“感知美、欣賞美”

中媛媛

【摘要】在今天的社會(huì)中家長(zhǎng)越來(lái)越重視幼兒的音樂(lè)教育，如何更好的培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)能力，其中之一就是音樂(lè)欣賞教育，因此本文就幼兒音樂(lè)欣賞活動(dòng)展開(kāi)論述，重點(diǎn)闡述了幼兒音樂(lè)教育以及幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)具體的內(nèi)容，提出了相應(yīng)建議。

【關(guān)鍵詞】美；音樂(lè)欣賞；教育活動(dòng)

一、美

美，在人們的身邊無(wú)處不在，我們可以通過(guò)欣賞服飾來(lái)感知美，可以通過(guò)對(duì)某一建筑物來(lái)認(rèn)識(shí)美，還可以通過(guò)欣賞某一個(gè)藝術(shù)作品來(lái)體驗(yàn)美……美的形式也是多種多樣的，可以是聲音——好聽(tīng)的音樂(lè)，可以是色彩——生動(dòng)的繪畫(huà)作品，還可以是動(dòng)作——曼妙的舞姿，都能呈現(xiàn)出美的感覺(jué)。人們的對(duì)美的評(píng)價(jià)時(shí)刻存在著，因此，藝術(shù)教育不斷被教育界重視起來(lái)，不論在那個(gè)年齡階段的教育藝術(shù)教育是不可或缺的。當(dāng)然在幼兒教育中藝術(shù)教育也成為了一個(gè)重要的方面。作為幼兒教育中的藝術(shù)教育就是為了讓幼兒感知到、欣賞到生活中、藝術(shù)中的美，并能通過(guò)自己的方式將這種美表達(dá)出來(lái)。對(duì)于幼兒而言美的概念就很重要，他們需要在老師的帶領(lǐng)下去體驗(yàn)、欣賞、參與到藝術(shù)活動(dòng)中，從而體會(huì)到、感知到什么是美，為今后的培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)打下基礎(chǔ)，為幼兒能夠具備一個(gè)健全的人格做好準(zhǔn)備工作。

二、幼兒藝術(shù)教育——音樂(lè)教育

（一）幼兒藝術(shù)教育

隨著社會(huì)的進(jìn)步更多的人關(guān)注到教育問(wèn)題，特別是幼兒教育，備受大眾的關(guān)注，很多家長(zhǎng)開(kāi)始選擇讓幼兒接受藝術(shù)教育，原因是幼兒在接受良好的藝術(shù)教育可以促進(jìn)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、想象力、表達(dá)能力等，還可以提升幼兒的審美素養(yǎng)，陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒的全面綜合素養(yǎng)。

在這樣的前提下，很多家長(zhǎng)開(kāi)始了培養(yǎng)孩子的藝術(shù)教育的道路上，家長(zhǎng)們讓幼兒從小就開(kāi)始參加各種各類(lèi)興趣班或培訓(xùn)班，同時(shí)并且把在歌唱學(xué)習(xí)中對(duì)發(fā)音技巧的學(xué)習(xí)、舞動(dòng)學(xué)習(xí)中對(duì)舞蹈動(dòng)作的單純練習(xí)、美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)作品像不像等等，成為了評(píng)判藝術(shù)教育的標(biāo)準(zhǔn)，這種觀點(diǎn)會(huì)嚴(yán)重制約幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中幼兒無(wú)法體會(huì)到藝術(shù)教育的快樂(lè)，無(wú)法激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)教育的興趣，興趣是一切學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒(méi)有了這個(gè)動(dòng)力，學(xué)習(xí)效果可想而知。

在很多家長(zhǎng)的觀念中也認(rèn)為學(xué)習(xí)藝術(shù)門(mén)類(lèi)越多越好，所以我們?cè)谏鐣?huì)上看到很多孩子在離開(kāi)學(xué)校之后家長(zhǎng)忙碌的帶著穿梭于各個(gè)培訓(xùn)班之間。這個(gè)過(guò)程中完全沒(méi)有考慮到幼兒的興趣，甚至過(guò)多的藝術(shù)學(xué)習(xí)會(huì)使幼兒對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡，這樣以來(lái)學(xué)習(xí)的狀況就會(huì)比較差，對(duì)影響到幼兒的其他學(xué)習(xí)。

