教室里那一縷書香……

/ 江蘇省徐州市解放路小學下河頭校區(qū)

窗外微風吹拂，吹著書頁沙沙作響，一股特有的書香縷縷而來。味道是那樣熟悉，思緒也被那一頁紙、一縷風引向遠方……

學生時代的我總是埋首書籍里，跟著古今賢人領略江河湖川，探尋歷史變遷。那淡淡的墨香總能引領我去解讀那未知的神秘。那時的我，每天放學后總愛窩在校門口的書店里，徜徉在童話的世界里，快樂、滿足。脾氣暴躁任性的我，竟被書的魔法陶冶成了安靜、樂觀的孩子。從此，我便相信閱讀能給人帶來的潛移默化的巨大力量。

步入師范大學的我，一直無法忘懷小時候童話帶給我的溫暖，閱讀帶給我的改變，想著一定要將這種美好傳遞給更多的人。有了這種執(zhí)念，我來到了解放路小學。

剛剛踏入工作領域，我躊躇滿志，卻又彷徨無措。我希望將我從書上“偷”來的美好，毫無保留地分享給學生，卻因為不知如何與他們相處而感到無措。下河頭的孩子大多來自農村，能接觸到外界信息的機會很少，更別提接受書香的熏陶了，就算老師百般提醒閱讀的重要性，萬般督促要閱讀，孩子們還是無動于衷。記得開學第一天，孩子們茫然無知的神情、自由散漫的舉動，使我更深刻認識到讀書對他們的重要性。百般思索之下，我決定每天和孩子們一起誦讀《弟子規(guī)》，和他們分享書中的故事。幾個月下來，孩子們的行為習慣有了很大改變，他們開始講究衛(wèi)生了，同學之間變得和睦了，還時不時地引經據典，說服其他同學改掉壞習慣。要是有孩子把衣服隨意放在地上，“置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢”的提示立馬飄過來；排隊放學時，整齊的隊列總會禮讓他人，遇到轉彎總是遠遠繞過，因為孩子們說“寬轉彎 勿觸棱”。從未想過《弟子規(guī)》能給大家?guī)砣绱舜蟮挠绊懀疫@才真正體會到高爾基那句“書籍是人類進步的階梯”的真正含義。

雖然孩子們的生活習慣在逐漸改善，可是面對一群天真爛漫到看不懂你生氣的六七歲的孩子，我還是常常因為他們舉手打小報告、不懂上課秩序而氣惱，“老師，他打我”“老師，同桌踩到我了”，報告聲不絕于耳，一維持秩序就耽誤講課，置之不理他們又肆無忌憚。進退兩難之際，辦公室里一位有經驗的教師推薦給我了一本書——《給我一個班，我就心滿意足了》?！懊總€大人都曾是孩子，每個孩子都是天使。教育的意義在于引領孩子們成長。老師應該像導游，帶著他們游覽各種各樣的風景。低年級的小孩子都還在成長階段，給他們時間也給自己時間！”一番話真是讓我醍醐灌頂，我明白了兒童的成長特點，懂得了如何包容孩子、愛孩子。

孩子的世界是那么的簡單純粹，如果從成人的視角去觀察，豈不是辜負了那份美好。我從特級教師于永正老先生身上找到了和學生相處的方式：蹲下身來，和孩子交朋友。把每一位學生都當成自己的朋友，尊重他們，理解他們，珍視他們，用心體悟他們的改變，陪著他們一起成長。我想，可能這就是一位老師應該做的事情吧。有了這種感悟，我不愿再當那個居高臨下的“壞老師”，開始主動和孩子們交朋友，和他們分享生活中的點滴快樂。主動找后進生聊天，努力發(fā)現他們的閃光點，沒想到還真取得了良好的效果。我們班原來有一學習“困難戶”，不愿學習，還總是調皮搗亂，一上課就低頭做小動作，一下課就生龍活虎，一到老師跟前就三緘其口，軟的硬的，人家都不理，照舊我行我素。自從和他成為朋友后，漸漸地，他愿意和同學們說話了，上課也愿意抬頭了，他不再是那個見著我就跑到兩米開外的孩子了。

看到孩子們的變化，我漸漸找回了當小學老師的初衷，以前我是為了培養(yǎng)他們良好的生活習慣，被動地和孩子讀《弟子規(guī)》，現在的我卻希望真正和孩子們一起讀書，一起徜徉在知識的海洋里，和他們分享有趣的故事，在濃濃的書卷中共同成長。 我們一起讀《小豬變形記》，在小豬啼笑皆非的裝扮中，插上了想象的翅膀；在小豬跌進泥潭翻滾大笑中，明白了做自己才最神氣的道理。感恩節(jié)，我們一起讀《愛心樹》，感受那棵用生命陪伴小男孩的生命之樹所代表的來自父母的濃濃關愛；我們一起讀《向著明亮那方》，在一首首兒童詩的引領下，留心觀察生活中的點滴事物，創(chuàng)編屬于童心的遠方；我們一起讀《安徒生童話》，一起被夜鶯所感動，為小人魚而悲傷，羨慕變成天鵝的丑小鴨，同情在圣誕夜死去的小女孩……所有的情緒都隨著故事的發(fā)展而改變，孩子們原本就天真的心靈更加純粹，望向的世界也都陽光明媚，而我的心也慢慢沉淀下來，靜心思索自己作為一名老師的職責。現在，我在教師的崗位上已經三個年頭了，我發(fā)現自己的心態(tài)在慢慢變好，管理班級也越來越得心應手，我想這大概就是閱讀帶給我的成長吧。

這就是我和學生的讀書故事。我始終相信讀書改變不了世界，卻能影響讀書人的心。讀書不是擺架子，不是非得有書桌、茗茶，亦不是顯擺的工具，讀書讀的是自己那顆安靜的心，看的是自己那求知的欲。作為一名語文老師，除了要熟悉專業(yè)知識外，更應該博學，遠知上古先秦，近知今人學者，面對學生拋出的問題要能從容應對。

我始終相信，閱讀會為孩子們插上理想的翅膀，飛向美好的明天；我始終相信平等與愛是最好的教育方式，教師流露出的每一點、每一滴品格都將會或多或少地影響孩子的發(fā)展。在以后的日子里，我也會不斷閱讀，充盈自我，完善自己的品格，和孩子們交朋友，給孩子們樹立一個良好的榜樣，做一名智慧的因孩子們的點滴進步而感到幸福的老師。