淺談反轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在素描課教學(xué)中的應(yīng)用

王偉東

摘 要：作為繪畫、設(shè)計等藝術(shù)造型設(shè)計的基礎(chǔ)，素描在培養(yǎng)人的觀察、造型、表演、創(chuàng)造、審美等能力方面有著重要作用。因此作為職業(yè)學(xué)院美術(shù)課教學(xué)基礎(chǔ)的素描教學(xué)就顯得尤為重要，且如何提高素描課堂教學(xué)的有效性就成為我們廣大美術(shù)教師需要精心而全力探討的科研課題。素描學(xué)習(xí)中有很多的技巧問題需要教師傳授給同學(xué)們，以此來提高學(xué)生的繪畫能力。然而在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境和傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)模式下，不利于激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣，那么素描教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的意義和作用就不會充分顯現(xiàn)出來，學(xué)生對于素描的學(xué)習(xí)并不重視，甚至極少地進(jìn)行素描練習(xí)，更有甚者對素描的技巧掌握都不熟練。本文就此對當(dāng)前素描教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了探究，對如何提高素描教學(xué)的效率作一簡要闡述。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)院 素描教學(xué) 有效性 反轉(zhuǎn)課堂 應(yīng)用

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）01（a）-0188-02

素描作為一切繪畫和藝術(shù)設(shè)計表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)是我們眾所周知并認(rèn)知的概念和理論。因此我們有必要對素描的藝術(shù)特征進(jìn)行一下闡述，以此來提高美術(shù)教師和學(xué)生對于素描教學(xué)的更深層次的理解和認(rèn)識，從而高度加以重視，提升學(xué)生對于素描學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

1 素描的藝術(shù)特征

1.1 作為基本功訓(xùn)練的特征

俄國著名的美術(shù)教育家契斯恰夫說過：“素描是一切繪畫的基礎(chǔ)，是根基，誰要是不承認(rèn)這一點(diǎn)，誰就沒有立足之地?！边@句話非常明確的表明了，所有繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)就是素描。

1.2 作為各種繪畫的重要元素特征

素描中包括了繪畫基本的表現(xiàn)手法和三大要素，即點(diǎn)、線、面。如果教師和學(xué)生深刻理解了點(diǎn)、線、面三大要素的特點(diǎn)和表現(xiàn)能力，那么就能創(chuàng)造出自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形式。

1.3 素描的表現(xiàn)力特征

素描是所有繪畫形式的基礎(chǔ)，但這并不代表著它不具有表現(xiàn)力，恰恰相反素描卻具有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力，即通過簡單、單純而純粹的線描手段來強(qiáng)烈而生動地刻畫人物形象和場景等，通過這一獨(dú)特的藝術(shù)形式來表達(dá)對于生命的敬畏，對于理想的追求和渴望，對于積極、向上、樂觀等情感的表達(dá)，可以讓人們從單純中學(xué)會和明白如何深刻認(rèn)識一些事物和道理的能力。

因此素描獨(dú)特的表現(xiàn)力產(chǎn)生出了它獨(dú)特的藝術(shù)價值即審美價值。素描的審美價值表現(xiàn)在三個方面：素色之美；動態(tài)之美；人性之美。素描的“素”體現(xiàn)在它的單純和純粹，而素描中線條的運(yùn)用和黑白灰的巧妙結(jié)合又體現(xiàn)出了畫作的靈性和生動之美，因此單純、素色、線條、黑白灰、靈性動態(tài)之美又更深層次的表現(xiàn)出了作者畫作創(chuàng)作的人性之美。

以上我們對繪畫中創(chuàng)作的基礎(chǔ)是素描，以及素描獨(dú)特的表現(xiàn)力和獨(dú)特的藝術(shù)價值作了簡要闡述，可以對學(xué)習(xí)素描的重要意義和作用有更深一步的理解，對提高同學(xué)們學(xué)習(xí)素描的積極性和興趣有很大幫助。那么在課堂教學(xué)中要全面提高素描教學(xué)的有效性即提高課堂教學(xué)效率我們該如何實(shí)現(xiàn)呢？這就是下面我們要重點(diǎn)闡述的觀點(diǎn)：反轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式在素描教學(xué)中的應(yīng)用。

2 反轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在素描教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 對于反轉(zhuǎn)課堂的概述

反轉(zhuǎn)課堂即改變和打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過同學(xué)們課前預(yù)習(xí)和課前觀看視頻等形式讓同學(xué)們提前了解課中老師即將要傳授的知識，而課堂學(xué)習(xí)過程則是老師組織同學(xué)們小組討論和小組學(xué)習(xí)、集中練習(xí)、集中輔導(dǎo)、專項(xiàng)指導(dǎo)并結(jié)合課后作業(yè)和練習(xí)等來共同完成教學(xué)任務(wù)的過程，這一教學(xué)和學(xué)習(xí)過程可以極大地提高同學(xué)們對于知識的接受速度，培養(yǎng)同學(xué)們快速掌握知識的能力，可以有效提升素描教學(xué)的課堂效率。

