學習習慣和生活習慣形成的重要時期，在這一時期中養(yǎng)成良好的體育習慣對學生終身的身心健康具有很重要的作用[4]?，F(xiàn)階段的初中體育教學中的終身體育教育的概念正在起步階段，在體育教師的教學中要進行適當?shù)奶峒?。籃球運動是符合終身體育教育標準的一項全民性的運動，籃球教學在初中體育的教學中又擁有了重要的意義。在籃球教學這一方面學校應該做出相應的措施保障體育教學的順利進行。

重視籃球教學的長期影響力，在教學中拓寬教學的內(nèi)容，增加技術設備的裝配，為學生全面進行籃球?qū)W習和籃球教學提供基本條件。落實體育初中籃球課堂中的終身體育教育思想教育，提高學生對籃球運動的認同感和親切感，以保障籃球教學對學生長期的影響。加強對體育精神的教育，讓學生充分地理解體育精神和體育精神在生活中的應用，幫助學生構(gòu)建良好的人文思想體系、契約精神和規(guī)則意識。

2.4 加強課外體育活動

初中生在學習中面臨著巨大的壓力，這就需要在學習之外有足夠的項目進行身心的培養(yǎng)，豐富的課外練習可以幫助學生更好地參與體育活動，也更好地應用相關的體育知識。實踐證明，單純的課堂學習不能滿足學生對籃球運動的認知需要，更需要在日常生活中加強對籃球的訓練和活動的參與。在籃球教學中可以采用課內(nèi)外一體化的教學模式，幫助學生充分地消化在籃球課堂上學到的理論知識。這就要求在學校方面為學生的運動提供良好的運動場所和運動器材，幫助學生創(chuàng)造有利的練習條件。

3 結(jié)語

籃球運動作為一種普及率較高的體育運動，在社會中運用較廣，同時鍛煉的器材分布較多，適合學生長期的體育鍛煉。在現(xiàn)階段的體育教學中，籃球教學還存在眾多的不足之處，在以后的教學工作中教學老師要積極地進行教學方法的探索，針對學生在籃球?qū)W習中存在的問題進行解決，保證學生在長期的籃球?qū)W習中以一種積極的心態(tài)參與其中，并培養(yǎng)出學生的終身體育鍛煉的意識，達到終身體育教育的效果。

參考文獻

[1] 孫永偉.談初中體育課堂中籃球教學內(nèi)容的優(yōu)化策略[J].新課程·中學，2016（12）：87.

[2] 栗克勝.對初中體育籃球教學的實踐及思考[J].讀與寫， 2017，14（10）.

[3] 彭志強.快樂體育在中學籃球體育教學中應用分析[J]. 新教育時代電子雜志：教師版，2017（24）.

[4] 李佳瑩.試分析高中體育教育中學生終身體育意識的培養(yǎng)[J].課程教育研究，2017（15）：204-205.

[5] 楊月英.提高中學籃球教學質(zhì)量的幾點措施[J].內(nèi)蒙古教育，2016（12）：65.