音樂藝術(shù)課在職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用

【摘要】音樂無國界、藝術(shù)無國界。不同的民族、種族、職業(yè)、信仰，往往有著共同的音樂欣賞與藝術(shù)追求。音樂藝術(shù)可以激發(fā)人們的美感、陶冶人們的情操、喚醒人們對真善美的向往與追求。在職業(yè)院校教育中，音樂藝術(shù)課對于培養(yǎng)學生的職業(yè)適應(yīng)力、情感溝通力、創(chuàng)造力與想象力具有重要意義。音樂藝術(shù)課是職業(yè)院校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。

【關(guān)鍵詞】音樂藝術(shù)課 職業(yè)素質(zhì) 素質(zhì)教育 教育研究

【中圖分類號】G712；J60-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0214-02

音樂藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，它對職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮著不可替代的作用。職業(yè)院校是培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才的基地，學生的職業(yè)適應(yīng)能力、創(chuàng)造力與想象力在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中占有重要地位，而音樂藝術(shù)教育不僅可以陶冶學生的道德情操、審美情趣和情感傾向，而且對于培養(yǎng)學生的情感溝通能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展能力發(fā)揮著重要作用。

一、音樂藝術(shù)課與學生的藝術(shù)修養(yǎng)。

音樂藝術(shù)課不僅可以讓學生學到音樂知識，提升學生的音樂鑒賞能力，更能陶冶學生的情操、調(diào)節(jié)學生良好的情緒與心態(tài)、培養(yǎng)學生的文化格調(diào)與藝術(shù)品位，為一生的藝術(shù)修養(yǎng)打下基礎(chǔ)。音樂優(yōu)雅的旋律可以培養(yǎng)高尚的情感，學生在欣賞到音樂之美的同時，緩解學習壓力，體驗名家作品深厚的思想內(nèi)涵，不斷提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)。音樂觸發(fā)思考，作為一種旋律教育，名家作品的每一個音節(jié)韻律中所表達出的感情，可以極大地開發(fā)學生的情商智商，提升學生的認知能力與創(chuàng)造力。

二、音樂藝術(shù)課與美的感知力。

生活中，我們可以憑借一個人的聲音判斷出他的喜怒哀樂。聲音是傳遞信息、表達情感的基礎(chǔ)手段。在音樂藝術(shù)課中，教師有計劃的播放不同曲風、不同格調(diào)、不同地域的名家作品，可以有效刺激學生的音樂感知力，讓學生去理解音樂的語言與語言的音樂。在不同的名家作品、不同的曲風格調(diào)中，體驗到世界各民族燦爛的文化歷史。音樂的美妙之處在于美的溝通、在于美的欣賞與交流。教師要幫助學生學會聽音樂、學會理解音樂、學會與音樂交流、與名家作品交流、與名家交流。讓學生去感受不同的曲風所帶來的精神風貌和生活熱情。

三、音樂藝術(shù)課與美的創(chuàng)造力。

一個民族的未來在于創(chuàng)新力與創(chuàng)造力。教育的未來在于創(chuàng)新。職業(yè)院校的素質(zhì)教育與創(chuàng)新更是密不可分。音樂藝術(shù)教育是激發(fā)學生創(chuàng)造力的重要方式之一。對音樂的感受與體驗，最終要歸結(jié)到對音樂的模仿與創(chuàng)新。這可以極大的激發(fā)學生創(chuàng)新細胞的活力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)。一個充滿音樂的環(huán)境，必然是一個充滿活力的環(huán)境，它為創(chuàng)新提供了豐厚的土壤。著名科學家愛因斯坦說過，想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力卻是無限的，它是創(chuàng)新的源泉。音樂作為一種非語義語言，可以極大的激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力。教師要科學設(shè)定教學方案。將不同民族區(qū)域的曲風格調(diào)，以及不同時代的著名作品介紹給學生，給學生創(chuàng)造更加廣闊的想象空間。對學生來說，只有想象才有明天。

四、音樂藝術(shù)課與學生生活。

音樂藝術(shù)課是一門課程，但音樂藝術(shù)是一種生活，音樂是一種生活方式。在音樂藝術(shù)課教學中，教師要有意識的引導學生將音樂引入生活，引導學生積極參加一些課外的音樂學習或者音樂實踐活動，培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好。職業(yè)院校學生往往背負著更多的就業(yè)壓力與學習壓力，內(nèi)心比較壓抑、沉重。教師要將音樂藝術(shù)課引入學生的生活，來幫助學生舒緩壓力，促進身心健康。要鼓勵學生唱歌，要鼓勵學生對唱，要鼓勵學生做音樂，幫助學生通過唱歌交流感情、增進友誼、化解矛盾、促進學習，為學生創(chuàng)造一個健康輕松的校園氛圍。音樂是一種語言，緩慢舒心的音樂，可以舒緩人的情緒；激情高昂的音樂，可以給人促進奮斗的力量。音樂在潛移默化的影響著學生的生活。教師要推薦一些音樂作品給學生欣賞，學會用音樂與學生交流，用音樂幫助學生完善人格。

五、結(jié)束語。

自從人類有了歷史，便有了音樂。從古至今，音樂作為一種特殊的語言，始終承擔著人類文明進步的不可替代的角色。美的音樂陶冶了人們的情操，促進了文明的進步，推動了真善美的發(fā)展。今天，在素質(zhì)教育的大的改革背景下，音樂藝術(shù)課對于培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)有著積極的不可替代的作用，無論是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力、想象力，還是培養(yǎng)學生的生活品位和藝術(shù)格調(diào)，音樂藝術(shù)課都將大有作為。

參考文獻：

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[2]賴天舒.高校音樂欣賞教學與學生審美能力提高研究[J].藝術(shù)評鑒， 2017（17）：74-75.

作者簡介：

卿澈（1990-），女，四川射洪人，助理講師，主要研究方向為音樂教育。