中職生流失原因及對(duì)策

張冬梅

【摘要】中職生流失困擾著中職校的發(fā)展。中職生流失有社會(huì)原因、學(xué)校原因、家庭原因、個(gè)人原因。職教工作者必須從實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)查研究，探索出一條切實(shí)可行的辦法，控制中職生的流失。

【關(guān)鍵詞】中職生 流失原因 控制中職生流失的對(duì)策

【課題成果】課題：本文系河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度一般課題《中職生流失現(xiàn)狀的調(diào)查及對(duì)策研究》課題編號(hào)[2016]-JKGHB-0894成果。

【中圖分類號(hào)】G718.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）23-0119-02

中職生流失困擾著中職校的發(fā)展，千辛萬(wàn)苦招來(lái)的學(xué)生卻流失率嚴(yán)重。生源就是規(guī)模，就是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，因此既然把學(xué)生招進(jìn)來(lái)了，就要使學(xué)生招得來(lái)留得住?？刂茖W(xué)生流失率是一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)，職教工作者必須從實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)查研究，探索出一條切實(shí)可行的辦法。

一、中職生流失的原因

（一）社會(huì)原因：中職教育相對(duì)于普通教育起步較晚，縣屬中職學(xué)校得不到當(dāng)?shù)卣挠辛χС郑Ｆ蠛献鞴W(xué)交替流于形式，中職學(xué)生畢業(yè)后很難在本地企業(yè)就業(yè)。歧視中職生，大家都認(rèn)為上中職的學(xué)生都是差生，不看好他們。

（二）學(xué)校原因：一些中職校辦學(xué)沒(méi)有特色，專業(yè)設(shè)置不合理，名為職業(yè)學(xué)校，其實(shí)與高中教育區(qū)別不大，仍以課堂教學(xué)為主；對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠；學(xué)校生活單調(diào)乏味。

（二）家庭原因：隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員越來(lái)越多，一些學(xué)生成為留守兒童，家長(zhǎng)疏于管理，還有些來(lái)自單親家庭，孤獨(dú)無(wú)依，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，在初中就被放棄，在無(wú)學(xué)可上的情況下，被迫送入中職學(xué)校，入校后惡習(xí)難改，稍遇挫折就輟學(xué)。

（三）個(gè)人原因：大部分中職生自卑心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，行為習(xí)慣不好，紀(jì)律意識(shí)欠缺壞毛病很多，缺乏上進(jìn)心，意志力薄弱，缺乏克服困難的勇氣和毅力。

二、控制中職生流失的對(duì)策。

（一）社會(huì)應(yīng)為中職畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)和繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)

中職校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)懂技術(shù)的一線工人，因此，我們應(yīng)重視中職教育，一方面完善企業(yè)務(wù)工人員準(zhǔn)入制度，準(zhǔn)許取得技能證或崗位培訓(xùn)證的中職生就近到企業(yè)就業(yè)；另一方面，讓優(yōu)秀的中職畢業(yè)生有到高等職業(yè)院校繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，除了現(xiàn)在單招和參加對(duì)口招生考試的形式，還可使中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)院校對(duì)接，中職校可以推薦在校表現(xiàn)優(yōu)秀的中職生到高等職業(yè)院學(xué)習(xí)，取得更高一級(jí)的技能證和崗位培訓(xùn)證。這樣，中職校和技術(shù)培訓(xùn)部門(mén)的生源得到保障，學(xué)生能招的來(lái)留得住，進(jìn)一步為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)人才。

（二）做好新生入學(xué)教育，重視班主任的管理，穩(wěn)定學(xué)生思想

迎新生報(bào)告會(huì)應(yīng)精心準(zhǔn)備，通過(guò)介紹學(xué)校的光榮歷史、專業(yè)前景、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡、創(chuàng)業(yè)典型等，使學(xué)生全面了解學(xué)校和所學(xué)專業(yè)，打消顧慮，安心學(xué)習(xí)，樹(shù)立自信。班主任的日常管理工作至關(guān)重要，要細(xì)心了解學(xué)生思想動(dòng)向，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，用愛(ài)心和耐心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，開(kāi)好每周一次的主題班會(huì)，對(duì)班級(jí)中的突發(fā)事件及時(shí)處理，勤跟班跟緊班，抓好班級(jí)常規(guī)管理，嚴(yán)格要求學(xué)生，形成積極向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正，有利于吸引學(xué)生穩(wěn)定思想。

（三）提高教師的綜合素質(zhì)，用人格魅力吸引學(xué)生

作為中職校的教師，必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，開(kāi)闊知識(shí)面，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提升信息化教學(xué)能力和信息化創(chuàng)新實(shí)踐能力，用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，具有較高的專業(yè)技術(shù)能力，了解社會(huì)的動(dòng)態(tài)，為中職生未來(lái)發(fā)展做出正確指導(dǎo)，才能成為學(xué)生信服的好老師。只有教師的綜合素質(zhì)提高了，才能用自己的人格魅力吸引學(xué)生，把學(xué)生團(tuán)結(jié)在自己的周圍，才能減少流失率。

