高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的必要性和對(duì)策分析

雷長青

摘要：在高校建設(shè)中，職業(yè)生涯規(guī)劃的制定對(duì)學(xué)生發(fā)展具有不可或缺的價(jià)值，本文首先對(duì)其工作的必要性進(jìn)行研究，然后以此為基礎(chǔ)，探索職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作。分別從基本理念的完善，課程建設(shè)的改善，管理體制的改革，師資隊(duì)伍的強(qiáng)化，評(píng)測(cè)工作的改進(jìn)以及社會(huì)需求的結(jié)合六個(gè)方面展開，希望可以進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的合理性與科學(xué)性。

關(guān)鍵詞：高校；職業(yè)生涯規(guī)劃；必要性

引言：

職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展具有極其重要的價(jià)值，但是在目前的高校建設(shè)中，該項(xiàng)工作還存在著一定程度的不足，為了使大家更好地認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)工作開展的必要性和具體途徑，特此展開本次研究。

一、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作必要性

職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計(jì)，具體是指將個(gè)人融入組織之中，然后從主觀和客觀兩個(gè)角度同時(shí)測(cè)定和分析個(gè)人職業(yè)生涯，最后對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。綜合分析自己的個(gè)人能力、興趣愛好、性格特點(diǎn)，與時(shí)代特點(diǎn)有效結(jié)合，基于自身職業(yè)傾向確定奮斗目標(biāo)，然后為該目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)設(shè)定計(jì)劃。在我國目前的高效建設(shè)中，職業(yè)生涯教育還屬于發(fā)展初期，剛剛受到各個(gè)高校的關(guān)注，不同高校內(nèi)的情況也存在著一定的差異性，但是在資源支持方面還存在較大的不足[1]。對(duì)于大學(xué)生而言，職業(yè)生涯規(guī)劃課程的開展十分必要，可以使大學(xué)生更好的確立職業(yè)方向，對(duì)自己未來的發(fā)展就更為明確的認(rèn)識(shí)。

二、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作策略

（一）完善基本理念

在高校建設(shè)中，教師和學(xué)校在開展職業(yè)規(guī)劃相關(guān)工作時(shí)，需要確保對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本理念的貫徹落實(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃的課程構(gòu)建，可以幫助學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行更為合理的制定。職業(yè)生涯規(guī)劃理念存在較高的獨(dú)特性，學(xué)生必須基于自身興趣與特長實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的制定。在制定規(guī)劃時(shí)，需要嚴(yán)格基于自身興趣、個(gè)性及能力進(jìn)行，確保職業(yè)規(guī)劃制定的系統(tǒng)性。教師和學(xué)校需要對(duì)學(xué)生提供幫助，提升學(xué)生職業(yè)生涯目標(biāo)制定的準(zhǔn)確性與職業(yè)生涯規(guī)劃制定的合理性，使學(xué)生發(fā)展更好的滿足時(shí)代需求。在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃課程中，基本理念的貫徹落實(shí)具有基礎(chǔ)性意義，在進(jìn)行規(guī)劃過程中需要對(duì)不同年級(jí)不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，確保其規(guī)劃制定的有效性。

（二）改善課程建設(shè)

在高校建設(shè)過程中，不僅需要不斷提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)還需要為學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)進(jìn)行一定程度的準(zhǔn)備工作，職業(yè)規(guī)劃教育的開展便是其中重要的一項(xiàng)工作。在高校課程內(nèi)設(shè)定職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃時(shí)具有較高的意識(shí)和作業(yè)能力，同時(shí)將其作為必修課程可以使該項(xiàng)工作的效果進(jìn)一步增強(qiáng)。通過該種方法不僅能夠使學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃理論具有較為明確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還可以向?qū)W生隨時(shí)進(jìn)行社會(huì)需求的反饋，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過程中對(duì)職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行不斷調(diào)整。與此同時(shí)，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定程度的警示，使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到社會(huì)競爭的殘酷。

