“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下深化黨校教學(xué)改革

梁立達

摘 要 隨著科技持續(xù)發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)運而生，已成為國家戰(zhàn)略之一，是黨和國家關(guān)注的焦點。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，黨校教育教學(xué)迎來機遇的同時，需要面對來自各方面的挑戰(zhàn)。黨校必須采取多樣化措施深化教學(xué)改革，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)大批高素質(zhì)專業(yè)人才。因此，本文從不同角度入手客觀闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下深化黨校的教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞 “互聯(lián)網(wǎng)+”視域 深化 黨校 教學(xué)改革

中圖分類號：D261.41 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.02.008

Abstract With the sustainable development of science and technology， "Internet plus" came into being， has become one of the national strategy， is the focus of the party and state. In the "Internet plus" background， school education ushered in the opportunity at the same time， to face the challenges from all sides. The Party school must take various measures to deepen the teaching reform， improve the teaching quality fundamentally and cultivate a large number of high-quality professionals. Therefore， this paper from various aspects objectively elaborated deepen the teaching reform of the Party school in "Internet plus" perspective.

Keywords "Internet plus"； perspective； deepen； party school； teaching reform

在教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部方面，黨校是必不可少的關(guān)鍵性陣地。在“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮中，黨校教育教學(xué)已被提出全新的要求，深化教學(xué)改革已成為黨校面臨的重大課題。黨校必須綜合分析主客觀影響因素，多層次深化教學(xué)改革，最大化提高教學(xué)實效性，不斷增強自身核心競爭力，走上健康穩(wěn)定發(fā)展的道路。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”

2015年3月，“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃被提出。隨之，“互聯(lián)網(wǎng)+”出現(xiàn)在國家制定的經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略中，掀起一股“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮。簡單來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”是指以互聯(lián)網(wǎng)為核心的一系列技術(shù)不斷作用到多個領(lǐng)域、行業(yè)中。“互聯(lián)網(wǎng)+”并不是互聯(lián)網(wǎng)和不同行業(yè)的簡單化疊加，是大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計算等不斷滲透到不同行業(yè)、領(lǐng)域中的真實寫照，為其注入源源不斷的新鮮血液?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”具有多樣化特點，比如，在線化、移動化、數(shù)據(jù)化，在互聯(lián)網(wǎng)平臺作用下，現(xiàn)代化信息技術(shù)得以優(yōu)化利用，互聯(lián)網(wǎng)和不同行業(yè)巧妙融合，也包含傳統(tǒng)行業(yè)，尤其是第三產(chǎn)業(yè)，比如，醫(yī)療、培訓(xùn)、教育，不斷優(yōu)化創(chuàng)新行業(yè)，使其走上長遠發(fā)展道路?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”屬于全新的經(jīng)濟形態(tài)，是互聯(lián)網(wǎng)思維不斷深入的具體表現(xiàn)。作為國家戰(zhàn)略之一，“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)是時代發(fā)展的必然趨勢，不斷影響著社會大眾的“生活、思維、學(xué)習(xí)”方式。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下深化黨校教學(xué)改革路徑

2.1 正確認(rèn)識，優(yōu)化教學(xué)理念

在生存發(fā)展道路上，黨校必須運用發(fā)展的眼光，全方位正確認(rèn)識“互聯(lián)網(wǎng)+”，準(zhǔn)確把握“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展理念、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展趨勢，科學(xué)開展教學(xué)改革工作。黨校要根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”具體要求，多層次深化改革教學(xué)理念，樹立“實體+虛擬”全新教學(xué)理念、生本教育理念，優(yōu)化傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念，科學(xué)指導(dǎo)日常開展的教育教學(xué)工作，明確學(xué)員教學(xué)培訓(xùn)目標(biāo)、方案等，提高日常教學(xué)實效性。在此過程中，黨校要根據(jù)自身各方面情況，對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進行針對性的實體教學(xué)培訓(xùn)，促使理論與實踐教學(xué)巧妙融合。黨校要優(yōu)化利用“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下先進技術(shù)，借助信息化手段，科學(xué)開發(fā)移動客戶端，比如，APP，構(gòu)建多樣化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，大力建設(shè)“網(wǎng)上黨?！钡?，順利實現(xiàn)跨平臺學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)培訓(xùn)層次，不斷增加教師、學(xué)員二者間互動、交流，有效滿足學(xué)員各方面客觀要求，將“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的“實體+虛擬”這一全新教學(xué)理念落到實處，明確教學(xué)深化改革方向，不斷教學(xué)深化改革步伐。

