提高小學(xué)語文課堂效率之我見

買桂花

【摘要】追求課堂效率的目的是要每一節(jié)課的效率最大化。本文從教師、學(xué)生、課外、課堂本身幾個方面給出了各自的任務(wù)和應(yīng)有做法，實在是做一個好教師該借鑒的經(jīng)驗和努力的方向，有理，有例，具體可感。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 語文 課堂效率

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0084-02

語文是基礎(chǔ)性、工具性學(xué)科，從研究語音和文字、詞匯和語法等開始，小學(xué)語文是最基礎(chǔ)、最基本的語言學(xué)知識。語言的基本功能是工具性，聽、說、讀、寫的訓(xùn)練是最基本的教學(xué)內(nèi)容，而興趣的培養(yǎng)和各種能力的提高是教學(xué)的終極目標(biāo)，那么，在有限的課堂教學(xué)中如何提高教學(xué)效率，使課堂教學(xué)的效益最大化呢？筆者有以下幾點見解。

一、教師的努力

1.課前的準(zhǔn)備，包括對教材、學(xué)生的挖掘、估量，課堂教學(xué)流程的預(yù)設(shè)與預(yù)見，教學(xué)用具的準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和教法的選擇等備課準(zhǔn)備，這是教學(xué)常規(guī)，不用細(xì)說。

2.新理念、新方法、新媒介、新設(shè)備、新手段的使用。包括教育改革過程中不斷涌現(xiàn)出的新的教學(xué)方法和理念、設(shè)備應(yīng)用，如自主合作探究教學(xué)模式、多媒體、電子設(shè)備的使用；包括課程改革中新的要求和內(nèi)容的準(zhǔn)確把握，如新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對基礎(chǔ)教育階段英語課程的目的規(guī)定：激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等；又如語文新課標(biāo)內(nèi)對傳統(tǒng)文化、經(jīng)典誦讀、“立德樹人”教育的要求等。

3.教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新努力。習(xí)近平主席提出了“讓創(chuàng)新蔚然成風(fēng)”的號召，教師要讓一節(jié)課有新意、吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感興趣容易，但是要節(jié)節(jié)課有新意，上的與眾不同或“與己不同”（把每一節(jié)課都上的不一樣）實為不易。教師要想吸引學(xué)生，提高課堂效率，就必須努力創(chuàng)新，讓每一節(jié)課有生機(jī)有活力，如英語教學(xué)中可以滲入一些西方的文化、傳統(tǒng)習(xí)俗或借鑒一些西方的課堂模式、授課方法。

二、學(xué)生的參與

學(xué)生是課堂的主體，沒有學(xué)生參與度的課堂是不會有好的教學(xué)效果的。教師要想讓學(xué)生參與課堂，必須做好以下幾點：

1.教師是服務(wù)者，學(xué)生是主體。真正把學(xué)生放在主體地位，自己做好學(xué)生的啟迪者和引路人，為學(xué)生的能力提升、知識獲取、全面發(fā)展服務(wù)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性想方設(shè)法。

2.利用現(xiàn)代教育媒體和傳播媒介。如采用投影、幻燈、錄像、錄音、PowerPoint等多媒體技術(shù)、設(shè)備，創(chuàng)設(shè)出具有直觀性和感染力的課件。如語文教學(xué)中教《變色龍》則緊緊扣住一個“變”字，在多媒體播放了視頻畫面，學(xué)生直觀、深刻地感受到了奧楚蔑洛夫變色龍嘴臉及其背后的深層原因，還增加了一點《人與自然》內(nèi)的知識讓學(xué)生了解了自然間的變色龍，課堂內(nèi)容豐富了，知識面寬了，興趣也高了，課堂效率自然高了。

3.“現(xiàn)代課堂”，如網(wǎng)課、微課等的使用。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要設(shè)定一定的內(nèi)容讓學(xué)生當(dāng)老師，自己做網(wǎng)課、微課，然后在白板、手機(jī)等媒介中傳播學(xué)習(xí)，作為對正式課堂內(nèi)容的預(yù)習(xí)，那么課堂中的難點就易于突破，或者簡單易懂的知識點就不用再登上課堂了，課堂的教學(xué)效率自然就高了。

4.氛圍的營造。教學(xué)中教師的課堂語言要豐富多彩，有文采，富有詩意，哪怕是慢一點；學(xué)生的討論交流、回答問題也要求完整通順書面化；討論交流要求有修養(yǎng)、懂禮節(jié)，用書面語，有“書生氣”。

三、課外的延伸

1.課外閱讀。課外閱讀是最便捷、迅速、大幅度提高學(xué)生語文水平的最受學(xué)生歡迎的一條途徑，不管是語法、詞匯，還是說、讀、寫都能“無師自通”。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣是每一位語文教師的責(zé)任和義務(wù)，對于一些不喜歡讀書的孩子來說，一開始是很空難的，教師要耐心幫助和指導(dǎo)，還要監(jiān)督、督促，作品的選擇上要突出簡單和趣味性，逐層深入；要防止課外閱讀純粹的娛樂化、看“紅火”。

2.平臺搭建。（1）生活應(yīng)用，平時的交流中要求語言的規(guī)范。語文學(xué)科的最大特點是其工具性，隨時可學(xué)這是它的優(yōu)勢，也是弱點：引導(dǎo)利用好了能在使用中提高；不加指引一旦成習(xí)慣很難糾正。（2）用“美文天天見”等形式在課堂上舉行簡短的美文賞析或朗讀學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，甚至辦校刊刊登學(xué)生作品等都是展示學(xué)生才華、鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生積極、主動參與課堂學(xué)習(xí)的好辦法，是間接提升課堂教學(xué)效率的好途徑。

四、創(chuàng)設(shè)輕松、活躍的課堂氣氛

活躍課堂就是要讓學(xué)生動起了，小學(xué)生活潑好動，教師要充分利用這一年齡特點，讓他們在課堂上動起了，主要從以下幾個方面考慮。

1.活動、游戲、兒歌等。如寫一個自己喜歡的食物的說明書，介紹原料和制作過程，甚至可以利用小學(xué)生時間不是太緊張和寄宿制學(xué)校的住宿條件開展學(xué)、做結(jié)合的活動。

2.講練結(jié)合，討論交流與個人發(fā)言、單獨提問結(jié)合，督促做課堂筆記，促使學(xué)生參與課堂、動起來。

總之，一節(jié)高效課的準(zhǔn)備容易，但是要每天都有高效課堂，這就要老師從自身的努力，學(xué)生的參與，課外的輔導(dǎo)和學(xué)生在課堂上的作為等等方面去綜合考量，這是一個長期堅持和時刻留意、辛苦的過程，教師要有吃苦奉獻(xiàn)的精神。