（三）改革管理體制

職業(yè)規(guī)劃對(duì)心理學(xué)和管理學(xué)進(jìn)行了有效結(jié)合，是一門同時(shí)具有較高應(yīng)用性、實(shí)效性，針對(duì)性和專業(yè)性的學(xué)科，從本質(zhì)而言，和就業(yè)指導(dǎo)課存在著不同。但是在目前的高校建設(shè)中，該門學(xué)科缺乏必要的獨(dú)立性，工作中存在弊端?；诖?，學(xué)校需要對(duì)其管理體制進(jìn)行有效改革，強(qiáng)化職業(yè)規(guī)劃教育，在一定程度上也使學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃具有更為確切的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而保障教學(xué)質(zhì)量。

（四）強(qiáng)化師資隊(duì)伍

在開展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不斷強(qiáng)化師資力量能夠?yàn)榻虒W(xué)效果提供更大的保障，換言之，如果要進(jìn)一步保障職業(yè)生涯教育的有效性，就必須對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行強(qiáng)化[2]。在目前的高校建設(shè)中，為了使就業(yè)問題得到更好的解決，各大高校都進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)部門的構(gòu)建，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了職業(yè)課程的建設(shè)，并且為其配備了專職教師。但是隨著擴(kuò)招的不斷進(jìn)行，學(xué)生數(shù)量在不斷增多，使資源與學(xué)生之間形成了對(duì)立關(guān)系。與此同時(shí)，因?yàn)槁殬I(yè)規(guī)劃還處于初級(jí)階段，相關(guān)工作者對(duì)其沒有形成足夠的認(rèn)識(shí)。基于此，學(xué)校需要對(duì)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，同時(shí)還可以邀請(qǐng)專家開展講座，使師資隊(duì)伍得到不斷的強(qiáng)化，進(jìn)而提升其整體水平，確保師資力量可以滿足社會(huì)需求。

（五）改進(jìn)測(cè)評(píng)工作

職業(yè)生涯規(guī)劃合理性的關(guān)鍵在于對(duì)自我認(rèn)知的客觀性，基于此，在進(jìn)行規(guī)劃之前首先需要進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)工作進(jìn)行的具體途徑為基于心理測(cè)量技術(shù)系統(tǒng)性的評(píng)價(jià)個(gè)人素質(zhì)，確保評(píng)價(jià)工作的客觀性和科學(xué)性，使學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)具有更為可靠的依據(jù)。通過進(jìn)一步完善測(cè)評(píng)技術(shù)，可以使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，還可以對(duì)教師教學(xué)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，具有較高的應(yīng)用價(jià)值，高校應(yīng)該對(duì)其進(jìn)一步加強(qiáng)重視。

（六）結(jié)合社會(huì)需求

每個(gè)人最終都要步入社會(huì)，尋找一份合適的工作是進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的最終目的。但是學(xué)生在進(jìn)行規(guī)劃設(shè)定時(shí)需要認(rèn)識(shí)到社會(huì)需求是處于不斷變化之中，學(xué)校需要基于社會(huì)需求實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置，對(duì)課程進(jìn)行合理安排，與時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合，在規(guī)劃職業(yè)生涯過程中必須對(duì)市場(chǎng)需求嚴(yán)格關(guān)注。實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃和社會(huì)需求的有效結(jié)合，可以使學(xué)生對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行進(jìn)一步的把握。與此同時(shí)，市場(chǎng)需求相關(guān)課程的開設(shè)，可以使學(xué)生就業(yè)方向更為明確，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到更大程度的激發(fā)，確保未來職業(yè)選擇的合理性。

三、結(jié)束語

隨著國家統(tǒng)招的發(fā)展，每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)在不斷增加，學(xué)生的就業(yè)壓力也在進(jìn)一步增大。為了使學(xué)生的就業(yè)狀況得到改善，高校建設(shè)中職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作需要進(jìn)行一定程度的強(qiáng)化。本文首先分析了職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作開展的必要性，然后以此為基礎(chǔ)，進(jìn)行相關(guān)工作的探索，通過完善基本理念，改善課程建設(shè)，改革管理體制，強(qiáng)化師資隊(duì)伍，改進(jìn)評(píng)測(cè)測(cè)工作，結(jié)合社會(huì)需求使職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程產(chǎn)生更好的教育效果，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，在就業(yè)時(shí)具有更大的方向性。

參考文獻(xiàn)：

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