幼兒藝術(shù)教育和藝術(shù)教育其實(shí)是兩個(gè)概念，但是很多家長(zhǎng)將兩者等同，在讓幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育時(shí)按照專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，因?yàn)樗囆g(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)其實(shí)是比較枯燥的，它沒(méi)有從激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒審美，沒(méi)有結(jié)合幼兒的年齡特征。比如：鋼琴學(xué)習(xí)，可能僅僅一個(gè)手型的學(xué)習(xí)，就需要很多次的反復(fù)練習(xí)，這樣獨(dú)具幼兒而言就比較枯燥，多次學(xué)習(xí)后就對(duì)其失去了興趣，甚至開(kāi)始厭煩這種藝術(shù)活動(dòng)。

我國(guó)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確制定了關(guān)于幼兒藝術(shù)教育的總目標(biāo)：能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活中藝術(shù)的美。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。因此幼兒藝術(shù)教育就是首先從幼兒的角度出發(fā)，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等，在這樣的基礎(chǔ)通過(guò)對(duì)美的事物進(jìn)行藝術(shù)審美教育，從而培養(yǎng)幼兒的理解、表現(xiàn)、鑒賞以及創(chuàng)作能力，促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。

（二）幼兒音樂(lè)教育

幼兒音樂(lè)教育是幼兒藝術(shù)教育兩個(gè)方面內(nèi)容中的一個(gè)，始終貫穿于幼兒在幼兒園一天的生活中，比如早上入園的過(guò)程中有許多幼兒園都播放兒童可欣賞的音樂(lè)作品，也有一些幼兒園早上幼兒入園后就設(shè)有晨起運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，在幼兒園老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展集體舞蹈的活動(dòng)，雖然這樣的活動(dòng)主要目的是為了讓幼兒鍛煉身體，但是也無(wú)形中起到了藝術(shù)教育的作用，這種教育就是滲透教育的方法。

幼兒音樂(lè)教育的目的就是通過(guò)音樂(lè)作為一種媒介或者方法，讓幼兒得到身心的全面發(fā)展，使幼兒在情感表達(dá)上，以及幼兒的語(yǔ)言能力、身體健康、認(rèn)知能力、個(gè)性發(fā)展等方面都有所提升，從而塑造幼兒健全的人格。在音樂(lè)教育活動(dòng)中，幼兒教師需要首先站在幼兒的角度進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，通過(guò)適合幼兒的教師方式和手段開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂(lè)中的一些基本富豪、演唱技巧、演奏技法，以及對(duì)音樂(lè)風(fēng)格、音樂(lè)形象、音樂(lè)情感、音樂(lè)內(nèi)涵的理解和認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，并熱愛(ài)生活，有一個(gè)健康積極的心態(tài)。通常情況下，我們將幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)分為四個(gè)方面，分別是：歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、音樂(lè)欣賞和打擊樂(lè)。這其中音樂(lè)欣賞活動(dòng)是基礎(chǔ)活動(dòng)，對(duì)于音樂(lè)來(lái)說(shuō)，幼兒如果會(huì)欣賞，能夠體會(huì)作品中的內(nèi)涵，在參與其他活動(dòng)時(shí)幼兒就可以更好更準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，同時(shí)能夠體會(huì)到音樂(lè)中不同的美。

三、走進(jìn)幼兒音樂(lè)欣賞教育活動(dòng)

音樂(lè)欣賞教育活動(dòng)是幼兒感知音樂(lè)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞培養(yǎng)幼兒的思維能力、創(chuàng)造能力、想象能力、記憶能力等等，但這些也都需要結(jié)合各年齡階段幼兒身心發(fā)展的特征進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)并經(jīng)過(guò)精心的策略研究，最終形成一個(gè)較為完善的幼兒音樂(lè)欣賞教育活動(dòng)教案。

