講解法與直觀法相結(jié)合

趙澤鵬

摘 要：網(wǎng)球本身是一項(xiàng)對(duì)抗性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，散發(fā)著獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)魅力。但如何開展有效的網(wǎng)球訓(xùn)練，成為擺在體育教師面前的一大難題。筆者將傳統(tǒng)網(wǎng)球訓(xùn)練中的講解法和直觀示范法相結(jié)合，旨在摸索網(wǎng)球訓(xùn)練機(jī)制的創(chuàng)新思路。通過這樣的方式，最大限度上的提高網(wǎng)球訓(xùn)練實(shí)效，為參與訓(xùn)練的廣大青少年提供可行性的訓(xùn)練方案，使其全面掌握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的基本理論和實(shí)踐技能，加深對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知和理解。

關(guān)鍵詞：講解法 直觀法 網(wǎng)球訓(xùn)練 機(jī)制創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G845 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）11（c）-0039-02

網(wǎng)球訓(xùn)練中，體育教師經(jīng)常采用的方法主要是講解法和直觀示范法，以這樣的方式來達(dá)成網(wǎng)球訓(xùn)練的目標(biāo)和要求。但這兩種方法在應(yīng)用的過程中，并未充分融合，造成網(wǎng)球訓(xùn)練的效果會(huì)受到一定影響。為摸索網(wǎng)球訓(xùn)練機(jī)制的創(chuàng)新思路，將講解法與直觀法充分結(jié)合，從而發(fā)揮出這種新方法的融合有效性，為網(wǎng)球訓(xùn)練效果的最大化提供保障。

1 網(wǎng)球訓(xùn)練講解法與直觀法結(jié)合有效性分析

網(wǎng)球訓(xùn)練中的講解法，講解內(nèi)容主要是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作名稱和要領(lǐng)、網(wǎng)球技術(shù)的重難點(diǎn)以及運(yùn)動(dòng)順序等等，通過這種講解的方式來使得學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球訓(xùn)練有一個(gè)基本的理論認(rèn)知，了解網(wǎng)球是什么，網(wǎng)球技巧有哪些，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和起源等等[1]?？梢哉f，講解法是網(wǎng)球訓(xùn)練的基礎(chǔ)方法之一。與此同時(shí)，直觀法則是通過教師示范的方式來將網(wǎng)球的技術(shù)動(dòng)作充分展現(xiàn)，使得學(xué)生去掌握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的技巧，從而將理論內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技巧。網(wǎng)球訓(xùn)練教學(xué)中講解法與直觀法的融合，對(duì)網(wǎng)球訓(xùn)練有效性具有以下幾個(gè)方面的影響。

第一，促進(jìn)網(wǎng)球訓(xùn)練有效性。在傳統(tǒng)的網(wǎng)球訓(xùn)練中，網(wǎng)球訓(xùn)練過程通常是講解法和直觀法處于一種分開應(yīng)用的狀態(tài)，雖然都能夠起到良好的應(yīng)用效果，使得學(xué)生掌握基本的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)理論和實(shí)踐技巧，但極容易出現(xiàn)訓(xùn)練內(nèi)容脫節(jié)的現(xiàn)象。即講解法實(shí)施所傳遞的理論知識(shí)，在下一節(jié)直觀示范法的實(shí)踐課堂上，無法得到有效運(yùn)用。在這種情況的影響下，網(wǎng)球訓(xùn)練的有效性將大打折扣。將兩種方法充分融合，成為網(wǎng)球訓(xùn)練的新方法，網(wǎng)球訓(xùn)練的有效性也將得到全面提升。

第二，使得學(xué)生掌握網(wǎng)球理論與技巧。講解法強(qiáng)調(diào)理論講解，直觀法注重技巧教學(xué)。將兩者結(jié)合，成功打開網(wǎng)球訓(xùn)練的新方向。對(duì)于學(xué)生而言，接觸網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)實(shí)則是被這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力所吸引，更希望在參與到網(wǎng)球訓(xùn)練中獲得理論知識(shí)和技巧，這兩種方法的融合能夠滿足學(xué)生的參與訓(xùn)練需求，使得學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的理解得到深化，網(wǎng)球訓(xùn)練的效果也將得到全面提升。

