創(chuàng)建武術(shù)特色學(xué)校，推動(dòng)農(nóng)村初中體育發(fā)展

【摘要】武術(shù)作為初中的必修科目，校園武術(shù)運(yùn)動(dòng)的推廣及發(fā)展對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展非常重要，但在農(nóng)村初中開展武術(shù)教學(xué)就面臨著各種各樣的困難，筆者以所在學(xué)校武術(shù)作為特色發(fā)展項(xiàng)目，為推動(dòng)武術(shù)進(jìn)校園提出一些可行性方案。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中 校園武術(shù) 特色發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G852；G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）23-0276-01

武術(shù)進(jìn)校園早已成為傳承中華民族優(yōu)秀文化，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的最好項(xiàng)目之一，一直以來都受到教育部門的高度重視，但受多重因素的影響，武術(shù)在學(xué)校開展并不理想，特別是教材上規(guī)定的內(nèi)容已經(jīng)難以吸引學(xué)生的興趣了，不過在問卷調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化很感興趣，這就給了我們很大的啟發(fā)，可以結(jié)合地方特色創(chuàng)編出學(xué)生喜聞樂見的項(xiàng)目。

一、合理評(píng)估學(xué)校的情況，找出推廣校園武術(shù)的問題

1.社會(huì)各界對(duì)武術(shù)缺乏認(rèn)識(shí)，重視程度不足

江蘇省在對(duì)武術(shù)進(jìn)校園中特別的重視，大力推廣武術(shù)操，但目前應(yīng)試教育下，學(xué)校只重視考試科目，對(duì)武術(shù)認(rèn)識(shí)程度不高，在一定程度上導(dǎo)致學(xué)校和社會(huì)各界的不重視。

2.武術(shù)專業(yè)教師不足，基本配套設(shè)施不足

在本市通過問卷調(diào)查武術(shù)專業(yè)的老師不到總數(shù)的10%，特別是在農(nóng)村學(xué)校，相關(guān)專業(yè)的老師基本上沒有，相關(guān)部門也很少開展相關(guān)的培訓(xùn)，就算開展也面臨著場(chǎng)地器械不足，經(jīng)費(fèi)不足等問題，很多學(xué)校甚至從來都沒有開過武術(shù)課，這是困擾校園武術(shù)的又一難題。

3.教材內(nèi)容陳舊單一，無法適應(yīng)時(shí)代潮流

通過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容形式化，變成單純的教授武術(shù)套路，老師教學(xué)生練，而忽視了武術(shù)技擊和健身心的教育，現(xiàn)在到處可見是全民學(xué)習(xí)跆拳道，而對(duì)中華傳統(tǒng)項(xiàng)目武術(shù)學(xué)習(xí)少之又少，必須要隨著時(shí)代的發(fā)展改變一些練習(xí)的方式，想出一些對(duì)策改變這一現(xiàn)狀，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

二、以本校武術(shù)特色發(fā)展為例

以連云港市連云中學(xué)校園武術(shù)的開展情況，結(jié)合多年武術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的理論學(xué)習(xí)提出以下幾點(diǎn)內(nèi)容，希望能為校園武術(shù)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

1.轉(zhuǎn)變武術(shù)教學(xué)觀念，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化

學(xué)校成立“校園武術(shù)特色發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組”，規(guī)劃出適合本校實(shí)際的發(fā)展方向，組織校內(nèi)外人員對(duì)校園武術(shù)的發(fā)展起到了良好的推動(dòng)作用，組織學(xué)校的體育教師多次參加武術(shù)培訓(xùn)，提升了教師的專業(yè)能力，對(duì)武術(shù)場(chǎng)地器材進(jìn)行改良，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，習(xí)武先習(xí)德對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。在校園中進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化熏陶，通過給學(xué)生觀看相關(guān)的武術(shù)宣傳片，武術(shù)運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光的視頻，以及課間給學(xué)生播放激情澎湃的音樂，從視覺、聽覺等感知上營(yíng)造一種通過武術(shù)可增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，塑造學(xué)生良好的體型，以及通過防身術(shù)學(xué)習(xí)，起到保護(hù)自我的意識(shí)。