2.2 優(yōu)化教學(xué)方法

在深化改革教學(xué)過程中，黨校要注重教學(xué)方法的優(yōu)化，這是提高教學(xué)整體質(zhì)量的關(guān)鍵所在。在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，黨校必須多角度客觀分析傳統(tǒng)單一化教學(xué)方法缺陷，巧妙利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，借助互聯(lián)網(wǎng)資源，優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方法。在日常教學(xué)過程中，黨校教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)員為中心，借助網(wǎng)絡(luò)視頻資源等，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)手段、教學(xué)方法，將現(xiàn)代化教學(xué)方法不斷作用到課堂中，比如，案例教學(xué)法、訪談教學(xué)法，使其和現(xiàn)代化信息資源以及技術(shù)巧妙融合，從根本上改變課堂教學(xué)現(xiàn)狀。在此過程中，黨校要借助現(xiàn)代化信息技術(shù)優(yōu)勢，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體驗式平臺，比如，3D模擬系統(tǒng)、在線演練系統(tǒng)，促使在線學(xué)習(xí)方法不斷作用到日常教學(xué)中。教師可以借助在線學(xué)習(xí)方法，圍繞各階段教學(xué)內(nèi)容，開展多樣化的教學(xué)實踐活動，比如，應(yīng)急演練、媒體訪談，促使學(xué)員在3D模擬的真實化情景中更好地獲取知識體驗，優(yōu)化完善已構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)體系。此外，在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，黨校教師要注重翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法的優(yōu)化利用，課前讓學(xué)員在“網(wǎng)上黨?！薄ⅰ罢粕宵h?！敝凶灾鲗W(xué)習(xí)新課題內(nèi)容，課堂中教師借助師生、生生互動，科學(xué)解決學(xué)員課前自主學(xué)習(xí)過程中遇到的一系列問題以及疑惑，促使不同層次學(xué)員有效突破教學(xué)重點與難點，順利實現(xiàn)各階段教學(xué)目標(biāo)。

2.3 注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合開發(fā)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，黨校要高度重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合開發(fā)，將其作為深化改革教學(xué)過程中的一項重要工作。黨校要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)涵、特征等，結(jié)合日常教學(xué)情況，構(gòu)建全新的教學(xué)資源開發(fā)整合平臺，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。黨校要根據(jù)教學(xué)客觀需求，巧妙利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，收集并整合多方面高質(zhì)量教學(xué)資源，科學(xué)開發(fā)課程教學(xué)培訓(xùn)資源，要根據(jù)學(xué)員各方面情況，科學(xué)開發(fā)具有代表性的移動客戶端學(xué)習(xí)軟件，比如，慕課、微課，便于學(xué)員不受時空限制，隨時隨地進行針對性學(xué)習(xí)，積累豐富的知識經(jīng)驗。黨校要多鼓勵專職教師根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”要求，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)校本課程，整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，構(gòu)建全新的教學(xué)資源庫，隨時更新各方面教學(xué)資源。黨校教師要貼近學(xué)員生活實際，選取他們關(guān)注的焦點與熱點素材，將其巧妙融入到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，不斷激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)興趣。在此基礎(chǔ)上，黨校要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，科學(xué)構(gòu)建師資庫，將專家學(xué)者、先進典型、領(lǐng)導(dǎo)干部等高度集中，不斷發(fā)展壯大師資隊伍，促使“教學(xué)資源庫、師資庫”二者相互作用，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，不斷擴大教學(xué)資源涉及面，充分發(fā)揮其多樣化作用，有效提高“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下教學(xué)改革效率與質(zhì)量。

