英語微信公眾號對大學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的影響

王然

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)和手機媒體的高速發(fā)展，微信逐漸成為一種重要的新生媒體力量。大學(xué)生在使用微信過程中通過關(guān)注自己感興趣的公眾號，其世界觀、人生觀以及價值觀在潛移默化中發(fā)生了變化。微信公眾號也漸漸成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)知識的一個新的途徑，首先，本文以微信及微信公眾號的主要功能特性為出發(fā)點，通過對學(xué)生關(guān)注內(nèi)容的不同對當(dāng)代大學(xué)生以網(wǎng)上問卷的形式了解當(dāng)前大學(xué)生對微信及微信公眾號的使用情況，從而對微信及微信公眾號在大學(xué)生中的產(chǎn)生的作用進行分析；其次，在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上對其進行基本情況分析以及其產(chǎn)生的積極影響和消極影響，并指出產(chǎn)生這些影響的原因；最后，以數(shù)據(jù)分析和其產(chǎn)生影響的原因分析為前提，提出微信公眾號對大學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和弊端之處，以便以后對微信公眾號的進一步改進，能夠建立更多有針對性、權(quán)威性和有特色的公眾號，更有利于大學(xué)生的學(xué)習(xí)，有很重要的實用價值。

關(guān)鍵詞：英語；微信公眾號；學(xué)習(xí)；影響；大學(xué)生

一、微信公眾號的產(chǎn)生和發(fā)展

2012年8月18日，微信開通微信公眾平臺。（1）據(jù)最新《微信數(shù)據(jù)化報告》指出，截至2016年2月，微信公眾號已超過1000萬個，新媒體指數(shù)監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，在2015年，每周微信傳播力指數(shù)排名前1000的微信公眾號共發(fā)布文章212萬余篇，總閱讀量超過814億人次，推送文章的點贊總數(shù)超過5億次。從這些數(shù)據(jù)可以看出來，微信公眾號的影響力越來越大，也越來越影響人們的生活。微信公眾號從誕生到發(fā)展，實現(xiàn)了全面性的功能模板，也表現(xiàn)出了不同于以往自媒體的特色之處。第一，用戶的交互性很強，訂閱者和微信公眾所在平臺進行互動可以促進微信公眾號保持鮮活的生命力。第二，內(nèi)容的多樣性和精煉性。微信公眾號為訂閱者提供來自生活、學(xué)習(xí)、工作、娛樂等方方面面的信息，內(nèi)容豐富多彩，語言文字呈現(xiàn)娛樂化趨勢，刻意設(shè)計主題話題和制造情感煽動。同時標(biāo)題大多精煉醒目，很容易吸引讀者眼球，能夠大大增加讀者的閱讀量。第三，表現(xiàn)形式多樣化。微信公眾號展現(xiàn)的內(nèi)容形式不僅僅包含文字句式設(shè)計的多樣表現(xiàn)，還包含有各種小視頻、圖片、表情包和漫畫的展示，甚至有些微信公眾號借助好聽的聲音來推送內(nèi)容。目前，用戶在眾多的微信公眾號中選擇所需求的公眾號是件費時費力的事情，假若微信公眾號劃分的很有層次性和專業(yè)性，用戶定位就可以越準(zhǔn)確，而公眾號也可以滿足不同層次用戶的不同需求，從而增加用戶群體的數(shù)量。

二、對于不同的英語微信公眾號使用情況的調(diào)查分析

（一）調(diào)查對象

本次調(diào)查對象是本院英語專業(yè)和非英語專業(yè)的全日制在校大學(xué)生。

（二）調(diào)查方法

樣本總體是高校大學(xué)生，對不同的英語公眾號進行分類統(tǒng)計，使用網(wǎng)上問卷調(diào)查的形式進行。

（三）調(diào)查結(jié)果分析

圖一

圖二

圖三

圖一顯示的是學(xué)生看待英語公眾號的態(tài)度

圖二顯示的是學(xué)生獲得英語類微信公眾號的方式方法

圖三顯示的是學(xué)生期望英語微信公眾號推送哪方面的內(nèi)容

三、英語微信公眾號對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響

（一）積極影響

1、數(shù)量多，知識范圍廣，可選擇性強

隨著人們對微信公眾號使用的不斷增多，有著各自特色的英語類學(xué)習(xí)公眾號層出不窮，為了能夠在競爭中獲得更多學(xué)生的關(guān)注和推廣，公眾號所更新的內(nèi)容也更加的貼切生活，著重突出自己公眾號的特色之處，統(tǒng)計數(shù)據(jù)中主要分為實時類和娛樂類，這便使得大學(xué)生能從公眾號中獲得各類自己所需要的資源，知識補給及時充分；公眾號中以各種表現(xiàn)形式來吸引大學(xué)生的目光，例如，以文字、圖片，文字、圖片、視頻，文字、音頻等來表現(xiàn)，并且它以中英結(jié)合，英文，中文等方式呈現(xiàn)使得內(nèi)容看起來不那么枯燥無味，可根據(jù)自己英文掌握的程度和自己的興趣方面來選擇適宜自己的英語學(xué)習(xí)公眾號。

