基于奧爾夫音樂(lè)教育的戲劇主題課程理論與實(shí)踐

孫梅娟

【摘 要】奧爾夫“原本性”的教育理念形成了戲劇教學(xué)中集音樂(lè)、文學(xué)、美術(shù)為一體的綜合內(nèi)容和欣賞、創(chuàng)作、表演為一體的綜合過(guò)程。戲劇是奧爾夫音樂(lè)教育重要的活動(dòng)內(nèi)容和表現(xiàn)形式，奧爾夫音樂(lè)教育實(shí)踐探索中，建構(gòu)了較為完善的幼兒園音樂(lè)課程體系。戲劇課程深入探索，體現(xiàn)幼兒藝術(shù)教育的綜合性特征。本文從奧爾夫音樂(lè)教育和戲劇關(guān)系出發(fā)，結(jié)合繪本劇《你看起來(lái)好像很好吃》論述基于奧爾夫音樂(lè)教育的戲劇課程理論和實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】奧爾夫音樂(lè)教育；戲劇課程；理論實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）09-0205-01

初級(jí)戲劇表演是角色扮演，人們通過(guò)角色扮演認(rèn)識(shí)這個(gè)復(fù)雜世界，這便是每個(gè)人身上戲劇的“種子”和“根芽”。奧爾夫“原本性”的音樂(lè)教育思想，是將音樂(lè)與舞蹈、肢體律動(dòng)、語(yǔ)言等緊密結(jié)合在一起，強(qiáng)調(diào)親自參與，注重情感真情流露，講音樂(lè)教育變成融舞（動(dòng)作）、說(shuō)、唱、奏以及戲劇為一體的教學(xué)內(nèi)容與形式。奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)中的戲劇活動(dòng)部分，更是融合了各種音樂(lè)表現(xiàn)形式，注重活動(dòng)過(guò)程中活動(dòng)對(duì)象綜合能力的提高，戲劇表演是輕松、愉悅、有情節(jié)、有故事性、有理念的。

一、奧爾夫音樂(lè)教育理念的特色和基本理念

奧爾夫音樂(lè)是集音樂(lè)、舞蹈、戲劇為一體的綜合性教育形式，課程內(nèi)容不僅符合人類原始性、原本性，同時(shí)也符合兒童特點(diǎn)和他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的自然天性?；趭W爾夫音樂(lè)教育的幼兒戲劇課程主題，首先要明確奧爾夫戲劇活動(dòng)（即音樂(lè)劇）基本特點(diǎn)：生活化、游戲化、綜合化、即興化。作為戲劇不可或缺的情節(jié)性以及基于奧爾夫音樂(lè)教育所特有音樂(lè)性，成為戲劇主題課程開展必要條件和特色。

在戲劇教學(xué)中，奧爾夫認(rèn)為，兒童通過(guò)表演即學(xué)習(xí)模仿，能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。幼兒在游戲中扮演角色，演繹生活。在戲劇活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子不僅對(duì)角色扮演感興趣，而且作為觀眾，觀看戲劇時(shí)也非常專注與投入。戲劇活動(dòng)是在音樂(lè)教育活動(dòng)中采用了情境教學(xué)形式與角色扮演，符合幼兒的心理特點(diǎn)，正是戲劇故事情節(jié)深深吸引孩子，打動(dòng)孩子。表演符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，形象生動(dòng)，富有情趣和想象力，能引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)真、善、美的世界。

二、戲劇課程實(shí)施的基本途徑

戲劇課程實(shí)施過(guò)程主要是通過(guò)具體教學(xué)活動(dòng)以及特長(zhǎng)活動(dòng)展開，掌握各種舞臺(tái)表演表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)表演以及完成相關(guān)戲劇工作（劇本、背景、道具、音響、服裝等）過(guò)程。在戲劇主題課程活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我們首先要考慮戲劇活動(dòng)價(jià)值取向，這樣，才能為有效實(shí)施戲劇主題課程指明方向，制定準(zhǔn)確主題目標(biāo)。

（一）戲劇主題選取

繪本劇《你看起來(lái)好像很好吃》是日本作家宮西達(dá)也的繪本，圖畫的線條格外簡(jiǎn)單，運(yùn)用了鮮艷濃烈的色彩來(lái)構(gòu)建畫面：大紅，明黃，深灰，故事非常動(dòng)人。孤獨(dú)的霸王龍?jiān)谟龅叫〖堉?，小甲龍?duì)“爸爸”無(wú)限信任、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，讓霸王龍埋在堅(jiān)硬“土壤”里的“愛(ài)的種子”發(fā)芽。雖然失去了美味，霸王龍卻嘗到了被愛(ài)的滋味。霸王龍為小甲龍擋住敵人襲擊，教他各種本領(lǐng)，并幫助他回到了父母身邊。在一起的日子，對(duì)他倆而言都是一段幸福時(shí)光。

這個(gè)故事讓孩子們懂得：每個(gè)人心里都有一顆愛(ài)的種子，即使是最粗暴可怕霸王龍。

（二）戲劇主題課程活動(dòng)開展

明確了戲劇課程主題目標(biāo)，就以主題式課程活動(dòng)形式來(lái)開展戲劇實(shí)施過(guò)程。這個(gè)主題式課程活動(dòng)，是以劇本為主線，采用領(lǐng)域滲透的課程建構(gòu)方式，以集體、小組、個(gè)別等活動(dòng)，把和戲劇相關(guān)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等，以一個(gè)個(gè)戲劇表演形式全面開展，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒能力，提高認(rèn)知。熟悉了戲劇的情節(jié)，積累了相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了各種表現(xiàn)手段，為戲劇最終呈現(xiàn)奠定了良好基礎(chǔ)。

1.戲劇準(zhǔn)備

在戲劇主題活動(dòng)展開時(shí)，我們必須考慮到和戲劇活動(dòng)相關(guān)各項(xiàng)工作，并有機(jī)滲透到戲劇主題活動(dòng)中，深入挖掘戲劇活動(dòng)的教育價(jià)值，成為主題教學(xué)活動(dòng)重要組成部分，這些工作主要有：服裝、場(chǎng)景、道具、錄音合成、化妝等。他們都是戲劇基本要素，直接影響戲劇效果。

2.戲劇排練

把課程內(nèi)容最終轉(zhuǎn)化為戲劇呈現(xiàn)，要求動(dòng)作設(shè)計(jì)、隊(duì)形、方位等一定要根據(jù)舞臺(tái)效果進(jìn)行細(xì)致排練。分角色排練，表演者可以自由選擇角色開展演練，尋求最佳表演效果。通過(guò)表演，讓繪本精髓傳達(dá)，在生活中也有許多外表兇猛但內(nèi)心卻孤單的霸王龍一樣的人。我們相信在他們內(nèi)心深處也一樣有一顆愛(ài)的種子。

基于奧爾夫音樂(lè)教育的幼兒戲劇主題課程活動(dòng)開展，奧爾夫音樂(lè)課程是最重要資源，劇本是藍(lán)圖，課程實(shí)施是關(guān)鍵，孩子全面發(fā)展是導(dǎo)向。我們將在不斷探索中，積累更豐富經(jīng)驗(yàn)，完善戲劇主題課程體系，進(jìn)一步深化我園藝術(shù)特色。

參考文獻(xiàn)：

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