人口健康信息化背景下醫(yī)學(xué)信息管理人才培養(yǎng)探討

張玉蓮

[摘要] 現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，使得醫(yī)院信息管理人才的需求越來越大。而該文主要就“醫(yī)院信息研究+校企合作+校內(nèi)實(shí)訓(xùn)+企業(yè)實(shí)習(xí)以及向醫(yī)院輸送信息管理人才”這一體系來提高醫(yī)院應(yīng)用創(chuàng)新型復(fù)合型人才的培養(yǎng)水平。文中基于人口健康信息化背景下，對(duì)醫(yī)學(xué)信息管理人才培養(yǎng)進(jìn)行了探討與分析，旨在通過對(duì)應(yīng)用型創(chuàng)新人員培養(yǎng)模式的實(shí)施，來提高醫(yī)學(xué)人才信息化管理質(zhì)量與水平，并為醫(yī)院未來可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞] 人口健康;信息化;醫(yī)學(xué)信息管理人才;培養(yǎng)模式

[中圖分類號(hào)] R19 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-5654（2018）12（c）-0064-02

對(duì)于醫(yī)院而言，其如果想要培養(yǎng)大量的應(yīng)用型創(chuàng)新人才，便必須要加強(qiáng)對(duì)醫(yī)院已有人才的培訓(xùn)，定期開展專業(yè)技術(shù)提升，專家講座、典型病癥討論會(huì)等，使醫(yī)護(hù)人員能夠在理論實(shí)踐結(jié)合的基礎(chǔ)上，大力地開展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作。實(shí)踐的目的便是讓學(xué)生經(jīng)過大量的實(shí)際操作，針對(duì)其中所存在的問題進(jìn)行專業(yè)性的分析，并解決這些問題，提高醫(yī)護(hù)人員從事該行業(yè)的專業(yè)技能[1]。醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)在培養(yǎng)信息管理人才時(shí)，可委托具有事業(yè)性質(zhì)或研究院所舉行培訓(xùn)班通過校企合作的方法來共同制定學(xué)生的培訓(xùn)方案，提高學(xué)生的專業(yè)技能。

1 ?醫(yī)學(xué)信息化管理人才培養(yǎng)期間所存在的問題

1.1 ?具有專業(yè)信息化管理技能人才的缺失

現(xiàn)階段，我國(guó)大多數(shù)的醫(yī)院信息化系統(tǒng)均由專業(yè)的信息系統(tǒng)研發(fā)公司提供。而對(duì)專業(yè)的信息系統(tǒng)研究人才而言，其不僅要具備十分專業(yè)的計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)信息化管理技術(shù)，也必須要熟知醫(yī)院各科室間對(duì)于系統(tǒng)應(yīng)用的具體方法，這樣才能夠?yàn)獒t(yī)院提供適合的信息化管理系統(tǒng)。據(jù)調(diào)查我國(guó)目前部分醫(yī)院或者衛(wèi)生監(jiān)督所、疾病預(yù)防控制中心、婦幼保健等相關(guān)部門的管理人才并未同時(shí)接受醫(yī)學(xué)知識(shí)、計(jì)算機(jī)信息專業(yè)與管理專業(yè)的技能培訓(xùn)，同時(shí)，其在招聘時(shí)也尚未明確自己所需要的為綜合型人才，便可能導(dǎo)致所招聘到的信息化管理人才缺乏某一方面的知識(shí)。甚至在一些應(yīng)聘人員眼中，醫(yī)學(xué)信息管理人才指的是具備醫(yī)學(xué)專業(yè)技能，初步懂得一些計(jì)算機(jī)知識(shí)的人員，忽略了這一職位對(duì)于信息化管理的重要要求，進(jìn)而導(dǎo)致醫(yī)學(xué)單位信息化管理工作的施展期間，根本無法達(dá)到其預(yù)期的效果。

1.2 ?缺乏專業(yè)的信息化管理培訓(xùn)體系

在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)化信息化管理過程中，其主要體現(xiàn)在管理的全面化與系統(tǒng)化、流程標(biāo)準(zhǔn)化以及服務(wù)的規(guī)范整體化等，醫(yī)院或者衛(wèi)生監(jiān)督所、疾病預(yù)防控制中心、婦幼保健等相關(guān)部門所能夠提供的信息化管理是對(duì)患者的個(gè)人信息、就醫(yī)資料、電子檔案等所進(jìn)行的文件創(chuàng)建，以便后續(xù)患者在進(jìn)行治療，或者相關(guān)醫(yī)護(hù)人員在查詢時(shí)能夠迅速地了解到患者的相關(guān)信息。而信息化管理人才的培養(yǎng)，對(duì)于整個(gè)信息化管理工作的實(shí)施質(zhì)量的提升具有非常重要的作用。但在實(shí)際的單位運(yùn)行過程中可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的醫(yī)院或者衛(wèi)生監(jiān)督所、疾病預(yù)防控制中心、婦幼保健等相關(guān)部門并沒有就信息化管理人才建構(gòu)制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，并且人才崗位的匹配等非常低，并未對(duì)信息化管理人才制定精細(xì)的培訓(xùn)模式。而這一系列操作均影響到了單位的信息化發(fā)展，使其無法構(gòu)建系統(tǒng)化的信息培訓(xùn)體系，對(duì)信息化管理人員專業(yè)技能與業(yè)務(wù)水平的提升都產(chǎn)生了嚴(yán)重的阻礙[3]。

