創(chuàng)新教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施

張麗娜

摘要：小學(xué)語文是小學(xué)教育中的重要課程，在語文教學(xué)過程中應(yīng)該要積極加強(qiáng)對小學(xué)語文教學(xué)問題的解決，加強(qiáng)教學(xué)理念和方式的創(chuàng)新，在教學(xué)過程中為學(xué)生提供更多豐富有趣的素材，使學(xué)生對語文課程產(chǎn)生更加濃厚的興趣。本文對創(chuàng)新教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；小學(xué)語文教學(xué)；實(shí)施策略

創(chuàng)新教育在我國的小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的越來越全面，發(fā)揮著越來越重要的作用，是未來教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。正因?yàn)槿绱耍谛W(xué)語文教學(xué)中就要重視創(chuàng)新教育，通過營造適合的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行思維訓(xùn)練來培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

1 改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)活動的主要素材，教學(xué)過程是活動的主線，只有從傳統(tǒng)教育教學(xué)模式中脫離出來，融入新的教學(xué)內(nèi)容、施以新的教學(xué)方法，才能推進(jìn)小學(xué)語文創(chuàng)新教育的發(fā)展。具體的教學(xué)過程中，改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生只帶耳朵不帶大腦的教學(xué)模式，要在研究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用創(chuàng)新型教學(xué)手段和方法，讓教學(xué)內(nèi)容變得立體化，變得“有血有肉”，充分發(fā)揮出學(xué)生各個感官的優(yōu)勢，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，課堂教學(xué)更加形象生動，學(xué)生學(xué)習(xí)更加輕松主動讓學(xué)生不僅動耳動眼，還要動手動腦，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。

2 注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是創(chuàng)造動機(jī)的一種有效的、內(nèi)在的動力因素，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的內(nèi)因。所以，我們的教學(xué)活動，要將培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首要位置，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、新課導(dǎo)入、課堂講解、習(xí)題鞏固、作文指導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)中，都要在尊重學(xué)生的主體地位的基礎(chǔ)上，挖掘課文內(nèi)容中學(xué)生感興趣的內(nèi)容，挖掘?qū)W生興趣點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)切入點(diǎn)，夯實(shí)教學(xué)著力點(diǎn)，讓學(xué)生在興趣中學(xué)，在玩樂中學(xué)，從而不斷強(qiáng)化聽說讀寫能力，不斷強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3 不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式

課堂教學(xué)中，要合理設(shè)置教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)手段，才能更好地完成教學(xué)目標(biāo)，才能更好地提升教學(xué)有效性。傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師大多采用“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式，將知識強(qiáng)行“灌”到學(xué)生大腦中，這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)只是“一知半解”、“囫圇吞棗”，忽視了學(xué)生主體地位，制約了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，語文教師必須要改變教學(xué)手段，充分考慮學(xué)生的個性差異，不斷為教學(xué)方式注入新的活力。

4 聯(lián)系實(shí)際情景，開展情景教學(xué)

語文知識取自于現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，因此在開展語文教學(xué)時要保證語文緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，將課文中的情景與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起，學(xué)生們就能根據(jù)自己平時的感受學(xué)習(xí)，增加情感體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過程中，還需發(fā)揮藝術(shù)性與設(shè)計(jì)性，才能吸引學(xué)生的注意力，從而主動投入到學(xué)習(xí)語文活動中，才能在小學(xué)語文學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。小學(xué)的語文學(xué)習(xí)不應(yīng)局限于一個學(xué)習(xí)場所，而且還需在學(xué)習(xí)中增加學(xué)生的情感體驗(yàn)，只有將語文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起，才能加深學(xué)生對語文知識的印象，才能不斷積累語文基礎(chǔ)知識。

