以社會主義核心價值體系為方向 凝練學(xué)校尚美文化

■天津市河西區(qū)湘江道小學(xué) 鄭兆燕 王 虹

黨的十九大報告指出，要把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，讓社會主義核心價值觀在全社會落地生根。湘江道小學(xué)在多年教育實踐中，在學(xué)校特色文化創(chuàng)建中，已逐步樹立起以社會主義核心價值體系指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作的管理思路。

學(xué)校十分注重學(xué)校特色傳承與發(fā)展，注重學(xué)校文化的建設(shè)?！笆晃濉逼陂g，學(xué)校承擔(dān)了天津教育學(xué)會的課題，開展“學(xué)校校本課程的開發(fā)與實施”研究，深入挖掘?qū)W校“國球——乒乓球、國粹——京劇”特色教育項目中的教育素材，深入開展研究，取得了良好的教育效果。在以中華傳統(tǒng)美德為核心的校本課程研究中，逐漸達(dá)成了建設(shè)以“尚美文化”為核心理念的學(xué)校文化特色的共識，在十余年的實踐中力求將“尚美教育”的理念貫穿于學(xué)校教育的全過程，引領(lǐng)師生形成正確的價值取向和審美意識。以“尚美教育”理念引領(lǐng)學(xué)生，用中華民族的傳統(tǒng)美德影響學(xué)生，引導(dǎo)師生形成正確的審美取向和良好的行為習(xí)慣。

一、凝練尚美教師文化，在教育行為中展現(xiàn)美

教師文化是學(xué)校文化的核心部分，高素質(zhì)的德育隊伍是實施“尚美教育”的關(guān)鍵。每位教師的語言、形象、教學(xué)策略以及生活中的興趣愛好都直接影響著教育理念和教育效果。因此，學(xué)校把提高教師的審美素養(yǎng)和以美育人的能力，作為“尚美教師文化”建設(shè)的核心目標(biāo)。

探索育人秘籍，享受教育之美。組織開展參與式專題培訓(xùn)，給每位教師提供適合成長和施展才華的平臺。班主任風(fēng)采大賽、魅力教師評選、我的治班理念論壇、班級文化建設(shè)論壇……每位教師既是受訓(xùn)者又是培訓(xùn)者，激發(fā)了教師們參與的積極性和主動性。通過專家引領(lǐng)、共同探討、相互交流的形式，叩問教育藝術(shù)，碰撞教育智慧，享受教育的快樂。

提高審美素養(yǎng)，消除職業(yè)倦怠。遵循尊重、賞識、期待的原則，信任激勵每位教師，促進(jìn)教師健康成長。鼓勵教師堅持終身學(xué)習(xí)的生活理念，倡導(dǎo)追求博學(xué)多才、情趣相伴的生活方式。同時通過對實驗教師的培訓(xùn)與輔導(dǎo)，促進(jìn)教師的心理健康水平，引導(dǎo)教師欣賞同事長處，優(yōu)化人際環(huán)境，和諧團結(jié)共進(jìn)。

以美的心靈感染人、以美的儀表影響人、以和藹的態(tài)度對待人、以豐富的知識引導(dǎo)人、以博大的胸懷關(guān)愛人，在教育行為中展現(xiàn)美已經(jīng)成為我們“尚美教師文化”的目標(biāo)與要求。

二、凝練尚美課程文化，在教學(xué)活動中傳遞美

尚美的課堂應(yīng)該呈現(xiàn)一種展現(xiàn)師生和諧互動的美。挖掘教材中的美德素材、收集教學(xué)活動中的美感因素，創(chuàng)設(shè)課堂的美感情境，展現(xiàn)教師的美感修養(yǎng)，提升學(xué)生的審美體驗，“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會審美，做一個快樂的成功者”，這是我校實踐“尚美課程文化”的理想境界。

學(xué)科課程——在課堂教學(xué)中，踐行審美互動。積極推廣與運用我?！笆濉毖芯砍晒皩W(xué)科德育的五條途徑和五種方法”以及“十一五”的研究成果“學(xué)科心育的六個目標(biāo)和六個維度”。借助教材豐富的資源，引領(lǐng)學(xué)生能夠跨出自主探究的腳步，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得更多的審美體驗、啟迪與感悟，嚴(yán)謹(jǐn)授業(yè)解惑，達(dá)到“以美啟智”“以美育人”的教學(xué)目的。

校本課程——學(xué)校52名實驗教師編寫完成了校本課程教材《魅力戲曲與快樂體育》一書，由中國教育出版社出版。組織實驗教師著手整理《校本課程教學(xué)參考集》和《校本課程典型案例集》，對實施情況進(jìn)行總結(jié)和反思。校本課程的開發(fā)與實施，拓展了尚美課堂文化的領(lǐng)域，使教師從課程的消費者變成課程的開發(fā)者、研究者，提升了教師課程開發(fā)能力和專業(yè)素質(zhì)，大大激發(fā)了學(xué)生參與實踐的積極性。依據(jù)學(xué)校的教育資源優(yōu)勢，深入挖掘國球、國粹的教育功能，開展每周一節(jié)的校本課程，欣賞、感受、實踐、創(chuàng)造著藝術(shù)之美與體育之美。

德育課程——通過班隊會課、心理輔導(dǎo)課、法制教育課等解決學(xué)生存在的問題。發(fā)揮《品德與生活》《品德與社會》《中華大家庭》等德育學(xué)科的作用，開展民族團結(jié)教育。