1.3 ?醫(yī)學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)階層對(duì)信息化管理不夠重視

醫(yī)院或者衛(wèi)生監(jiān)督所、疾病預(yù)防控制中心、婦幼保健等相關(guān)部門發(fā)展程度不同，所應(yīng)用信息化管理起步也存在一定時(shí)間差異。因此，還是有部分醫(yī)學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)階層對(duì)信息化管理認(rèn)識(shí)程度不夠，對(duì)醫(yī)院或者衛(wèi)生監(jiān)督所、疾病預(yù)防控制中心、婦幼保健等相關(guān)部門發(fā)展使用信息化重要性認(rèn)知存在不足。并且部分單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息化管理的忽視，限制了信息化管理在醫(yī)院或者衛(wèi)生監(jiān)督所、疾病預(yù)防控制中心、婦幼保健等相關(guān)部門內(nèi)部管理的應(yīng)用;如果醫(yī)學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)階層未建立現(xiàn)代化的經(jīng)營(yíng)理念，也會(huì)制約信息化管理在醫(yī)院的建設(shè)與應(yīng)用。

1.4 ?院校對(duì)于專業(yè)醫(yī)學(xué)信息化人才培養(yǎng)效果差

我國(guó)醫(yī)學(xué)信息管理專業(yè)本科教育中，仍然存在著一系列的問題，影響人口健康信息化基礎(chǔ)下醫(yī)學(xué)信息管理人才培養(yǎng)，其具體包括了：①現(xiàn)有院校內(nèi)所應(yīng)用的教材與實(shí)際需求脫節(jié)，院校內(nèi)對(duì)于醫(yī)學(xué)信息化人才的培養(yǎng)比較簡(jiǎn)單，并未將醫(yī)學(xué)類課程內(nèi)容與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)信息等技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合，所學(xué)課程內(nèi)容間不能相互滲透與應(yīng)用;②課程內(nèi)容落后，現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)院校內(nèi)所應(yīng)用的教材陳舊，但科學(xué)信息技術(shù)更新?lián)Q代速度非?？?，使得醫(yī)學(xué)生所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容根本無法與其相適應(yīng)，因此使得其無法實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的衛(wèi)生信息化人才培養(yǎng)的目的;③教學(xué)方法過于單一與枯燥，使得醫(yī)學(xué)生對(duì)于知識(shí)間的連接與構(gòu)造存在大量的疑惑，同時(shí)，因其是對(duì)基于人口健康信息化基礎(chǔ)下醫(yī)學(xué)信息管理人才進(jìn)行培養(yǎng)，所以開設(shè)的課程內(nèi)容較多，且多為理論授課為主，使得學(xué)生實(shí)際操作與解決問題的能力較差;④畢業(yè)后就業(yè)問題嚴(yán)重。醫(yī)學(xué)生在校期間并未對(duì)其未來發(fā)展有一個(gè)明確的規(guī)劃，同時(shí)學(xué)科培養(yǎng)的目的也不夠清晰，使得其就業(yè)時(shí)所了解，以及選擇的方向便比較集中，可能存在飽和現(xiàn)象，不利于高素質(zhì)醫(yī)學(xué)信息化人才的培養(yǎng)。

2 ?提高人口健康信息化基礎(chǔ)下醫(yī)學(xué)信息管理人才培養(yǎng)的措施

2.1 ?引進(jìn)專業(yè)人才，注意培養(yǎng)信息化管理人才的創(chuàng)新性

對(duì)于醫(yī)院而言，其可以加大對(duì)專業(yè)信息化管理人才引進(jìn)方面的資金投入，具備人才崗位匹配的眼光，將專業(yè)性人才分配到其所擅長(zhǎng)的崗位上，才能夠充分發(fā)揮人才的特長(zhǎng)，為醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[4]。積極創(chuàng)建新的崗位，為信息化管理的精細(xì)化提供可能。并且要加強(qiáng)信息化管理人員的實(shí)際操作能力，增加專業(yè)技能拓展訓(xùn)練，使其能夠在不斷的實(shí)踐與操作中增加工作經(jīng)驗(yàn)。

