試論小學班主任治班策略

王鋮

【摘要】班主任可借助以人為本的思想，班級法治、發(fā)揚民主，對班級進行更為高效的治理。文章以五年級為例論述治班理念、班級規(guī)則、班級活動以及家校合作。

【關鍵詞】治班策略；以人為本；班級法治

在學校中，班級是學生成長的主要環(huán)境，班級對學生個體的發(fā)展起直接的制約作用。班級治理是一個系統(tǒng)工程，作為班主任，應該從班級的方方面面著手，對班級進行治理。

一、治班理念

（一）班級法治、發(fā)揚民主

“班級法治”是指在班級管理過程中，與班級治理相關多元主體之間，通過民主、平等的對話協(xié)商過程，達成一定的共識和規(guī)則，并自覺遵守這些共識和規(guī)則的過程。在班級法治的實施過程中，學生發(fā)揮主體作用，充分發(fā)揚民主。

（二）賞識學生、關愛學生

賞識學生，就是充分肯定學生、挖掘?qū)W生的潛能、培養(yǎng)學生的獨立性、耐挫性。關愛學生，要落實到學生的學習、生活等方方面面，尊重信任、理解寬容，爭取讓每一個從我們班上走出去的學生都能幸福一生。

二、班級規(guī)則

班級法治，班級規(guī)則是重中之重。在班級規(guī)則的基礎上，以班級議會制為主，學生自主管理班級。

（一）班規(guī)制訂及實施

班規(guī)制訂應考慮到其全員性、有效性、全面性、平等性等。（1）制訂班規(guī)前，應組織班級成員共同研讀有關法規(guī)條例；（2）班規(guī)的制訂過程中，盡可能的全員參與，為班規(guī)的實施打下廣泛的群眾基礎；（3）班規(guī)制訂時應綜合考慮班級實際情況、學生的一般特征和部分特殊學生，制訂切實可行的班規(guī)，班級情況有變時應及時根據(jù)實際情況在征得班級成員4/5以上同意后對班規(guī)進行科學的修訂；（4）班規(guī)應涉及學生在班級學習生活中的各方面，我提議從教學紀律、公共道德、衛(wèi)生清潔、文體活動、儀表服飾五個方面制訂符合班情的、以正面導向為主的班規(guī)；（5）班規(guī)具有嚴肅性，所有班級成員須嚴格遵守。

（二）班級議會制

基于民主、學生自主管理等理念，我采用班級議會制對班級進行治理。

班長競爭上崗，民主選舉產(chǎn)生。班委會由班長及5—6名常務組成，常務分管紀律、衛(wèi)生、學習等。班長產(chǎn)生2天內(nèi)組建班委會并公布，接受監(jiān)督。每屆班委會任期一個月。任期結束后，班委會成員作述職報告，根據(jù)當屆班委會自身意愿和支持率（超2/3多數(shù)），班委會最多連任兩屆，以使更多學生有機會參與班級核心事物管理。

三、班級活動

五年級學生開始步入小學學習的最后階段，在生理和心理上都趨于穩(wěn)定?；趯W生的認識，在班級活動中，我發(fā)揚民主，協(xié)同家委會一道，在班級開展德智體美勞多元活動。

（一）每日

第3節(jié)課前5分鐘，“身邊事我們說”，同學們自愿或輪流分享身邊發(fā)生的小故事或?qū)蠋熢绯吭谛侣劜髾诶锔碌念^條新聞發(fā)表自己的看法，分享后獲分享卡一張，每人每學期至少要有一張分享卡。促使學生們在分享中學會表達自己。

（二）每周

每周班會時間，變傳統(tǒng)的班會形式為“這一周我想對你說”，學生對班級成員提出意見或建議等，老師就整體進行評價，對個體提出真誠的鼓勵或建議。以此提高學生們在班級中的參與度，增強學生的主人翁意識，促進班級融洽。

（三）每半月

每兩周周三下午最后一節(jié)課，“小講堂”，主題不限，班級成員提出，家委會審批，學生投票確定；主講人為家長或?qū)I(yè)人士。在校內(nèi)環(huán)境中，盡可能給學生更多的機會去了解更廣的東西。

每兩周匯編一次班級小報，記錄班級活動及班級成員的日常，學生、老師自由投稿，題材、主題不限，當次負責匯編的小組在家委會、計算機老師等的協(xié)助下完成制作。

（四）每月

每月最后一個周五下午，家長、學生、教師一起進行趣味體育活動，如兩人三足等，月度活動還可以才藝匯等形式進行。豐富學生的課余生活，給學生機會去展示自己。

四、家校合作

蘇霍姆林斯基曾指出：“若只有學校沒有家庭，若只有家庭沒有學校，都不能單獨承擔起塑造人的細微、復雜的任務。”當今時代是網(wǎng)絡時代，在家校合作上，我采用線下與線上相結合的方式。

（一）線下——家委會、家長會、家訪等

家長選舉產(chǎn)生家長委員會，分工明責。建立后勤部、外聯(lián)部、學習部、督察部等。監(jiān)督家長及老師，配合學生老師開展班級各項活動。對班規(guī)制訂提出意見和建議，協(xié)助教師進行每日的新聞更新，小講堂的主題提出，人員邀請及道具準備等相關工作，半月刊小報的印刷運輸，才藝匯時的前期準備及化妝等事宜。

（二）線上——校訊通短信平臺、通訊軟件（QQ、微信）、班級空間網(wǎng)頁

在校訊通短信平臺上對學生進校、離校時間進行發(fā)放，學校重大通知的提醒等在微信上建立班級群（通知群和交流群），進行每日作業(yè)的提醒和班級事務的通知，和家長就學生情況及教育問題進行及時的溝通，制作班級空間網(wǎng)頁，家長和老師記錄孩子的日常點滴，及時溝通，促進孩子健康快樂成長。