尊重“后進生”文字的誠懇

薛元榮

一

四年級的李繼開同學是“學困生”，沒有一次測驗及格過;高高大大的李繼開還會影響大家的學習，在老師和同學看來，是不受歡迎的人。從他的學習狀況以及平時的言行，可以初步判斷出李繼開的心智發(fā)展緩慢，自我中心意識較強，人際交往存在障礙，父母的“棍棒教育”都無從奏效，終于在他的“屢教不改、我行我素”中“敗下陣來”。

李繼開自由寫作時也是“我行我素”的，我給予他充分的“我行我素”的權力，寫什么、寫多少句話，李繼開可以自己決定。本學期，李繼開的自由寫作寫了好多篇：《自我介紹》《我的暑假》《噩夢成真了！》《二零一七年國慶與中秋》《秋游》《小狗的死因》《我的感覺》，最后一篇是《這就是我——李繼開》。最長的一篇接近三百字，最短的《秋游》只寫了兩行半，連標點共33個字?；蛟S，還是李繼開的自我介紹更生動：

自我介紹

大家好，我的名字是李繼開。我的老家是蘇北陳為村第4家，出生在白象灣，2007年12月12日出生。

我的爸爸在黃橋胡灣村的康佳玻璃廠，第一戶就是我爸爸的廠。媽媽在家看著我的弟弟李陣鋒。我老家還有出過車禍的爺爺和健康的奶奶。

說到老家，我還有一個玩得快送命的經歷呢！

有一次，我和我7歲的表弟拿著4把沖鋒槍一起去墳地玩。這時午夜12點了（是鬼、僵尸出沒的時候），表弟說：“哥哥，現現……在在是僵尸

這篇文章沒有寫完。我們可以從李繼開的敘述方式和關注的內容，窺見他的興趣點和思維方式。

這就是我——李繼開

我是我們班的“重型坦克”，就是智力差、戰(zhàn)斗力高、防御力高。

所以，我們班的同學送我一個外號——“笨蛋坦克”或“笨虎”。

為什么稱我是“重型坦克”呢？這還要從頭說起。愛聽不聽，反正你是讀者，你可以把這幾句跳過。

好了，我?guī)Я艘粋€火箭彈，發(fā)射架也有！有一次，我們秋游，遇上了一輛大坦克——“LM-AG6坦克殺手”，有一些人膽小，太高，不敢上

文章沒有寫完，可以猜想，喜歡玩游戲的李繼開爬上了“大坦克”，獲得了同學的“稱贊”。李繼開的《我的感覺》是完整的一篇文章：

我的感覺

一天，突然開始了月考，我心里很急，心想：這下我完蛋了，混不過去了！一旦不及格，我這一輩子就只能要飯去了！

后來，我在考試時，有一道題不會。突然，一個小天使從我的腦子里竄出來，溫柔地對我說：“李繼開，先把這道題跳過，不然你會的題目也得不到分呀。”話音剛落，一個白骨精跳出來，對我大叫：“李繼開！你個千年臭蛋子！不要聽那個賤人的話！把這道題想出來！你看這么多分，不能讓煮好的鴨子白白飛了吧！”

……

最后，我聽了天使的話，把白骨精判坐三年的牢。最后，我作文也寫完了，把這道難題“K. O”了。

我在字里爽爆了?。?！

我表揚了李繼開的這篇作文。李繼開的句號和感嘆號用得貼切，比如，“天使”因為是“溫柔”地說的，所以用句號;“白骨精”是“大叫”，所以用了五個感嘆號。因為“爽爆”了，一連用了三個感嘆號。從標點符號就可以看出李繼開的情緒變化。在這一點上，李繼開是透明的，“文如其人”。文中有些地方我很好奇，和李繼開進行了一次對話：

問：為什么會覺得這次考試“完蛋”了？

答：語文題中有按課文內容填空。課文沒背熟。

問：為什么不及格就只能要飯去呢？

答：這是媽媽說的。說學校不要我了，考不好回老家去讀。老家只有爺爺奶奶，房子是爺爺奶奶自己造的，種的田不多，只能吃飽飯。附近沒有學校，好幾公里才有學校。我不會做飯，只會炒米飯。所以，我只能要飯去了。