第三，形成網(wǎng)球訓(xùn)練創(chuàng)新機(jī)制。傳統(tǒng)的網(wǎng)球訓(xùn)練，似乎對(duì)于訓(xùn)練方法有效銜接的關(guān)注度不足，導(dǎo)致訓(xùn)練方法之間處于一種脫節(jié)狀態(tài)，嚴(yán)重影響網(wǎng)球訓(xùn)練實(shí)效。本次主要是以講解法和直觀法為研究對(duì)象，分析這兩者融合途徑，從而打開現(xiàn)階段網(wǎng)球訓(xùn)練方法的融合局面，逐步摸索出前進(jìn)方向和發(fā)展進(jìn)程，形成網(wǎng)球訓(xùn)練創(chuàng)新機(jī)制[2]。

2 網(wǎng)球訓(xùn)練機(jī)制的創(chuàng)新思路

2.1 網(wǎng)球訓(xùn)練的講解法運(yùn)用

網(wǎng)球訓(xùn)練講解法的運(yùn)用，根本作用是將與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的理論信息進(jìn)行傳遞，通過講解的方式加深學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知?；A(chǔ)理論，是保證網(wǎng)球訓(xùn)練效果最大化的關(guān)鍵所在。在網(wǎng)球訓(xùn)練中，講解法的運(yùn)用，要將關(guān)注的焦點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面：（1）講解要具有啟發(fā)性。講解法的應(yīng)用，并不意味著實(shí)現(xiàn)知識(shí)的灌輸式講解，還需要通過啟發(fā)式的方法，提高講解的有效性。教師在進(jìn)行網(wǎng)球訓(xùn)練講解法的應(yīng)用過程中，要善于使用啟發(fā)性的語言，調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的積極性，去分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而更主動(dòng)的參與到網(wǎng)球訓(xùn)練當(dāng)中來，深刻的理解各項(xiàng)理論知識(shí)點(diǎn)。（2）講解過程要生動(dòng)、形象。講解法在網(wǎng)球訓(xùn)練中的應(yīng)用，要做到語言使用的精煉，能夠準(zhǔn)確的找到技術(shù)動(dòng)作的要點(diǎn)。當(dāng)然，也可以在一些網(wǎng)球動(dòng)作的講解中，采取比喻的方法，如將網(wǎng)球揮拍動(dòng)作比喻為“甩鞭子”，從而使得學(xué)生對(duì)這一動(dòng)作有一個(gè)初步的認(rèn)知，這種生動(dòng)、形象的講解過程，教學(xué)效果將得到全面提升，效果更好。（3）講解找準(zhǔn)重點(diǎn)并抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)。在進(jìn)行網(wǎng)球理論講解的過程中，要盡可能提高講解的深度，而非廣度，使得學(xué)生能夠深度的了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作。以網(wǎng)球的接發(fā)球動(dòng)作為例，講解的重點(diǎn)則需要放在正確的握拍法、準(zhǔn)備姿勢(shì)和站立、擊球動(dòng)作等幾個(gè)方面，從而依托重點(diǎn)來做好優(yōu)化。同時(shí)，講解時(shí)機(jī)同樣十分重要，當(dāng)學(xué)生在實(shí)踐中出現(xiàn)問題時(shí)，則要抓住這一時(shí)機(jī)，針對(duì)問題進(jìn)行講解，反映出的講解效果更直觀，學(xué)生的理解也更理想[3]。

