基于Moodle的冶金工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程設(shè)計

邱家用

摘 要：在Windows XP系統(tǒng)上架設(shè)了開源的由MySQL數(shù)據(jù)庫、Apache服務(wù)器、PHP腳本語言程序組合而成的WAMP平臺，在WAMP平臺上安裝了Moodle網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。基于Moodle，從課程設(shè)計準(zhǔn)備、課程內(nèi)容構(gòu)建、教學(xué)資源拓展、交互協(xié)作創(chuàng)設(shè)等方面進行冶金工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的設(shè)計與開發(fā)。通過搭建具有本校冶金專業(yè)特色的網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)資源平臺，形成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下冶金學(xué)科多元混合信息化教學(xué)模式，有利于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實際應(yīng)用與推廣，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：Moodle平臺 冶金工程 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計 交互式教學(xué)

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）12（b）-0229-03

Abstract： An open source WAMP which comprises of a MySQL database， an Apache server， a PHP （Professional Hypertext Preprocessor） scripting language programme was set up on the Windows XP system. A Moodle network teaching platform was installed based on the WAMP platform. Based on Moodle， the design and development of web-course for metallurgical engineering was performed from the aspects of course design preparation， course content construction， teaching resources expansion， interactive collaboration establishment. The network informatization teaching resources platform with professional characteristics was constructed to form the diversified network interactive informatization teaching mode. It will be help for the practical application of network teaching and the improvement of talent training quality.

Key Words： Moodle platform； Metallurgical engineering； Web-course design； Interactive teaching

基于現(xiàn)代信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展，在不同層面上拓展了教學(xué)時空，豐富了教學(xué)資源，推動教育的廣泛而深入發(fā)展。多元混合的網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)既克服了傳統(tǒng)教學(xué)受時間、空間限制的缺點，又克服了廣播電視教學(xué)中師生交流不足的缺點，通過充分綜合利用文本、圖形、音頻、視頻等多媒體資源，為師生創(chuàng)設(shè)協(xié)作式、虛擬的學(xué)習(xí)活動平臺，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，豐富教學(xué)資源。目前幾種常見的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺有Blackboard、WebCT （Web Course Tools）、WISH （Web Instructional Service Headquarters）、Moodle、Vclass等[1]。其中Moodle（Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment，面向?qū)ο蟮哪K化動態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境）平臺是一種十分流行的、免費的開源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開發(fā)平臺軟件包，是由澳大利亞教師Martin Dougiamas博士基于建構(gòu)主義理論而開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程管理系統(tǒng)[2]。隨著Moodle網(wǎng)絡(luò)平臺在全球乃至中國得以迅速發(fā)展，給中國教育信息化帶來了新的視角。本文將Moodle網(wǎng)絡(luò)平臺引入冶金工程教學(xué)，基于Moodle進行冶金專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計，搭建冶金信息化教學(xué)資源，開展基于Moodle平臺的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的探索實踐。

1 Moodle簡介

Moodle具有功能強大、易于操作、模塊化結(jié)構(gòu)設(shè)計、支持多種標(biāo)準(zhǔn)和語言以及開放源代碼的特點，是目前世界上應(yīng)用最廣泛的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺之一[2]。Moodle具有網(wǎng)站管理、用戶管理、內(nèi)容管理、課程管理、學(xué)習(xí)管理等功能，包含問卷調(diào)查、投票、作業(yè)、聊天、論壇、專題討論、測驗、程序教學(xué)、WiKi協(xié)作、互動評價、網(wǎng)頁設(shè)計、課件展示等模塊，并具有大量功能豐富的第三方插件。利用Moodle可以設(shè)計和管理不同類型的網(wǎng)絡(luò)課程，涉及課堂教學(xué)、課外活動、小組學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)等方面。

2 Moodle的架設(shè)

安裝Moodle需要先依次安裝配置MySQL數(shù)據(jù)庫、Apache服務(wù)器、PHP腳本語言程序，在Windows運行環(huán)境下，MySQL+Apache+PHP是免費開源軟件組合，是Moodle系統(tǒng)運行的基礎(chǔ)平臺，稱為WAMP平臺[3]。在安裝Moodle之前，要根據(jù)電腦操作系統(tǒng)的軟、硬件環(huán)境，選用適合的版本配置。本文在Windows XP 32位操作系統(tǒng)環(huán)境下安裝Moodle。由于MySQL數(shù)據(jù)庫要求系統(tǒng)至少為XP SP3版本，安裝各部件之前先確保電腦操作系統(tǒng)Windows XP為SP3版。

2.1 Moodle及WAMP組件的版本選擇

到Moodle的官方網(wǎng)站https：//download.moodle.org/下載Moodle標(biāo)準(zhǔn)安裝包（Standard Moodle）。目前發(fā)布的最新版本（Latest release）為Moodle3.4，其要求PHP7.0以上，不支持Windows XP系統(tǒng)。考慮版本問題，這里選用了Windows環(huán)境下的Moodle 3.0.10的壓縮包（MoodleWindowsInstaller-latest-30.zip），其最低配置要求為：MySQL5.5.31，Apache2.4，PHP5.4.4。值得注意的是，PHP分為“Non Thread Safe”和“Thread Safe”版本，由于Web數(shù)據(jù)庫采用Apache系列，故PHP選擇“Thread Safe”版本；Windows XP不支持VC11，可支持VC9，而PHP5.5是采用VC11編譯的，因此最高支持到PHP5.4.45，本文采用PHP5.4.25。到官網(wǎng)https：//www.apachehaus.com/cgi-bin/download.plx，可以下載到Apache2.4.29 VC9的壓縮包httpd-2.4.29-x86.zip，或直接利用MoodleWindowsInstaller-latest-30.zip包里面的apache進行配置；到官網(wǎng)http：//windows.php.net/可以下載PHP5.4.25，或直接解壓Moodle包，利用里面的PHP文件夾進行配置。

