淺析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障機(jī)制存在的問題以及應(yīng)對(duì)策略

劉意帆 劉學(xué)軍

摘 要：在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，我們必須要不斷健全和完善，教育質(zhì)量保障體系，從而為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，工作者們提供更多的優(yōu)惠條件，被他們營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，本來就大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障機(jī)制進(jìn)行了探討和分析，希望能夠?qū)Ω咝Ｖ贫ù髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理制度提供一定的幫助和支持。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障機(jī)制、問題、應(yīng)對(duì)策略

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)

在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中，目標(biāo)是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，只有樹立科學(xué)合理的目標(biāo)，才能夠讓各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作更加具有方向性，當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，因此，人才是公司和國家的重要力量，這能夠推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。與此同時(shí)，在高校教育體系中，應(yīng)當(dāng)把提升大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素養(yǎng)作為教育的重要目標(biāo)，高等教育的根本使命在于為國家和社會(huì)輸送更加具有創(chuàng)造力的創(chuàng)新型人才，只有這樣，才能夠提升整個(gè)國家的創(chuàng)新能力，讓中華民族屹立于世界民族之林。通過開展一系列的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力，并且提升自己的人際交流能力、社會(huì)實(shí)踐能力等等，為日后步入社會(huì)中的自主創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這也是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型社會(huì)的重要保障。

創(chuàng)新型人才質(zhì)量特征。創(chuàng)新是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)努力提升自身的素養(yǎng)，大體上而言，創(chuàng)新型人才主要具備以下幾個(gè)特點(diǎn)，首先，創(chuàng)業(yè)者的事業(yè)必須要足夠開闊，其不但具備專業(yè)的理論素養(yǎng)，而且要有足夠開闊的視野，對(duì)于各種學(xué)科都有所涉獵，并且能夠具有一定的跨學(xué)科融合能力，從而為后續(xù)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，創(chuàng)業(yè)者必須要有足夠的個(gè)性和堅(jiān)韌不拔的毅力，只有這樣，才能夠及時(shí)應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)過程中面臨的艱難險(xiǎn)阻，并且克服困難，迎難而上。最后，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)勇破常規(guī)，要具備逆向思維，善于變通，善于從新的角度去看待問題和解決問題。

二、當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐過程中存在的問題

在目前大多數(shù)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育現(xiàn)狀來看，仍然存在有以下幾個(gè)方面的問題。

1、學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)不到位。很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者并沒有科學(xué)合理的認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的意義，他們僅僅是憑借一時(shí)的熱情和興趣而投身于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)之中，然而當(dāng)熱度一過，他們就會(huì)放棄創(chuàng)業(yè)，還有一部分學(xué)生面臨困難時(shí)臨陣退縮，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)活動(dòng)半途而廢。最后，有一部分大學(xué)生雖然積極投身于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)之中，但是卻缺乏有明確和科學(xué)的導(dǎo)向，他們的創(chuàng)新訓(xùn)練往往應(yīng)付了事，創(chuàng)新訓(xùn)練的效果不佳。另一方面，學(xué)校和院系對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳和引導(dǎo)不夠充分，學(xué)生們沒有科學(xué)認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)這一領(lǐng)域，從而導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新訓(xùn)練積極性不高，這不利于學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)之路。

2、很多學(xué)生缺乏足夠的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)指導(dǎo)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)十分重要的工作內(nèi)容，學(xué)校必須要為學(xué)生配備相關(guān)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，指引學(xué)生走出創(chuàng)業(yè)中的困境，然而，很多學(xué)校并沒有配備這樣的專業(yè)性指導(dǎo)教師，學(xué)生往往孤軍奮戰(zhàn)，當(dāng)面臨一系列困難問題的時(shí)候，學(xué)生往往不能夠獨(dú)立解決，很多創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生一直浪費(fèi)了大量時(shí)間在摸索和探索之中，從而極大的降低了學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)欲望。

3、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果評(píng)價(jià)不完善。效果評(píng)價(jià)是一項(xiàng)十分重要的工作內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)體取得一定的成果時(shí)，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)通過相關(guān)的評(píng)估團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生們的成果進(jìn)行科學(xué)合理的判定，然而很多學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)效果并不夠完善，一方面，很多考核僅僅注重學(xué)生所提交的結(jié)果，并不注重學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的收獲，也忽視了創(chuàng)新訓(xùn)練過程對(duì)于創(chuàng)新能力提升的重要性。另一方面，在評(píng)價(jià)過程中，教師往往忽略學(xué)生的創(chuàng)新過程，僅僅是關(guān)注相關(guān)的專利以及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可實(shí)施性等等，因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果評(píng)價(jià)仍然亟待完善。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐策略

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制。該機(jī)制具有十分重要的意義，只有建立科學(xué)合理的目標(biāo)，才能夠讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)，各項(xiàng)工作才能夠更加清晰化和條理化，因此，通過建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制，我們能夠幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，并且讓大學(xué)生力求上進(jìn)，全身心地投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程之中。首先，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生開展相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題講座，或者創(chuàng)新課程納入到正規(guī)的教育體系之中，把其作為一門選修課，讓全體大學(xué)生都能夠理解創(chuàng)新人才的重要意義，并且熟悉創(chuàng)新人才所具備的特征，從而讓大學(xué)生以創(chuàng)新人才的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，用創(chuàng)新性的眼光和思維去看待和思考問題，幫助學(xué)生奠定創(chuàng)新思考的方法基礎(chǔ)。除此之外，在具體的專業(yè)課教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考問題，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)生活之中的創(chuàng)新點(diǎn)，并且努力把這些創(chuàng)新點(diǎn)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)點(diǎn)。

2、為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者配備相關(guān)的指導(dǎo)教師。導(dǎo)師的意義是十分重要的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者普遍缺乏足夠的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)在創(chuàng)業(yè)過程中遇到一系列困難和挫折時(shí)，很多大學(xué)生往往不能夠及時(shí)尋求到解決策略，長此以往，會(huì)磨滅他們的創(chuàng)業(yè)信心，并會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目夭折。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備配備指導(dǎo)教師，也可以實(shí)施本科生導(dǎo)師制，在具體的工作過程中，導(dǎo)師不但要負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)，也要負(fù)責(zé)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到問題時(shí)，可以及時(shí)與導(dǎo)師進(jìn)行溝通和聯(lián)系，從而在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下走出困境，更好地提升自身的探究能力和創(chuàng)新能力。在導(dǎo)師的指導(dǎo)和監(jiān)控下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠及時(shí)糾正在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中所犯下的錯(cuò)誤，并且增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)動(dòng)力。

3、不斷健全和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果評(píng)價(jià)機(jī)制。首先，我們必須要考察創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練方向選擇的合理性，只有選擇科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向，在能夠讓大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到有效提升，對(duì)于那些不具備專業(yè)相關(guān)性和探究性的項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)不予通過，只有這樣，才能夠保障學(xué)生真正學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。其次，應(yīng)當(dāng)出臺(tái)高效的激勵(lì)措施，可以把學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果與獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)行掛鉤，從而鼓勵(lì)更多的大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

總而言之，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)包過程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障機(jī)制是一項(xiàng)十分重要的工作內(nèi)容，我們必須要不斷探索保障機(jī)制的運(yùn)行方式，并且針對(duì)相關(guān)的問題提出應(yīng)對(duì)策略，從而為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)到更加良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

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