2.2 網(wǎng)球訓(xùn)練的直觀法運(yùn)用

網(wǎng)球訓(xùn)練的直觀法運(yùn)用，已經(jīng)逐步與現(xiàn)代訓(xùn)練模式走向融合，摸索出更多的新型訓(xùn)練方法。當(dāng)前，被廣泛應(yīng)用的直觀法包括示范法、分解示范法、對(duì)比示范法以及圖片錄像示范法。雖然這些都屬于直觀法的內(nèi)容，但其本質(zhì)上還存在一定的差異。其中示范法主要是對(duì)網(wǎng)球技巧進(jìn)行最直接的示范，示范主體是教師。通過這樣的方式，使得學(xué)生基本的了解和掌握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作技巧。分解示范法，則是對(duì)一整套的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分解處理，將難度動(dòng)作較大的技巧分解為小的動(dòng)作，從而提高學(xué)生的理解能力，強(qiáng)化訓(xùn)練有效性。而圖片錄像的示范方法的運(yùn)用，則是將整個(gè)運(yùn)動(dòng)技巧通過錄像設(shè)備進(jìn)行記錄，或者是獲得網(wǎng)球訓(xùn)練等教學(xué)視頻資源，通過多媒體設(shè)備進(jìn)行播放，使得學(xué)生能夠在更細(xì)致、更直觀的動(dòng)作解析中看到技術(shù)動(dòng)作的關(guān)鍵點(diǎn)和細(xì)節(jié)之處?？梢哉f，網(wǎng)球訓(xùn)練直觀法的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生掌握網(wǎng)球技巧具有積極作用。但與此同時(shí)也需要注意，在進(jìn)行直觀法運(yùn)用的過程中，示范位置、示范時(shí)機(jī)、示范重點(diǎn)等都需要做好控制。在示范位置方面，最好選擇有助于學(xué)生觀察和模仿的區(qū)域，如隊(duì)列前方、隊(duì)列中心等等，以此來提高示范的有效性。示范時(shí)機(jī)的把控，要結(jié)合網(wǎng)球技巧的難易程度進(jìn)行具體控制，在不同的時(shí)機(jī)應(yīng)用不同的示范內(nèi)容，所展現(xiàn)的效果將事半功倍。

2.3 網(wǎng)球訓(xùn)練講解法與直觀法的綜合運(yùn)用

講解法和直觀法的有效結(jié)合，為網(wǎng)球訓(xùn)練的有效性提供諸多便捷。這一點(diǎn)在研究中就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，對(duì)此需要將其綜合運(yùn)用到網(wǎng)球訓(xùn)練當(dāng)中。如在網(wǎng)球訓(xùn)練之前，將一些理論知識(shí)通過講解法的方式進(jìn)行傳遞，使得學(xué)生對(duì)網(wǎng)球訓(xùn)練有一個(gè)較為直接的理解，掌握基本的理論知識(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)的講解完畢之后，進(jìn)入到直觀法的應(yīng)用階段。將一些示范方法應(yīng)用到網(wǎng)球訓(xùn)練當(dāng)中，結(jié)合講解法所講解的內(nèi)容開展實(shí)踐，尋求兩種方法應(yīng)用的一個(gè)準(zhǔn)確時(shí)機(jī)，以此來提高這種方法的應(yīng)用有效性。當(dāng)然，也需要看到傳統(tǒng)單一方法在網(wǎng)球訓(xùn)練中所展現(xiàn)出的效果，兩者融合，勢(shì)必更好地為網(wǎng)球訓(xùn)練有效性提升奠定基礎(chǔ)。對(duì)此，還需要不斷尋求講解法和直觀法的融合途徑，處理好課堂之上的關(guān)系和訓(xùn)練內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。只有這樣，才能夠?yàn)榫W(wǎng)球訓(xùn)練的效果持續(xù)提升奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)球訓(xùn)練機(jī)制的創(chuàng)新。

網(wǎng)球訓(xùn)練過程中，對(duì)于訓(xùn)練者而言，訓(xùn)練方法的科學(xué)性和創(chuàng)新性，直接影響著訓(xùn)練效果。講解法和直觀法是目前網(wǎng)球訓(xùn)練經(jīng)常采取的方法，能夠基本涵蓋網(wǎng)球訓(xùn)練理論和實(shí)踐兩個(gè)方面的內(nèi)容，將兩者進(jìn)行有效結(jié)合，對(duì)網(wǎng)球訓(xùn)練的效果最大化具有積極作用，也是網(wǎng)球訓(xùn)練創(chuàng)新機(jī)制得以形成的關(guān)鍵所在。

參考文獻(xiàn)

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[3] 張光富，楊梅.淺談網(wǎng)球教學(xué)方法的創(chuàng)新與運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（3）：73-74.