（一）幼兒音樂(lè)欣賞能力的發(fā)展

目前我國(guó)幼兒教育主要針對(duì)3-6歲的幼兒，分為3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)階段。因?yàn)槟挲g階段不同，孩子的發(fā)展也有所不同，因此首先就是要掌握每個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)。首先是3-4歲幼兒音樂(lè)欣賞能力的發(fā)展情況，這一年齡階段的幼兒已經(jīng)能夠分辨自己喜歡的作品了，隨還不能理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵但是當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)都能有所反應(yīng)并跟隨音樂(lè)進(jìn)行一些動(dòng)作，同時(shí)能聽(tīng)出音樂(lè)中的快、慢速度速度變化。第二是4-5歲幼兒音樂(lè)欣賞能力的發(fā)展情況，這一年齡階段的幼兒已經(jīng)具備一些思維和想象能力，并能夠辨別音樂(lè)作品的風(fēng)格以及體裁。同時(shí)對(duì)于音作品的強(qiáng)弱力度變化以及簡(jiǎn)單曲式結(jié)構(gòu)也已經(jīng)能夠感知。第三是5-6歲幼兒音樂(lè)欣賞能力的發(fā)展情況，這一年齡階段的幼兒對(duì)于音樂(lè)作品的內(nèi)涵已經(jīng)可以感知，分析、辨別能力也有了極大的提高，并且可以用語(yǔ)言的方式將自己對(duì)于音樂(lè)作品的理解進(jìn)行表達(dá)。

（二）幼兒音樂(lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)

在幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)中主要有活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)反思幾個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)目標(biāo)是確定通過(guò)本次音樂(lè)欣賞活動(dòng)使幼兒達(dá)到某些情感、技能等目標(biāo)，使活動(dòng)成效顯著?；顒?dòng)準(zhǔn)備對(duì)于看幼兒音樂(lè)欣賞活動(dòng)而言，同樣包括物質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)兩個(gè)方面的準(zhǔn)備，物質(zhì)準(zhǔn)備主要是一個(gè)適合欣賞的環(huán)境以及欣賞的硬件設(shè)施；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備主要是幼兒生活中對(duì)音樂(lè)欣賞所需的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程通常按照三部設(shè)計(jì)：導(dǎo)入部分——基本部分——結(jié)束部分，稱為活動(dòng)的主要內(nèi)容，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中需要采用多樣的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，最終達(dá)到較好的活動(dòng)效果。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中教師需要在引導(dǎo)下一步步讓幼兒完成設(shè)定的任務(wù)，但同時(shí)也要不斷觀察幼兒活動(dòng)中的狀態(tài)，隨機(jī)應(yīng)變適時(shí)調(diào)整，使整個(gè)活動(dòng)能夠一直以幼兒為中，并結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，幼兒的現(xiàn)狀，保證了整個(gè)活動(dòng)有效開(kāi)展。

（三）幼兒音樂(lè)欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)策略

為了把幼兒音樂(lè)欣賞活動(dòng)做好，需要前期做好活動(dòng)的策略。首先是活動(dòng)內(nèi)容的選材，在這個(gè)選擇過(guò)程中第一要考慮的是幼兒，所選擇的作品需要符合幼兒年齡特點(diǎn)，反映幼兒生活、情感等方面。同時(shí)表演形式多樣化，作品風(fēng)格多元化。第二是目標(biāo)的制定結(jié)合每個(gè)年齡階段幼兒的發(fā)展特征，制定相應(yīng)的目標(biāo)，不能過(guò)低沒(méi)有了挑戰(zhàn)性，不能過(guò)高容易失去興趣。第三策略的運(yùn)用，通過(guò)給幼兒提供一個(gè)有利于欣賞音樂(lè)的環(huán)境，同時(shí)在日常生活中注意積累幼兒音樂(lè)欣賞的基礎(chǔ)，并在欣賞中選擇合適的音樂(lè)作品開(kāi)展活動(dòng)。這些都是一個(gè)活動(dòng)開(kāi)展前需要認(rèn)真研究并設(shè)計(jì)到位的，以確保在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中有一個(gè)較佳的成效。

總之，今天的幼兒教育倍受家長(zhǎng)的關(guān)注，藝術(shù)教育也成為每個(gè)孩子必須接觸的教育，因此在幼兒園教育活動(dòng)過(guò)中不斷重視的藝術(shù)教育領(lǐng)域，甚至有些園所將藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)作為園所特色，希望通過(guò)本文的闡述，讓大家更了解幼兒藝術(shù)教育中的音樂(lè)欣賞教育活動(dòng)。