問：考試的時候怎么會想到“小天使”“白骨精”的呢？

答：那是我考試不會做時想象出來的。“天使”說得對，后面的分數多得要命。

問：“臭蛋子”“賤人”“煮熟的鴨子白白飛了”，你是怎么知道的？

答：“臭蛋子”，別人也這么罵我的。張梓健（同班同學）經常說“賤人”，肯定是罵人的話。看綜藝節(jié)目，字幕顯示出“煮熟的鴨子飛了”。

問：什么叫“K.O”？

答：這也不知道？外面也有朋友玩電腦，贏了叫“K.O”。本來還想寫下去，時間來不及了。

問：最近在玩什么電腦游戲呢？

答：考試考完了，沒作業(yè)，媽媽允許我玩電腦。玩的是“求生”“密室逃脫”。

像李繼開這樣的學生，我曾試過放學后留他下來把習作寫完。試了一次，沒試第二次。要“抓”李繼開的任課老師至少有語文、數學、英語三位，他的每一門學科都需要“補差”。更為重要的是，我的自由寫作課，是給予充分的時間的，他構思時的磨嘰、開小差，寫作時的“短路”都需要在課間逐步糾正。糾正的方法一是不給李繼開壓力，想寫什么就寫什么（如果沒有題材，可以寫流水賬），寫多少是多少，聽到下課鈴響就上交;二是以發(fā)現閃光點為主的作后指導，不是泛泛的“表揚”，而是發(fā)現他精心的地方、用力的地方以及努力的地方。第三，尤為重要的是，寫作技巧是第二位的，第一位的是字里行間的感情、判斷、價值等，而那些，作為教師務必給予尊重，有可能的話適當引導。所謂“有可能”，是教師自身具備相當的教育學、心理學等方面的專業(yè)素養(yǎng)以及具有寫作的切身體驗，不然，就由學生自己往前走。

二

五（4）班的班主任兼語文老師陳老師雖然教了三十多年，明年就到退休年齡了，但在王俊杰面前，“真沒有招了”。王俊杰“軟硬不吃”，作業(yè)就是一個字不寫，試卷就是不做，喊家長無效，“曉之以理、動之以情”無效。別看他個子小，就是不理你。王俊杰一切正常。他的“倔強”實在是厭學的典型表現。即便在我的寫作課上，他的16篇習作，11篇都是三言兩語。

我的暑假（續(xù)）

煉丹爐

媽呀，熱死了。老天也不讓我們涼快涼快，毫不留情地燒著煉丹爐，燒得人們的腦袋直冒煙。而我家也沒開空調，唉。

注意，王俊杰沒有用感嘆號。他冷靜。

核能戰(zhàn)爭

3012年，由于日本和一些國家的核能場發(fā)生泄漏，從而產生了大量的輻射云。這些云在不斷地擴散，似乎已經占領了地球的一半。據目擊者稱，當時，一個硬幣大小的東西出現在天空上，發(fā)出一道強烈的白光后就消失了

（未完待續(xù)）

王俊杰的閱讀視野不窄，興趣愛好很有男生的特點。

二零一七年國慶中秋第一天

今天，我睡到八點才起床，再洗臉刷牙。把早飯扒完之后，不用說，我就去寫作業(yè)了。中午，聽到媽媽說：“后天出去?！卑パ剑质且魂囆幕ㄅ?，弄得我一個下午都在激動。

這就是一名普通學生的正常心情。

秋游

早上，媽媽大叫道：“起床了，快點兒，馬上要7點了！”我睜開眼，伸了個懶腰。然后，老媽走了過來。一進房間，把地板踩得咯吱作響。剛走到我旁邊，便女高音炸響：“王俊杰，幾點了？屁股曬太陽了！”這話讓我感受深刻，

（本文沒寫完）

王俊杰筆下的“媽媽”形象躍然紙上。

我的日常

我，一個學生，主要的日常就是學習。做學生的我，也是如此。不信？請看我的日記：

星期六：早上，我寫作業(yè)，然后，沒按時完成，媽媽罵了，我哭了。中午了，我再寫作業(yè)，沒按時完成，被媽媽打了，我哭了。晚上了，我又開始寫作業(yè)了，沒按時完成，被媽媽罵了，我哭了，之后又睡了。

星期天：早上，我寫作業(yè)，然后，沒按時完成，被媽媽罵了，我哭了。中午了，我再寫作業(yè)，沒按時完成，被媽媽打了，我哭了。晚上了，我又開始寫作業(yè)了，沒按時完成，被媽媽罵了，我又哭了，之后我又睡了。

……

每天都是那么的傷心，唉。

不要以為王俊杰的“了”用得太多了，他的恐懼、厭學實在太深了，他太無助了，連個傾訴的人都沒有。你看，“唉”都不敢大聲，用了個句號。連一篇日記都寫得慌慌張張，唯恐被發(fā)現。我的自由寫作課堂，給了他傾訴的時空。

