中職會(huì)計(jì)教學(xué)中德育滲透的做法和體會(huì)

梁萍換

摘 要：德育教育是提高中職學(xué)生政治思想與道德水平的重要途徑，也是提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力的重要措施，更是提高中職教育水平與效果的主要途徑。本文簡(jiǎn)單分析了加強(qiáng)中職會(huì)計(jì)德育滲透力度的重要意義，總結(jié)當(dāng)前中職會(huì)計(jì)德育滲透過(guò)程中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，在結(jié)合中職會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀以及中職學(xué)生學(xué)習(xí)訴求的基礎(chǔ)上，為提高中職會(huì)計(jì)教學(xué)中德育滲透效果而提出合理化的建議與措施。

關(guān)鍵詞：中職 會(huì)計(jì)教學(xué) 德育滲透 體會(huì)

思想道德、經(jīng)濟(jì)社會(huì)以及中職教育之間的即相輔相成又相互制約，提高德育滲透水平對(duì)實(shí)現(xiàn)中職會(huì)計(jì)教育最終目標(biāo)具有積極促進(jìn)作用。會(huì)計(jì)專業(yè)與英語(yǔ)等中職學(xué)校其他專業(yè)相比較而言，對(duì)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)操守等要求更高，然而，當(dāng)前許多中職學(xué)校學(xué)生的自我約束能力與認(rèn)知能力較弱，無(wú)形之中增加了德育教學(xué)的難度，因此，改革創(chuàng)新中職會(huì)計(jì)教學(xué)德育滲透方式是勢(shì)在必行的，促使中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生能夠更加認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)操守與工作能力等共同提升。

一、簡(jiǎn)單分析中職會(huì)計(jì)教學(xué)中德育滲透的重要影響

中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)以提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力為基本目標(biāo)，會(huì)計(jì)專業(yè)將中職教育與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)緊密聯(lián)系在了一起，賦予了會(huì)計(jì)專業(yè)教育性、經(jīng)濟(jì)性、原則性的基本特征，因此，對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行德育滲透具有較強(qiáng)的必要性。老師不僅應(yīng)提高對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)理論知識(shí)與實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)力度，還應(yīng)讓學(xué)生正確看待會(huì)計(jì)工作的性質(zhì)以及其在企業(yè)運(yùn)營(yíng)發(fā)展中的作用，強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)與誠(chéng)信意識(shí)，嚴(yán)格按照法律法規(guī)以及行業(yè)規(guī)范等來(lái)開(kāi)展會(huì)計(jì)工作，絕不能為了謀取私利而做假賬、偷稅漏稅等等，有效降低了學(xué)生畢業(yè)之后陷入財(cái)務(wù)欺詐案件中的可能性。加強(qiáng)學(xué)生德育滲透力度，提高學(xué)生的職業(yè)道德水平以及職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展水平。

二、加強(qiáng)中職會(huì)計(jì)教學(xué)中德育滲透的措施

1.運(yùn)用案例教學(xué)法，提高中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德水平。老師應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)新會(huì)計(jì)專業(yè)德育滲透方法，通過(guò)靈活運(yùn)用案例教學(xué)法、情境教學(xué)法等新穎多變的教學(xué)方法來(lái)組織開(kāi)展德育教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)將德育教學(xué)內(nèi)容與國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)的真實(shí)案例之間的結(jié)合性，老師和學(xué)生通過(guò)一起分析和討論案例的方式來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)初中生真正認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理工作對(duì)實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的重要意義，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)榮譽(yù)感與成就感，幫助學(xué)生更加清楚的認(rèn)識(shí)其工作性質(zhì)、工作內(nèi)容以及工作目標(biāo)等等，同時(shí)，還應(yīng)讓學(xué)生明確個(gè)人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信工作、認(rèn)真工作對(duì)其個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要性，從而提高學(xué)生對(duì)共贏合作理念的認(rèn)知與理解。

