關(guān)于加強中職英語教學(xué)方法探索

田闊

【摘要】在實際學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的積極性并沒有被很好地調(diào)動起來，而是在老師的強迫下學(xué)習(xí)，其中的一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，認(rèn)為英語只是一門外國語言，不值得花時間，嚴(yán)重偏科。許多老師只關(guān)注學(xué)生的成績是否達標(biāo)，殊不知，現(xiàn)如今英語已不僅僅是作為一門學(xué)科要求學(xué)生學(xué)習(xí)，只有高素質(zhì)人才才能適應(yīng)世界的變化需求。老師的任務(wù)是培養(yǎng)骨干，為國家未來的事業(yè)作出貢獻。

【關(guān)鍵詞】中職職英語 教學(xué)方法 優(yōu)化措施

【中圖分類號】H319 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0011-01

一、目前中職英語課堂教學(xué)存在的問題

1.學(xué)生對英語科目不夠重視

在經(jīng)濟發(fā)展全球化的今天，學(xué)生學(xué)好英語就如同擁有了一塊“敲門磚”，不僅能給自己帶來更多的工作機會，同時還能提升工作水平，幫助自己獲取更高的生活水準(zhǔn)。但是在部分中職學(xué)生看來，學(xué)好職業(yè)技能才是重中之重，類似的語文、數(shù)學(xué)和英語等科目是選修課程，不用花費太多的時間進行學(xué)習(xí)。這種觀點，導(dǎo)致中職學(xué)生忽視了學(xué)習(xí)英語的重要性。這樣，不僅會讓中職學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的機會，而且還會對他們未來的面試以及工作造成一定的影響。

2.教師教學(xué)態(tài)度過于保守

在部分英語教師的心中，往往存在與學(xué)生相類似的觀點：職業(yè)技能的學(xué)習(xí)才是最重要的，類似于英語這類科目屬于“選修”科目。這種錯誤的觀點造成中職學(xué)校英語教師在教學(xué)中沒有投入過多的精力，只是依照課程標(biāo)準(zhǔn)進行備課，并按照教材進行簡單乏味的機械講解，既沒有一定的知識拓展和豐富的課內(nèi)活動，也不會布置課后作業(yè)。這種做法不僅會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望不夠強烈，還會讓多數(shù)學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的寶貴機會。

3.教師教學(xué)方法過于傳統(tǒng)

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，中職教師經(jīng)常會使用“填鴨式”的教學(xué)方式，課上的聽、說、讀、寫都是機械地圍繞課本進行的，不會有太多新穎的教學(xué)活動。這種重復(fù)的教學(xué)方法不僅不能幫助學(xué)生學(xué)好英語，還會讓學(xué)生認(rèn)為英語課堂過于枯燥，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的態(tài)度。這樣，如果教師還是依照以往的教學(xué)模式進行備課而不去創(chuàng)新，就會導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、中職英語課堂教學(xué)有效性措施

1.教師要加強自身建設(shè)

加強教師的自身建設(shè)是實現(xiàn)高效課堂的必要條件。俗話說，要教給學(xué)生一滴水，教師要先有一桶水。這話一點不假，正體現(xiàn)出“學(xué)高為師”的道理。我們要加強學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會新課程改革的理念，不斷學(xué)習(xí)國內(nèi)外的先進的教學(xué)理念和方法。實現(xiàn)中職英語課堂的高效課堂要求教師做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。即要求教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。還要求教師備學(xué)生，備教材，備教法，教學(xué)方法要靈活多樣。在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，必須尤為細心和用心。任何一種教學(xué)模式都是要為高效課堂構(gòu)建服務(wù)的。我們要拓寬學(xué)習(xí)的渠道，為學(xué)生搭建更多的平臺，贏得更多的學(xué)習(xí)機會。任何學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)抓住時代脈搏，體現(xiàn)時代特征。我們要更新教育教學(xué)觀念，改進教學(xué)模式，將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，關(guān)注學(xué)生的情感，要掌握一定的策略，力爭事半功倍。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，突出英語特色