5 對于課堂提問及時進(jìn)行反思

對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，每個老師都還有很大的進(jìn)步空間，不管是教授環(huán)節(jié)還是提問環(huán)節(jié)，沒有人能夠呈現(xiàn)出完美的一堂課，特別是數(shù)學(xué)。所以面對上課時所遇到的問題或者缺憾，教師應(yīng)該及時反思并做出彌補(bǔ)；作為學(xué)生，對于一堂課上講過的知識點(diǎn)或是已經(jīng)犯過的錯誤應(yīng)及時加以改正，避免第二次錯誤的發(fā)生。即使課上沒有時間深究原因，但是刻下對于出錯原因追根究底，舉一反三，從根本上解決這一類的難題。只有這樣才能一步一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，增大課堂提問的有效性。

6 積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)

（1）提高小學(xué)生的動手操作能力

語文教師要有意識地培養(yǎng)小學(xué)生的動手能力，只有創(chuàng)新的思維，沒有創(chuàng)新的執(zhí)行力便等于一無所有，因此，語文教師可以借助學(xué)校的電腦室，讓小學(xué)生在各自的電腦上用語文教師編制出來的測試課件來測試學(xué)習(xí)過的生字、生詞。語文教師必須要不斷創(chuàng)新測試的形式，讓小學(xué)生始終能夠感受到一種新鮮感，這樣，小學(xué)生便會逐漸喜歡上這種動手操作的模式，在潛移默化當(dāng)中提升自己的語文成績。

（2）讓小學(xué)生享受美妙的音樂

語文教師要為小學(xué)生營造出一種美妙輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，音樂是必不可少的輔助工具，小學(xué)生在課上和課下的狀態(tài)是完全不一樣的，小學(xué)生課下是非?；钴S的，僅僅依靠上課鈴聲讓小學(xué)生瞬間轉(zhuǎn)化到緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)是非常困難的，這種游離狀態(tài)會嚴(yán)重影響到小學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。因此，語文教師可以嘗試在正式上課之前為小學(xué)生播放一段非常舒緩的輕音樂，利用音樂來幫助小學(xué)生調(diào)節(jié)好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而營造出一種更為輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，這是激發(fā)小學(xué)生創(chuàng)新意識的優(yōu)良土壤。

（3）播放動畫

語文教師應(yīng)該認(rèn)識到，小學(xué)生對動畫片的喜愛程度可以用癡迷來形容，語文教師可以在課堂上適當(dāng)穿插一些與小學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的動畫片，這對調(diào)動小學(xué)生的積極性和主動性，激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新意識是至關(guān)重要的。所以，語文教師可以考慮在課堂教學(xué)中采用這樣的教學(xué)方式。

7 正確發(fā)揮激勵性評價(jià)的優(yōu)勢

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的主要途徑，教師課堂上對學(xué)生的正確評價(jià)，直接決定學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的評價(jià)，不能過于片面，只是將注意力放在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上；而應(yīng)該是全面的、綜合的評價(jià)，更多需要關(guān)注的是學(xué)生的知識與能力、過程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀這個“三維”的目標(biāo)，要客觀、公正綜合評價(jià)學(xué)生的能力。對學(xué)生的評價(jià)，不管答案是否正確，要尊重學(xué)生個體差異，挖掘積極因素，給予積極的肯定，區(qū)別對待不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，幫助他們樹立信心，創(chuàng)造探索創(chuàng)新的條件。同時，要充分運(yùn)用一些物質(zhì)和精神方面的激勵性手段，及時表揚(yáng)在學(xué)習(xí)中進(jìn)步的學(xué)生，讓學(xué)生正確認(rèn)識自己、正確看待自己，改正缺點(diǎn)、發(fā)揮優(yōu)勢；對于學(xué)生的創(chuàng)新作品或者標(biāo)新立異的行為，要加以保護(hù)，給予足夠的重視，給予積極肯定的評價(jià)，繼續(xù)鞏固學(xué)生創(chuàng)新的信心。

總之，在我們應(yīng)當(dāng)充分利用語文教學(xué)這塊陣地，更好地挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力，喚醒未被開發(fā)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新心理和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識的能力和不斷創(chuàng)新的能力。

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