2.耐心回答中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生生活學(xué)習(xí)困惑。中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中必然會(huì)產(chǎn)生各種各樣的困惑，既有學(xué)習(xí)方面的困惑，也會(huì)有情感、思想等不同類型的困惑，這就需要老師為學(xué)生解疑答惑，和學(xué)生一起尋找和確定未來(lái)發(fā)展方向。老師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的研究力度，標(biāo)記出會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)體系中極有可能引起爭(zhēng)議或者隱含思想道德理念的知識(shí)點(diǎn)，將標(biāo)記的知識(shí)點(diǎn)與德育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生會(huì)計(jì)知識(shí)水平與思想道德素質(zhì)的共同提高，有效的降低了學(xué)生因?qū)W習(xí)困惑而產(chǎn)生不良思想的幾率。比如，在講解做假賬相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，老師可以和學(xué)生一起討論分析做假賬會(huì)給企業(yè)、個(gè)人以及社會(huì)所帶來(lái)的影響，促使學(xué)生形成絕對(duì)不做假賬的觀念，提高學(xué)生在工作過(guò)程中面對(duì)各種問(wèn)題的辨別能力，這有效的鍛煉了中職生的心理承受能力以及自我約束能力。同時(shí)，老師還應(yīng)將客觀、公平、公正的思想融入到會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容之中，強(qiáng)化學(xué)生的權(quán)責(zé)意識(shí)，促使學(xué)生能夠嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定以及流程來(lái)組織開(kāi)展會(huì)計(jì)工作[1]。

3.加強(qiáng)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)與德育教學(xué)的結(jié)合性。中職會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的要求較高，經(jīng)常會(huì)組織開(kāi)展各種各樣的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，簡(jiǎn)而言之就是會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)是會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系中的重要組成部分，是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的重要途徑。老師可以將德育教學(xué)內(nèi)容滲透到會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)之中，讓學(xué)生通過(guò)參加會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)來(lái)提前體驗(yàn)會(huì)計(jì)職業(yè)道德，這在加快學(xué)生會(huì)計(jì)理論知識(shí)內(nèi)在轉(zhuǎn)化速度的同時(shí)，也提高了學(xué)生的職業(yè)道德水平。另外，老師還應(yīng)學(xué)習(xí)最新的德育教學(xué)理念，掌握更多效果更佳的德育教學(xué)方法與技巧，提高了老師德育教學(xué)方法與理念的先進(jìn)性，同時(shí)，老師還應(yīng)認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)操守的重要性，提高學(xué)生會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的頻率與次數(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐能力與職業(yè)操作的共同提升。比如，老師可以按照公司正常工作流程來(lái)組織開(kāi)展會(huì)計(jì)模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中扮演會(huì)計(jì)、出納、企業(yè)管理人員、稅務(wù)人員等不同的角色，幫助學(xué)生全面了解不同崗位工作內(nèi)容與職責(zé)的不同之處，加深了學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)不同崗位性質(zhì)的了解，幫助學(xué)生了解不同會(huì)計(jì)崗位可能會(huì)遇到道德問(wèn)題的類型，提高學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力，為學(xué)生以后從事不同會(huì)計(jì)崗位奠定了基礎(chǔ)[2]。

4.校企合作中進(jìn)行德育滲透。中職學(xué)校可以與當(dāng)?shù)貢?huì)計(jì)工作相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行深層次的合作，既可以讓學(xué)生到合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，也可以邀請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀會(huì)計(jì)人員到學(xué)校組織教學(xué)講座，讓學(xué)生近距離的感受優(yōu)秀會(huì)計(jì)人員所具備的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學(xué)生通過(guò)講座了解和掌握會(huì)計(jì)人員應(yīng)始終堅(jiān)守的職業(yè)原則，比如愛(ài)崗敬業(yè)等等，要時(shí)刻謹(jǐn)記自己的責(zé)任與使命，堅(jiān)決拒絕各種金錢利益的誘惑，以此來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行警示，提高了與學(xué)生產(chǎn)生道德情感共鳴的幾率。另外，學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)也幫助學(xué)生了解企業(yè)會(huì)計(jì)工作環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生多和已經(jīng)工作了的會(huì)計(jì)人員進(jìn)行交流互動(dòng)，向他們學(xué)習(xí)，積累更多會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，了解企業(yè)會(huì)計(jì)文化，加快了學(xué)生成為合格會(huì)計(jì)的速度[3]。

結(jié)語(yǔ)

中職會(huì)計(jì)專業(yè)以培養(yǎng)復(fù)合型會(huì)計(jì)人才為目標(biāo)，老師應(yīng)綜合考慮會(huì)計(jì)專業(yè)的特殊性以及學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力，并以此來(lái)調(diào)整德育滲透方式。通過(guò)加強(qiáng)校企合作、提高會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)力度等方式來(lái)拓寬德育滲透途徑，提高德育滲透效果，為實(shí)現(xiàn)中職德育教育事業(yè)與會(huì)計(jì)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]陸浩勤，黃巍，彭茂清.中職校德育在專業(yè)教學(xué)中的滲透模式研究[J].中等職業(yè)教育（理論），2012.

[2]何旭華.中職會(huì)計(jì)教學(xué)中貫徹職業(yè)道德教育研究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子刊），2016，（1）.

[3]繆啟軍.關(guān)于高職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（6）：99-102.