三、凝練尚美學(xué)生文化，在多彩活動中創(chuàng)造美

“尚美文化”最終的落腳點是學(xué)生，學(xué)生的全面發(fā)展是教育的出發(fā)點和歸宿。將“尚美文化”融入學(xué)生活動之中，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、鑒賞美的能力，表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，追求人生和理想境界的能力。在審美體驗活動中，開發(fā)學(xué)生潛能、拓展學(xué)生信息，使學(xué)生在參與中創(chuàng)造美。

校園、班級雙自主管理。將尚美教育與學(xué)校管理和班級管理有機結(jié)合，學(xué)生自主選擇，人人有崗位，事事有人管。紀(jì)律監(jiān)督員隨時提醒，使同學(xué)們做到自覺自律；樓層的“小書吧”有專門的圖書管理員；財產(chǎn)保管員就像班級的小管家……在校園中形成了“人人為我，我為人人”的和諧校園氛圍。將美德教育中“孝、禮、勤、誠、寬、廉”的德育內(nèi)容作為學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練的重點，努力培養(yǎng)學(xué)生孝親敬長、彬彬有禮、勤學(xué)睿智的良好行為習(xí)慣。

走進(jìn)社會大課堂。挖掘社區(qū)資源，積極開展體驗性的社會實踐活動，紅領(lǐng)巾志愿者活動走進(jìn)社區(qū)服務(wù)社會；和交管局開展的交通安全樂園等活動，增強了德育的吸引力和感染力。

特色校園主題節(jié)日活動。四月份的校園體育節(jié)，五月份的校園藝術(shù)節(jié)，校園中流淌著力與美交織的旋律。十月份的美德月，學(xué)生講述美德故事、朗誦美德名言，展示著國學(xué)經(jīng)典誦讀的教育成果。十一月份的校園讀書節(jié)，圖書交換市場和圖書漂流活動，激發(fā)了學(xué)生讀書的熱情。

四、凝練尚美環(huán)境文化，在校園氛圍中感受美

高品位的校園環(huán)境本身給人以美感。因此在“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”設(shè)計方面，學(xué)校注重通過直觀或間接的方式展現(xiàn)審美情趣，喚醒、激活、開發(fā)隱藏于師生意識深層的尚美文化心理。

創(chuàng)造個性美的教室文化。給學(xué)生提供一個表現(xiàn)的機會，設(shè)一個自由發(fā)展的空間，滿足他們創(chuàng)造美、展示美的心理需求。同時用視覺、意境等不同方面的美刺激學(xué)生的感官，觸發(fā)關(guān)于美的豐富的聯(lián)想，使學(xué)生在不經(jīng)意間感受到美的存在。

展現(xiàn)特色美的樓層文化。采用每個樓層展現(xiàn)一個特色主題的設(shè)計理念，一樓的“國學(xué)經(jīng)典”長廊，二樓的“國粹藝術(shù)”長廊，三樓的“國球乒乓”長廊，將文學(xué)之美、藝術(shù)之美、體育之美一一生動展現(xiàn)。訓(xùn)練基地榮譽展柜中數(shù)不勝數(shù)的獎杯、獎牌；“龍虎榜”上是學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡；訓(xùn)練館墻壁上張貼著學(xué)校特色發(fā)展史上珍貴的照片，墻壁上有“今日揮汗如雨，來日奧運奪冠”的錚錚誓言，懸掛著的三枚巨型獎牌時刻激勵著每一名小運動員刻苦訓(xùn)練，為理想不懈奮斗。

在校園文化特色創(chuàng)建中，我校被中國教育學(xué)會中小學(xué)德育研究會命名為“全國德育實驗學(xué)?！?，被教育部命名為全國傳承中華文化先進(jìn)學(xué)校、全國奧林匹克教育示范學(xué)校，連續(xù)十次被評為中央教科所“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系”課題的全國先進(jìn)實驗單位，被授予天津市貫徹落實《德育規(guī)程》先進(jìn)學(xué)校，天津市網(wǎng)絡(luò)德育先進(jìn)學(xué)校，天津市“書香校園”，天津市心理健康教育示范學(xué)校，河西區(qū)科研工作先進(jìn)集體、德育工作先進(jìn)集體等二十余項榮譽稱號。

學(xué)校特色經(jīng)驗成果得到了廣泛的認(rèn)可和關(guān)注，曾多次在各級各類會議上作大會典型發(fā)言。在河西區(qū)教育中心舉辦的科研總結(jié)表彰會上以《創(chuàng)立“兩國”學(xué)校特色，開展校本課程研究》為題，在河西區(qū)教育局德育科舉辦的德育工作研討會上以《用國球精神感染學(xué)生，以國粹藝術(shù)陶冶學(xué)生》為題分別作大會典型發(fā)言，介紹學(xué)校教育的成果。以校本課程專場的形式向全區(qū)展示學(xué)校特色的成果與經(jīng)驗，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，此外還接待了山東省中小學(xué)“京劇進(jìn)課堂”學(xué)訪團，學(xué)校的特色活動得到了充分的認(rèn)可和肯定。在天津市中小學(xué)京劇知識普及競賽中獲得天津市小學(xué)組第一名。在天津市傳承中華文化現(xiàn)場會上展示學(xué)校的教育成果。

在“尚美文化”的引領(lǐng)下，師生們體味著成長的幸福。每位教師感受到職業(yè)的尊嚴(yán)與自豪，每個學(xué)生享受著童年的多彩與快樂。