2.2 反轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

課前預(yù)習(xí)是實(shí)施反轉(zhuǎn)課堂的前提環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)素描教學(xué)有效性的重要前提和途徑。教師可通過制作出多種與素描知識相關(guān)的多媒體視頻或圖片發(fā)送至學(xué)校教學(xué)平臺局域網(wǎng)上，讓同學(xué)們點(diǎn)擊觀看首先進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，有不懂和不明白的問題及時提出并反饋給老師，老師在收到這些問題的反饋信息后可以有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)練習(xí)，打破傳統(tǒng)的教師灌輸式的教授模式，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)動力得以激發(fā)。同學(xué)們提前通過觀看視頻和圖片的課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)會讓他們養(yǎng)成在課堂學(xué)習(xí)中主動探索主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2.3 反轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的課中學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)

由于有了同學(xué)們的課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，那么教師在素描課堂教學(xué)過程中就可以通過合理安排小組合作、分組討論、合作學(xué)習(xí)及強(qiáng)化練習(xí)、教師指導(dǎo)、答疑解惑等靈活多樣的教學(xué)形式來活躍課堂教學(xué)氣氛，讓同學(xué)們在和諧寬松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍中充分感受到學(xué)習(xí)的主體意識，發(fā)揮主動學(xué)習(xí)的能動性，以積極飽滿的學(xué)習(xí)情緒和熱情來探索知識、強(qiáng)化鞏固知識、提高知識的內(nèi)化，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自我的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

3 反轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在素描教學(xué)中的積極作用

3.1 教師運(yùn)用激趣教學(xué)讓同學(xué)們真正喜歡素描

教師在素描課堂教學(xué)過程中要把繪畫技巧傳授給學(xué)生，讓學(xué)生通過課堂上的素描練習(xí)過程來充分感知和領(lǐng)悟技巧在素描中的重要性，要讓同學(xué)們意識到自己才是課堂學(xué)習(xí)的主體，老師是他們學(xué)習(xí)的輔助者和指導(dǎo)者，使同學(xué)們以主人翁的姿態(tài)來主動學(xué)習(xí)、主動探究，同學(xué)們有了主動學(xué)習(xí)的愿望，那么學(xué)習(xí)素描的興趣自然會提高，老師傳授的知識同學(xué)們會很快理解并接受，課堂效率也會大大提升。因此反轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在素描教學(xué)中的應(yīng)用可以使教師以激趣的教學(xué)方式來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)積極性。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生的整體意識，讓學(xué)生構(gòu)建素描的目標(biāo)

反轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用需要教師培養(yǎng)學(xué)生從整體和全局出發(fā)來完成一幅作品。有些同學(xué)之所以會在完成一幅作品后才發(fā)現(xiàn)作品有很多錯筆和瑕疵，會擦掉重畫，既廢時又廢力，原因就在于沒有掌握住繪畫的先決要領(lǐng)，這就是在老師布置同學(xué)們要完成的繪畫作品后，不要急于動筆，而要首先在大腦中構(gòu)思構(gòu)圖，想好從哪開始構(gòu)圖，并把繪畫步驟列出來，從畫作的整體出發(fā)，從大環(huán)境再到畫中的細(xì)枝末節(jié)，心里要清楚哪些需要大手筆刻畫，哪些需要細(xì)致刻畫和雕琢，這樣在心中有了繪畫的大方向和大目標(biāo)和具體步驟后再動筆作畫，不但完成畫作后錯誤會減少，而且會發(fā)現(xiàn)畫作的整體表現(xiàn)很美，表現(xiàn)力也會整體增強(qiáng)。當(dāng)同學(xué)們順利完成一幅畫作并贏得老師贊賞后，成功感和學(xué)習(xí)素描的信心會倍增，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會被進(jìn)一步激發(fā)，學(xué)習(xí)素描的積極性也會得到提升。

3.3 增加學(xué)生的繪畫訓(xùn)練量，由淺入深不斷提高學(xué)生的整體作畫水平

反轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于素描教學(xué)后，會使同學(xué)們在課堂中積極響應(yīng)老師布置的繪畫練習(xí)，老師就可以逐步增加同學(xué)們的繪畫訓(xùn)練量，可以布置一些實(shí)景訓(xùn)練，讓同學(xué)們從大量的練習(xí)中感悟、感知和掌握繪畫的技巧和方法，領(lǐng)悟繪畫的動態(tài)之美和人性之美，并在大量的練習(xí)中形成自己的獨(dú)特繪畫風(fēng)格，以超強(qiáng)的繪畫表現(xiàn)力來不斷提升自己的繪畫水平。

參考文獻(xiàn)

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