2.2 Moodle安裝

為了正常安裝和運行Moodle，需要架設(shè)WAMP組件平臺作為Web服務(wù)器，整個安裝流程見圖1。

成功搭建了WAMP平臺之后，開始安裝Moodle。首先將Moodle Windows Installer-latest-30中的文件目錄moodle下的所有文件和文件夾復(fù)制到Apache服務(wù)器的目錄D：＼phptools＼Apache24＼htdocs下。在http：//www.aieln.com/article-1489-1.html中可以下載到Moodle的簡體中文語言包（Chinese Simplified），解壓成文件夾zh_cn_utf8，將此文件夾直接復(fù)制到D：＼phptools＼Apache24＼htdocs＼lang中。在D盤根目錄下建立moodledata文件夾，作為Moodle的數(shù)據(jù)目錄，用來存儲Moodle系統(tǒng)的所有課程文件。注意，數(shù)據(jù)目錄可以建立在其它盤，但必須保證足夠大的存儲空間，以便存儲課程日益增長的上傳文件。如IP地址為10.132.48.40，則在瀏覽器中運行http：//10.132.48.40/index.php，就開始進入Moodle安裝程序逐步完成安裝。

3 基于Moodle的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的風(fēng)格主要有三種：以教學(xué)內(nèi)容為主的網(wǎng)絡(luò)課程、以教學(xué)課程資源為主的網(wǎng)絡(luò)課程和以教學(xué)活動為主的課程設(shè)計[1]。本網(wǎng)絡(luò)平臺的課程設(shè)計采用以教學(xué)資源為主的風(fēng)格，在界面設(shè)計上力求結(jié)構(gòu)簡潔、外觀精致、色彩和諧、布局合理。整個設(shè)計包括課程設(shè)計準(zhǔn)備、課程內(nèi)容構(gòu)建、教學(xué)資源拓展、交互協(xié)作創(chuàng)設(shè)等方面，見圖2。

3.1 課程設(shè)計準(zhǔn)備

管理課程用戶是要注冊用戶和管理用戶，首先確保Moodle能正常發(fā)送郵件。單擊“網(wǎng)站管理”版塊中“用戶”-“帳戶”-“上傳用戶”，可通過上傳文本方式加入要上傳的用戶帳號。還可以通過“添加用戶”來設(shè)置用戶?？梢怨芾碛脩魴?quán)限，定義角色和設(shè)置管理員等。添加課程類別，在各類別下添加不同課程，設(shè)置課程基本信息。

3.2 課程內(nèi)容建設(shè)

創(chuàng)建課程內(nèi)容包括添加課程提綱、添加課程鏈接、添加學(xué)習(xí)單元和內(nèi)容、添加教學(xué)大綱及多媒體素材等。啟用教學(xué)軟件包括各種學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件和仿真軟件等。建設(shè)課程資源包括教學(xué)類資源、專業(yè)類資源、軟件類資源的建設(shè)。

3.3 教學(xué)資源拓展

優(yōu)化教學(xué)資源是對現(xiàn)有教學(xué)資源進行完善和優(yōu)化組合，合理設(shè)置資源版塊。通過“添加一個活動或資源”選項，利用資源連接功能添加資源網(wǎng)站，如中國高校課程網(wǎng)、國家精品課程資源網(wǎng)、中國高等學(xué)校教學(xué)資源網(wǎng)、大學(xué)堂等，拓展學(xué)習(xí)的知識面和學(xué)科領(lǐng)域。掌握思維導(dǎo)圖、WiKi、博客、網(wǎng)絡(luò)辦公等教學(xué)工具，以及安裝和使用學(xué)習(xí)時間統(tǒng)計和反饋單等第三方插件。

3.4 交互協(xié)作創(chuàng)設(shè)

通過“添加一個活動或資源”選項，開設(shè)教學(xué)討論區(qū)和聊天、投票、WiKi協(xié)作、測驗、問卷調(diào)查、作業(yè)、數(shù)據(jù)庫、互動評價等模塊。啟用Moodle的收發(fā)電子郵件功能，提高Moodle的交互性，便于學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作會話。

4 結(jié)語

通過架設(shè)WAMP平臺，架構(gòu)功能強大且易操作的免費開源的Moodle開發(fā)平臺，進行冶金工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的設(shè)計與開發(fā)，搭建具有本校冶金專業(yè)特色的網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)資源平臺，將現(xiàn)代信息技術(shù)與冶金工程專業(yè)教學(xué)進行整合，形成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下冶金學(xué)科“自主、協(xié)作、探究、資源開放式學(xué)習(xí)”的多元混合信息化教學(xué)模式，有利于促進冶金學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

參考文獻

[1] 張一春.精品網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā)[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，2008.

[2] 曾棕根.Moodle網(wǎng)絡(luò)課程平臺[M].北京：北京大學(xué)出版社，2010.

[3] 曾棕根.基于WAMP的簡體中文Moodle架設(shè)與性能優(yōu)化[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2011，21（4）：136-139.