基于如何應(yīng)用Unipus大學(xué)英語教學(xué)平臺(tái)的幾點(diǎn)思考

【摘要】本文以外研社開發(fā)的Unipus大學(xué)英語數(shù)字教學(xué)平臺(tái)為研究對(duì)象，對(duì)外語教學(xué)平臺(tái)的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行探究。筆者從該平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)化、信息化、資源應(yīng)用一體化特點(diǎn)出發(fā)，提出了該系統(tǒng)對(duì)大學(xué)英語課程建設(shè)的推動(dòng)作用，同時(shí)指出該系平臺(tái)實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)的問題及對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】Unipus；大學(xué)英語；數(shù)字教學(xué)平臺(tái)

【作者簡(jiǎn)介】劉向南（1982.02.27- ），女，漢族，吉林榆樹人，長(zhǎng)春建筑學(xué)院文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院，長(zhǎng)春理工大學(xué)碩士學(xué)位，長(zhǎng)春建筑學(xué)院副教授，主要研究方向：教學(xué)法。

【基金項(xiàng)目】本文系吉林省高等教育學(xué)會(huì)2016年度高教科研課題“基于網(wǎng)絡(luò)與課堂混合環(huán)境下的大學(xué)英語教學(xué)模式研究”（課題編號(hào)：JGJX2016D178）；吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度一般規(guī)劃課題“互聯(lián)網(wǎng)背景下基于微課的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究”，（課題批準(zhǔn)號(hào)：GH170491）的階段性成果。

一、Unipus大學(xué)英語數(shù)字教學(xué)平臺(tái)簡(jiǎn)介

1.Unipus 大學(xué)英語數(shù)字教學(xué)平臺(tái)的概念。Unipus 大學(xué)英語數(shù)字教學(xué)平臺(tái)作為信息時(shí)代的產(chǎn)物，屬于一種信息化課程，是教育模式的創(chuàng)新，該平臺(tái)的功能的實(shí)現(xiàn)需要出版社和高校教師的信息交互，系統(tǒng)與學(xué)生的相互支持。該課程包括數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，呈現(xiàn)課程內(nèi)容和教育資源的方式包括圖片、表格、PPT、動(dòng)畫或微課、慕課等。在其開發(fā)和應(yīng)用過程中，數(shù)字課程涉及到“課程作者、出版社、數(shù)字課程包、教學(xué)支持服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)、用戶等六大要素”。

2.Unipus 大學(xué)英語數(shù)字教學(xué)平臺(tái)的基本目標(biāo)。大學(xué)英語數(shù)字教學(xué)平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)是“幫助廣大教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)一體化，幫助廣大學(xué)生創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助教育技術(shù)人員提升技術(shù)服務(wù)能力，幫助教學(xué)管理人員客觀量化教學(xué)管理等”。

3.Unipus 大學(xué)英語數(shù)字教學(xué)平臺(tái)的主要內(nèi)容。該平臺(tái)包括新視野大學(xué)英語基礎(chǔ)教程的配套課程、語言技能類拓展課程，如新交流英語視聽說、大學(xué)時(shí)代英語口語、演講的藝術(shù)、基礎(chǔ)寫作、教師研保類課程等，由于其較多的門類和豐富的知識(shí)庫，不同需求、不同身份的人都可以從該平臺(tái)上獲取到自己想要的資源。該平臺(tái)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，針對(duì)自身的實(shí)際情況，通過平臺(tái)中的信息自主選擇，而教師通過該平臺(tái)，可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，針對(duì)學(xué)生們關(guān)注較多的問題，可以在課堂上進(jìn)行集中解答，分清重點(diǎn)的進(jìn)行教學(xué)可以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，獲得更好的教學(xué)效果。

二、Unipus大學(xué)英語數(shù)字教學(xué)平臺(tái)對(duì)大學(xué)英語課程的推動(dòng)作用

1.推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生即將進(jìn)入平臺(tái)學(xué)習(xí)之前，可以首先制定一個(gè)針對(duì)平臺(tái)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣可以節(jié)省在平臺(tái)上學(xué)習(xí)時(shí)間，可以預(yù)留更多時(shí)間掌握更多的知識(shí)。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，首先選擇要學(xué)習(xí)的課程和哪一部分知識(shí)，掌握到什么程度等等，以便建立學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制。進(jìn)入平臺(tái)學(xué)習(xí)的方式也有很多種，我們可以選擇在圖書館、機(jī)房、多媒體教室、寢室等可介入局域網(wǎng)的地方自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。在平臺(tái)平臺(tái)學(xué)習(xí)結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)平臺(tái)學(xué)習(xí)的筆記要及時(shí)溫故知新，提高學(xué)習(xí)效率。整個(gè)學(xué)習(xí)階段完全是依靠學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行的，重復(fù)的完成多個(gè)階段學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生資自主學(xué)習(xí)的能力。