2.結(jié)合地方特色制定教學(xué)內(nèi)容

以西游記文化作為教材創(chuàng)編的主要依據(jù)，初中生有著很強(qiáng)的模仿意識(shí)，但教材上的內(nèi)容無法激起學(xué)生練習(xí)的興趣，如介紹孫悟空的金箍棒，學(xué)生的練習(xí)興趣一下子就激發(fā)出來了，創(chuàng)編出了棍術(shù)的72個(gè)招式。結(jié)合攻防結(jié)合，并加上了音樂等現(xiàn)代化教學(xué)工具，通過情景化教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)到練習(xí)武術(shù)棍的意義，也能提高武術(shù)的練習(xí)水平。在練習(xí)形式上主要突出攻防，突出進(jìn)攻與防守，這在武術(shù)課堂中不可或缺。除了教材的創(chuàng)編之外也引進(jìn)了國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的武術(shù)專家創(chuàng)編的武術(shù)套路，比如連云港張金樹老師創(chuàng)編的柔樂球操，作為學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的必學(xué)項(xiàng)目，全校學(xué)生共同學(xué)習(xí)，一起操練每人必須掌握的柔樂球操也為豐富大課間的活動(dòng)提供了保障，大課間先進(jìn)行統(tǒng)一的柔樂球操練習(xí)，每個(gè)班在班主任的帶領(lǐng)在進(jìn)行各班的特色項(xiàng)目（太極扇，柔力球，刀術(shù)、棍術(shù)、對(duì)練等）進(jìn)一步提升學(xué)生的武術(shù)水平，組建了武術(shù)社團(tuán)，選拔一批基礎(chǔ)性好的同學(xué)，吸納為武術(shù)隊(duì)成員，進(jìn)一步教授一些競(jìng)技性和高難度動(dòng)作，編排武術(shù)節(jié)目，提高了校園武術(shù)的整體水平為全面推廣武術(shù)打下了良好的基礎(chǔ)。

3.搭建校外平臺(tái)，給學(xué)生更的展示機(jī)會(huì)

首先是體育教師加入連云港武術(shù)協(xié)會(huì)，掌握必要的武術(shù)裁判規(guī)則，為校園武術(shù)發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)，學(xué)校附近駐扎部隊(duì)很多，請(qǐng)多名教官給學(xué)生傳授了基本的防身擒拿技術(shù)，也增加了學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，聯(lián)系社區(qū)進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化節(jié)目表演，贏得了當(dāng)?shù)鼐用竦囊恢沦澷p，也讓很多家長(zhǎng)看到武術(shù)帶給學(xué)生的樂趣，積極組織學(xué)生參加各種武術(shù)競(jìng)賽和大型武術(shù)表演節(jié)目，通過以賽代練的方式開拓了學(xué)生的眼界，也為學(xué)校武術(shù)特色發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)和口碑，特別是讓學(xué)生參加全國(guó)性的比賽讓學(xué)生了解武術(shù)競(jìng)技的魅力，為喜愛武術(shù)的同學(xué)提供了更加廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

武術(shù)在當(dāng)前的中國(guó)教育大環(huán)境下推廣雖然沒有像校園足球那么大的力度，特別是在農(nóng)村初中，學(xué)生的基礎(chǔ)本來就是參差不齊，武術(shù)專業(yè)的教師又嚴(yán)重缺乏，教材內(nèi)容繁難陳舊，導(dǎo)致了很多學(xué)生選擇跆拳道而不是我們的民族傳統(tǒng)項(xiàng)目武術(shù)，相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)在應(yīng)試教育之下沒有采取足夠的重視，學(xué)校的場(chǎng)地器材更是無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)，導(dǎo)致了校園武術(shù)停滯不前，民族優(yōu)秀文化得不到傳承。

2.建議

農(nóng)村初中應(yīng)加大對(duì)校園武術(shù)的重視，規(guī)劃一條適合本校實(shí)行的發(fā)展方向，多吸取一些開展效果好的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，吸取百家之長(zhǎng)，也要多聽聽家長(zhǎng)和孩子的意見，讓更多的孩子了解武術(shù)，喜歡上武術(shù)。加大對(duì)相關(guān)體育教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高武術(shù)專項(xiàng)技術(shù)水平，從理論和實(shí)踐上提高業(yè)務(wù)水平。

此外結(jié)合地方特色創(chuàng)辦符合學(xué)校發(fā)展的方式。武術(shù)進(jìn)校園不是一句口號(hào)，而是為了實(shí)現(xiàn)中華偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)切實(shí)可行的發(fā)展浪潮，校園武術(shù)特色學(xué)校的創(chuàng)建，更能推動(dòng)農(nóng)村初中體育的發(fā)展，為學(xué)生終身鍛煉體育打下了良好的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

張堯雷，男，1991-，漢族，籍貫江蘇連云港市，本科，中學(xué)教師，主要從事體育教學(xué)工作。