2.2 ?加強(qiáng)對(duì)醫(yī)院信息研究工作的開展頻率

對(duì)于醫(yī)院未來發(fā)展而言，信息化的建設(shè)是推動(dòng)醫(yī)院未來可持續(xù)發(fā)展的重要前提，基于我國(guó)部分醫(yī)院在信息化管理方面發(fā)展仍然落后的局面，需要針對(duì)其提出相應(yīng)的解決措施。醫(yī)院應(yīng)當(dāng)根據(jù)人口健康信息化的實(shí)施，鼓勵(lì)信息研究工作，并對(duì)加強(qiáng)信息化管理工作的創(chuàng)新，還可借助激勵(lì)制度來鼓勵(lì)努力工作的人員，將其個(gè)人利益與醫(yī)院的整體利益進(jìn)行有效的結(jié)合，激勵(lì)工作人員能夠更加努力地為醫(yī)院發(fā)展而付出自己的精力[5-6]。與此同時(shí)，要為信息化管理人員營(yíng)造一個(gè)良好的工作，進(jìn)而提高其醫(yī)院整體科研水平。

2.3 ?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息化管理的重視

信息化管理的構(gòu)建程度與醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的重視程度呈正相關(guān)的關(guān)系。對(duì)于醫(yī)院或者衛(wèi)生監(jiān)督所、疾病預(yù)防控制中心、婦幼保健等這些相關(guān)部門人口健康工作而言，只有做好信息化管理，才能夠提高其工作的準(zhǔn)確度與效率，為醫(yī)院決策者提供良好的數(shù)據(jù)支持。在此背景下，醫(yī)院或者衛(wèi)生監(jiān)督所、疾病預(yù)防控制中心、婦幼保健等這些相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)需要具備開拓精神，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息知識(shí)，將其應(yīng)用于單位信息化管理中，實(shí)現(xiàn)工作信息化。與此同時(shí)，還要將信息化理念滲入到醫(yī)院或者衛(wèi)生監(jiān)督所、疾病預(yù)防控制中心、婦幼保健等這些相關(guān)部門的日常運(yùn)營(yíng)中，使下屬人員共同重視信息化管理工作。

2.4 ?改進(jìn)院校對(duì)信息化人才培養(yǎng)的方法

①要保證院校內(nèi)所開設(shè)的課程間的聯(lián)系，增加醫(yī)學(xué)人才對(duì)于醫(yī)學(xué)類教育、信息化培訓(xùn)等多個(gè)課程的應(yīng)用。同時(shí)，授課教師應(yīng)當(dāng)多根據(jù)實(shí)際情況來對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化，使其能夠緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，學(xué)生也可以具備現(xiàn)代化技術(shù);②對(duì)于基于人口健康信息化背景的前提下，院校內(nèi)應(yīng)當(dāng)將所開展的課程與其進(jìn)行有效的結(jié)合，讓學(xué)生可以在人口健康信息化教育的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，使課程內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn);③優(yōu)化教學(xué)方法，為了能夠提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力與解決問題的手段，教師在進(jìn)行理論講解的基礎(chǔ)上，要給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使其能夠通過親手操作來更加了解人口健康信息化的真實(shí)含義，在遇到問題時(shí)能夠獨(dú)立地進(jìn)行思考與解決;④醫(yī)學(xué)生的就業(yè)方面非常廣，在校期間，學(xué)校便應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行崗位的推薦與介紹，使學(xué)生能夠提前了解到自己所擅長(zhǎng)，同時(shí)感興趣的內(nèi)容，進(jìn)而去為了這一方向而努力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)與就業(yè)率的同時(shí)，也為醫(yī)學(xué)單位輸送了大量的醫(yī)學(xué)信息化人才。

3 ?結(jié)語

綜上所述，在基于人口健康信息化背景下，醫(yī)院或者衛(wèi)生監(jiān)督所、疾病預(yù)防控制中心、婦幼保健等這些相關(guān)部門若想提高其醫(yī)學(xué)信息化管理水平，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)顯得尤為重要。其應(yīng)當(dāng)積極地引進(jìn)先進(jìn)的信息化管理人才，加強(qiáng)各科室、各部門間信息化交流與資源共享，增加實(shí)踐培訓(xùn)力度與信息科研次數(shù)。提高單位檔案信息、患者病歷、重要資料等內(nèi)容的保存質(zhì)量，在人口健康信息化的基礎(chǔ)上，做好醫(yī)學(xué)信息化管理工作，進(jìn)而推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的可持續(xù)化發(fā)展。

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（收稿日期：2018-09-24）