2、更新速度快，實時資訊了解及時

網(wǎng)絡(luò)讓世界各地的聯(lián)系更加的密切，在這個快速發(fā)展的社會，更需要我們掌握最新的新聞資訊和實時動態(tài)，英語公眾號正好為我們提供了這個平臺，在淘汰舊的知識中能夠讓英語學(xué)習(xí)者及時更新自身知識，掌握最新的詞匯和句子的用法，發(fā)揮英語的實用性，改變舊的單一枯燥的英語學(xué)習(xí)方式。

3、快捷方便

在公眾號未出現(xiàn)之前，大學(xué)生獲取英語學(xué)習(xí)資源的途徑大多停留在書本，一方面局限了學(xué)習(xí)者的思維和學(xué)習(xí)英語所需要的視野，另一方面，在查找信息時也是繁瑣不便。英語公眾號的出現(xiàn)打破了以往的僵局，學(xué)習(xí)者更多的可以合理安排自己的學(xué)習(xí)時間，不僅僅可以節(jié)約時間，更讓學(xué)習(xí)英語變成了一種興趣。

（二）消極影響

英語公眾號的出現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更為便利的條件，但同時也存在很多的弊端。

1、影響視力

長時間的看電子設(shè)備會造成視疲勞，加重大學(xué)生的近視程度，大學(xué)生要學(xué)會控制時間，在一定時間內(nèi)學(xué)到自己需要的知識內(nèi)容，避免一直盯著電子設(shè)備，這樣不僅會收獲甚微，對眼睛的傷害也會很大。

2、胡亂套用

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)更加的多元化，公眾號的內(nèi)容多元且復(fù)雜，有些可能還會存在一些錯誤，大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常也會不知對錯，而大多學(xué)習(xí)者都不會去求證，這樣對我們的學(xué)習(xí)反而會起到一種反作用，所以在學(xué)習(xí)的過程中一定要多多的提出質(zhì)疑，去證實自己的疑惑之處。

3、過分依賴

大學(xué)生過多的在網(wǎng)上進行學(xué)習(xí)，甚至有的出現(xiàn)逃課行為，這種本末倒置的做法是不可取的，網(wǎng)上學(xué)習(xí)只是一種課外輔導(dǎo)工具，不能取代課堂學(xué)習(xí)，大學(xué)生應(yīng)該衡量好網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，只有相互配合，才能利益最大化。

四、小結(jié)

隨著自媒體時代的高速發(fā)展，絕大多數(shù)大學(xué)生充分利用微信平臺的優(yōu)勢及所提供的便利資源進行英語自主學(xué)習(xí)， 提高自身的英語能力和水平，在這基礎(chǔ)上我們要充分了解自己的優(yōu)勢與不足之處，并且根據(jù)自身情況關(guān)注相關(guān)的英語微信公眾號，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體[2]。像英語微信公眾號這種線上學(xué)習(xí)方式和我們傳統(tǒng)的線下學(xué)習(xí)不同，這種缺乏教師的指導(dǎo)會造成很多學(xué)生處于一種隨意性和無序性的狀態(tài)，既浪費時間對學(xué)習(xí)也沒有什么幫助，并且對于知識的準(zhǔn)確性也不能保證，大多數(shù)學(xué)生都不會去質(zhì)疑或去證實相關(guān)知識的正確性，學(xué)習(xí)質(zhì)量也不是很高，因此這就需要當(dāng)代大學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時要改變自己的角色和任務(wù)，要把自己由以前的被動學(xué)習(xí)者變成主動學(xué)習(xí)者，有效提高自主學(xué)習(xí)的積極性，敢于質(zhì)疑微信公眾號中的信息質(zhì)量，利用微信公眾號這個平臺的優(yōu)勢條件極其所提供的的便利資源進行高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，合理使用公眾號中的視頻、音頻、文字來針對性的提高自己的英語聽、說、讀、寫能力，掌握最新的實時資訊，提高自己的英語能力和水平，了解到最新的英語說法和意思，讓自己跟上時代的步伐不掉隊。英語微信公眾號作為符合英語教學(xué)的時代發(fā)展趨勢的重要平臺之一，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)英語的平臺， 尤其為大學(xué)生英語口語和聽力的訓(xùn)練提供了優(yōu)勢條件和保障，大學(xué)生應(yīng)提高自己的文化意識，增強自主學(xué)習(xí)的能力，提高自身的綜合學(xué)習(xí)能力。[3]

參考文獻：

[1]唐緒軍.中國新媒體發(fā)展報告-新媒體藍(lán)皮書-No. 6（2015）-2[M].北京.社會科學(xué)文獻出版社.2015.第45頁.

[2]程亞玲.基于微信公眾平臺的英語四六級學(xué)習(xí)研究[J].鄂州大學(xué)學(xué)報，2017，24（5）：69-70，88.

[3]陳川.利用移動平臺提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2015（10）：185-187.