英語作為第二語言，其在漫長的發(fā)展中形成了獨特的文化。與中文不同，在組詞、造句等方面都有所差別。一直以來，中職學(xué)生都生活在漢語環(huán)境下，對英語的理解、使用較為陌生，如果在英語學(xué)習(xí)時，缺少合適的引導(dǎo)，極易陷入英語學(xué)習(xí)誤區(qū)。可見環(huán)境對于語言的學(xué)習(xí)非常重要。在教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，使學(xué)生置身于英語環(huán)境當(dāng)中，將理論與生活相結(jié)合，逐步降低英語學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生更為深入的理解英語知識，實現(xiàn)對學(xué)生潛移默化的影響。

3.實施探究教學(xué)，增強師生互動

探究教學(xué)中，提高教學(xué)效果的關(guān)鍵在于生生互動、師生互動。因此創(chuàng)建和諧的互動課堂氛圍，能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)的約束，提高英語學(xué)習(xí)實用性。在互動中，教師要尊重學(xué)生主體性，如教師在活動開始之前，要征詢學(xué)生意見，圍繞著特定主題進行討論。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予針對性的指導(dǎo)，讓學(xué)生明確自身優(yōu)點與缺點，深化學(xué)生對英語與漢語之間的差別。另外，中職學(xué)生之間有所差別，在布置教學(xué)任務(wù)時，要注意根據(jù)每位學(xué)生具體情況制定相符的學(xué)習(xí)計劃，促使學(xué)生都能夠在原有基礎(chǔ)之上有所發(fā)展。所謂“親其師，信其道”，教師在課堂教學(xué)中，要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，并在全班同學(xué)面前給予正面肯定和表揚，讓學(xué)生感受到來自教師的信任和關(guān)注。同時，對于學(xué)生的錯誤，也要予以正確、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，消除學(xué)生內(nèi)心對英語學(xué)習(xí)的膽怯心理，將注意力集中到課堂教學(xué)中。

4.實施以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)方法

中職教育最大的目標(biāo)，就是以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)更多專業(yè)的技術(shù)型人才。在中職英語教學(xué)過程中，新課改后的這種教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)更加明確，從當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，革新傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在傳授學(xué)生英語專業(yè)知識的同時，更多重視學(xué)生的英語能力提升，使得學(xué)生能夠在今后走向工作崗位時能夠更加自信與從容。給予學(xué)生更多機會在課堂上使用英語進行交流與互動是作為直接地提升學(xué)生英語能力的途徑之一。比如，在學(xué)習(xí)“Family Life”的知識內(nèi)容時，教師應(yīng)當(dāng)通過該知識內(nèi)容學(xué)習(xí)，除了要讓學(xué)生掌握必要的詞匯、詞組以及語法知識之外，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地扮演角色，進行對話練習(xí)，并選擇幾組學(xué)生到講臺中央進行對話演練，而這種對話的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)更多地往市場對學(xué)生英語能力要求的方向靠攏，在課堂上就鍛煉學(xué)生的英語應(yīng)用能力，及時指出其中的不足，對學(xué)生的對話進行激勵，讓學(xué)生能夠在不斷的鍛煉中提升自己的英語口語能力，真正達到“去除啞巴英語”的目的，使得學(xué)生能夠在英語交流方面具備較高水平，從而促進學(xué)生的快速成長。

三、結(jié)束語

總之，構(gòu)建中職英語高效課堂，是一個長期的，艱巨而又任重道遠的過程，不可能一蹴而就。把每一件簡單的事情做好就是不簡單。在中職英語教學(xué)過程中，教師要根據(jù)實際情況不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野。Where there is a will，there is a way.有志者事竟成。努力吧，成功一定屬于我們！

參考文獻：

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