2.4 深化教學(xué)管理，做好培訓(xùn)需求分析和評估工作

2.4.1 深化教學(xué)管理

在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，黨校要巧妙利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)思維作用下，優(yōu)化完善教學(xué)管理方法、手段，深化教學(xué)管理。黨?？梢越柚苿涌蛻舳塑浖捎脪叨S碼形式，全面、客觀開展網(wǎng)絡(luò)考勤工作，從不同角度入手客觀評估學(xué)員入學(xué)前、入學(xué)后各方面情況，根據(jù)存在的問題，優(yōu)化完善日常開展的教學(xué)管理工作。黨校教師可以借助構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，在大數(shù)據(jù)作用下，隨時了解學(xué)員學(xué)習(xí)與培訓(xùn)中存在的各類問題，對其進行針對性指導(dǎo)，提出合理化意見、建議，不斷提高學(xué)員綜合素養(yǎng)。在深化教學(xué)管理過程中，黨校要構(gòu)建全新的管理制度，比如，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督制度、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理制度，使其相互作用，科學(xué)指導(dǎo)開展的教學(xué)管理工作，比如，學(xué)員學(xué)習(xí)考核工作，將考核結(jié)果作為學(xué)員評優(yōu)評先、組織提拔等重要參考依據(jù)，不斷調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)積極性、主動性，不斷完善并提升自我，具備較高的能力與素養(yǎng)，成為新時期所需的高水平專業(yè)人才。

2.4.2 做好培訓(xùn)需求分析和評估工作

在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，黨校要注重大數(shù)據(jù)的優(yōu)化利用，將學(xué)員培訓(xùn)需求分析以及評估工作落到實處，這是黨校教學(xué)工作開展過程中的關(guān)鍵性內(nèi)容，是提高學(xué)員培訓(xùn)質(zhì)量的有效途徑。黨校要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的大數(shù)據(jù)，優(yōu)化學(xué)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)檔案，隨時動態(tài)更新學(xué)員各方面信息數(shù)據(jù)，比如，培訓(xùn)方向、培訓(xùn)專題、學(xué)習(xí)成果，便于教師多層次客觀分析學(xué)員培訓(xùn)需求，科學(xué)調(diào)整日常教學(xué)培訓(xùn)目標(biāo)、方案、內(nèi)容，優(yōu)化完善日常教學(xué)培訓(xùn)方法，提高學(xué)員教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量。同時，黨校可以根據(jù)日常學(xué)員教學(xué)培訓(xùn)評估情況，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建合理化的移動客戶端評估軟件，深化教學(xué)各方面評估，比如，教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)培訓(xùn)方法、教學(xué)管理。黨校教師要客觀分析評估結(jié)果，圍繞學(xué)員教學(xué)培訓(xùn)需求分析，優(yōu)化完善學(xué)員教學(xué)培訓(xùn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺多樣化優(yōu)勢，加強和不同層次學(xué)員間的互動、交流，根據(jù)學(xué)員興趣愛好、個性特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等，以學(xué)員教學(xué)培訓(xùn)要求為基點，優(yōu)化課程資源開發(fā)，動態(tài)更新學(xué)員教學(xué)培訓(xùn)專題，使其更具針對性、合理性，對不同層次學(xué)員進行合理化培訓(xùn)。在此過程中，黨校教師要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)多樣化優(yōu)勢，以網(wǎng)絡(luò)反饋信息數(shù)據(jù)為媒介，優(yōu)化完善各階段學(xué)員教學(xué)資源，進行針對性理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，開展多樣化的學(xué)員培訓(xùn)活動，有效學(xué)員積極、主動參與其中，優(yōu)化利用所掌握的理論知識，在親身實踐中全方位認(rèn)識自己，不斷提高自身多方面能力，便于在日后工作中充分展現(xiàn)多方面價值。

3 結(jié)語

總而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+”猶如一把雙刃劍，黨校必須站在全新的角度，準(zhǔn)確把握其帶來的發(fā)展機遇，結(jié)合自身各方面情況，科學(xué)開展教學(xué)改革工作。在深化改革教學(xué)過程中，黨校要圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”，優(yōu)化教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，合理開發(fā)整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，深化教學(xué)管理，做好培訓(xùn)需求分析和評估工作。以此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，黨校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，不斷促進黨校向前發(fā)展，走上長遠發(fā)展道路。

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