童年

每當想起小時候，我都想笑，因為我想起的都是小時候的傻事。

一天，我看到一群小鳥在天上飛來飛去，看著它們在天空中嬉戲的身影，我想：要是我也能飛，那多好！于是我找來兩片大樹葉，

可惜沒寫完。誰小時候不想像小鳥一樣的自由飛翔呢？想起童年，王俊杰才“笑”，終于有了個感嘆號。

上了學，讀到四年級、五年級，王俊杰一挫再挫，似乎鮮有成功的體驗。連想象都失?。?/p>

假如我能穿越

假如我能穿越，我穿越到古代。不對，應該先在網上買一套古裝，不然穿著現代服裝到古代，一進城就被人家轟出去了，別人看了多丟臉啊。再說，人家說的是古文，聽都聽不懂，還是算了吧。

如果出個“穿越”的題目，學生們一定歡呼雀躍。穿越多有趣，而穿越劇又給了大家莫大的啟發(fā)?？墒?，王俊杰連“穿越”都那么難，都最后放棄了。他的生活該是多么乏味。

王俊杰有一篇較為完整的文章，叫《蟲蟲之家》：

蟲蟲之家

“你個睡蟲，快起床！”

“兩個網蟲，快點兒來吃飯！”

“饞蟲，又偷吃了，是不是？”

……

在我家，經常能聽到這樣的嚷嚷。

網蟲父女（爸爸和姐姐）整天“住”在網絡世界里，整天用手機看QQ、微信、天氣預報、新聞、漫畫，還有購物、玩游戲……自從“上網高手”姐姐和爸爸當上“網蟲”后，我家再也不收看電視里的天氣預報了。唉，我家那臺電視機就成了一個擺設。

睡蟲——我一天到晚就喜歡睡大覺。進入夢鄉(xiāng)后一般人可是叫不醒我的。這不，今天是星期天，我還有作業(yè)沒有寫完，說好8點起床，可是現在已經9點30分了，我還沒醒來?！八x，快起來，太陽都曬到屁股上了?！蔽衣犃?，“哼哼”兩聲，翻個身又繼續(xù)睡。老辦法沒用，媽媽便用大招“河東獅吼”——扯著120分貝的嗓門吼我起床，然后再來個“媽媽散花（衣）”——把我要穿的衣服扔到我頭上。

有些事問了問王俊杰：

問：老家哪里？爸爸媽媽做什么的？

答：老家是揚州。爸爸在生田駕校做教練。媽媽在家縫婚紗。

問：家里除了姐姐，有哥哥、弟弟妹妹嗎？

答：姐姐在南京財經大學讀書。有一個妹妹，11歲，在張家港讀三年級。

問：你是怎么知道“河東獅吼”的？

答：在訂的報紙上看到的。

問：怎么想到“媽媽散花（衣）”的？

答：從“仙女散花”想到的。還有一種魔術叫“仙女散花”。

《蟲蟲之家》寫得很生動，他生在一個有趣的和諧的原生家庭，如果不是“遭遇”應試的一次次挫敗，王俊杰也是一個活潑可愛陽光的男孩。因為“作業(yè)”寫不完，他被罵、被打;因為“作業(yè)”的正當性，王俊杰無力反抗，只能“哭了”。

王俊杰壓抑，被“作業(yè)”“考試”（分數）壓得喘不過氣來。何以解憂？給他時間傾訴。自由寫作，是他傾訴的渠道。他在自由寫作中受到過表揚、體驗過成功。當表揚名單里出現王俊杰的名字時，大家向他投去驚訝和羨慕的目光。然而，這樣的表揚次數不多，沉沉的壓力壓得他窒息、難受，臉上、心里鮮有陽光燦爛的日子。作為他的作文老師，深感無力幫助，除了盡可能給他那么一絲自由。

孩子就是這樣，只要給他一縷自由，他都會還你一縷明媚的春光。要相信，孩子天生是“作家”。有些老師把寫作的重點放在技巧的指導上，事實上，技巧永遠是第二位的，排在第一位的是內容，反應作者的情感、情趣、愛好、價值觀等。閱讀“后進生”的習作，更應該懷著平等對話的心，努力理解他、信任他。他們的生活、思考、感情才是寫出好作文的源泉。自由的書寫，也唯有自由，才有最大的可能寫出好作文。而文字最可貴的品質是誠懇，只要是誠懇的，都是值得尊重的。