2.有助于教師監(jiān)控教學(xué)環(huán)節(jié)，形成形成性評(píng)價(jià)或過程評(píng)價(jià)。數(shù)字課程開課前，教師需要登錄學(xué)期考核平臺(tái)，預(yù)先設(shè)定教學(xué)大綱和考核標(biāo)準(zhǔn)來確定教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度發(fā)布講義、教學(xué)日程來提醒學(xué)生完成該課程的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在數(shù)字課程教學(xué)過程中，教師可多次進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)多等多形式的教學(xué)反饋，更能有針對(duì)性地幫助學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的問題，提高學(xué)習(xí)效率。

三、Unipus大學(xué)英語教學(xué)平臺(tái)在應(yīng)用過程中的問題與對(duì)策

1.平臺(tái)學(xué)習(xí)的簽到考核機(jī)制的完善。平臺(tái)管理者需要建立平臺(tái)學(xué)習(xí)的考勤制度，進(jìn)行考勤系統(tǒng)的設(shè)置，確保每一位學(xué)生每堂課的出勤率，學(xué)習(xí)者需要在登錄之前進(jìn)行定期簽到，以保證學(xué)習(xí)的頻率和時(shí)長(zhǎng)。同樣，平臺(tái)學(xué)習(xí)的考核機(jī)制刻不容緩，只有嚴(yán)格的、完善的考核機(jī)制，才能客觀的反映平臺(tái)學(xué)習(xí)的效果，完善考核形式，實(shí)行課后和課前考核模式，并且考核成績(jī)計(jì)入最終的考核成績(jī)，作為最終考核成績(jī)的依據(jù)。其次要改變考核的內(nèi)容，做到考核內(nèi)容的實(shí)用性，考核內(nèi)容依照學(xué)生平時(shí)平臺(tái)選擇的內(nèi)容設(shè)置，并且增加實(shí)用性和靈活性，而非考核單純的理論知識(shí)。

2.平臺(tái)信息的提取問題。該系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)科門類較為豐富，大部分學(xué)習(xí)資源都有涉及，但是想要把這些平臺(tái)上的虛擬資源導(dǎo)出還需要費(fèi)一番功夫，平臺(tái)管理者主要重點(diǎn)研究平臺(tái)信息的提取問題，務(wù)必讓豐富的學(xué)習(xí)資源被充分利用。

3.平臺(tái)人機(jī)交互模式的推進(jìn)。平臺(tái)推廣的硬件設(shè)施包括：教學(xué)過程中的師資力量、教學(xué)的設(shè)備等等。提高師資力量需要嚴(yán)格選拔考核開放式教育團(tuán)隊(duì)的教師，提高選拔標(biāo)準(zhǔn)，保證教師隊(duì)伍的高素質(zhì)。教學(xué)設(shè)備的提高包括網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立，教學(xué)媒體和傳播介質(zhì)的引進(jìn)和升級(jí)等等，學(xué)校應(yīng)該配備覆蓋校園的無線網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校計(jì)算機(jī)中安裝平臺(tái)系統(tǒng)，方便用戶的使用等。

四、總結(jié)

隨著當(dāng)前全球化進(jìn)程的不斷加深和國際經(jīng)濟(jì)交流的日益密切，英語作為世界通用語言，重要性不言而喻，這對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)重要的提示，學(xué)好英語至關(guān)重要。應(yīng)用Unipus大學(xué)英語教學(xué)平臺(tái)不是一帆風(fēng)順的，也不是一蹴而就的，但這并不意味著我們要消極應(yīng)對(duì)，而應(yīng)該積極有為，努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，科教興國。

參考文獻(xiàn)：

[1]高瑾.基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的數(shù)字課程研究與開發(fā)[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2011（12）.