（四）建立家校互動(dòng)平臺(tái)，做好家長(zhǎng)工作

每個(gè)孩子都是父母的縮影，身上都有家庭的烙印，做好家長(zhǎng)的工作也就能做好學(xué)生的工作，贏得家長(zhǎng)的信任也就會(huì)贏得學(xué)生的信任。學(xué)?？梢圆扇§`活的辦法，多角度建立與家長(zhǎng)的溝通渠道，如建立家長(zhǎng)QQ群和微信群，將學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況發(fā)布在群里，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的日常工作以及學(xué)生的狀況，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行監(jiān)督，提出建議和意見(jiàn)。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，組織學(xué)生專業(yè)技能展演，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，使家長(zhǎng)放心，相信孩子在職高同樣能學(xué)有所成。

（五）堅(jiān)持以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

堅(jiān)持以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，充分尊重學(xué)生，設(shè)身處地從學(xué)生的立場(chǎng)看問(wèn)題，在事情沒(méi)弄清楚之前，不妄下結(jié)論，不隨便批評(píng)學(xué)生，用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生談心，建立平等的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育和愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀。重視學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生主體作用，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件和學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（六）加強(qiáng)思想教育工作，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作。使他們意識(shí)到隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，無(wú)學(xué)歷、無(wú)技術(shù)將寸步難行，教育中職生認(rèn)真學(xué)習(xí)文化和專業(yè)知識(shí)，為將來(lái)走入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。另外，幫助學(xué)生分析當(dāng)前社會(huì)的用人形勢(shì)，社會(huì)需要大批有一技之長(zhǎng)的專業(yè)技術(shù)人才，只要學(xué)好專業(yè)技術(shù)，就一定會(huì)有用武之地，幫助學(xué)生克服自卑心理，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，消除厭學(xué)情緒。

（七）深化教育教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

樹(shù)立“學(xué)生喜歡的，就是最好的”意識(shí)。中職生是一群升學(xué)無(wú)望，厭學(xué)輟學(xué)的學(xué)生，他們不喜歡枯燥的學(xué)習(xí)，因此應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，因材施教，降低教學(xué)難度，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，利用多媒體等現(xiàn)代化的教育手段，滲透德育教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生做課堂教學(xué)的主人。

更新教育觀念。建立平等和諧的師生關(guān)系，一視同仁，和學(xué)生做朋友，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，有愛(ài)心和耐心，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的困難，使他們感受到老師溫暖和關(guān)懷。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)少批評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生陽(yáng)光自信，積極上進(jìn)。

（八）以豐富多彩的校園活動(dòng)為載體，抓好德育工作

中職校要把德育工作放在重要位置來(lái)抓，以活動(dòng)為載體，達(dá)到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的效果。組建各種文化社團(tuán)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，選報(bào)自己喜歡的社團(tuán)，不僅可以激發(fā)參與的興趣，還培養(yǎng)了能力發(fā)展了特長(zhǎng)。各種課外活動(dòng)小組，如音樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、籃球隊(duì)等的成立，以及每學(xué)期一些特殊節(jié)日舉辦的活動(dòng)，很受學(xué)生的歡迎，參與的積極性也很高。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，一方面激發(fā)了學(xué)生的興趣，另一方面他們的道德品質(zhì)也會(huì)受到相應(yīng)的感染，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（九）強(qiáng)化技能教學(xué)，突出職教特色

單純的課堂教學(xué)無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，中職校應(yīng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，壓縮理論教學(xué)時(shí)間，增大實(shí)訓(xùn)課的比例，增加學(xué)生在工廠和實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)的時(shí)間。在完成一個(gè)階段的理論學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生走出教室，到工廠或?qū)嵱?xùn)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作或頂崗實(shí)習(xí)，工學(xué)交替，“做中學(xué)，學(xué)中做”，通過(guò)動(dòng)手體驗(yàn)培養(yǎng)他們的操作技能，恢復(fù)其學(xué)習(xí)的自信心。

（十）加強(qiáng)校企合作，聯(lián)合辦學(xué)，打造品牌專業(yè)。

可根據(jù)市場(chǎng)的需要調(diào)整專業(yè)設(shè)置，創(chuàng)建有利于學(xué)校發(fā)展的名牌專業(yè)；也可以合作辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)，成立創(chuàng)業(yè)基地，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)；工學(xué)結(jié)合校企合作，建立實(shí)訓(xùn)基地，帶領(lǐng)學(xué)生赴知名企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)；與企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，充分利用各方面有利條件與企業(yè)組建“訂單培養(yǎng)”。既可以也讓學(xué)生看到就業(yè)的前景，安心在校讀書(shū)。

中職教育的發(fā)展關(guān)系著我國(guó)未來(lái)工業(yè)化發(fā)展的水平，也影響著社會(huì)的和諧穩(wěn)定，以及整體人口素質(zhì)。因此，我們應(yīng)高度重視中職生的流失問(wèn)題，想方設(shè)法使中職生招的來(lái)留得住，為職教事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

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