農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的有效策略

黃連飛

【摘要】班級(jí)文化建設(shè)對(duì)于教育活動(dòng)的開展是非常重要的，良好的班級(jí)文化可以讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)而言，由于教育條件的限制，班級(jí)文化建設(shè)存在一些困難。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 班級(jí)文化建設(shè) 不足 措施建議

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）20-0183-02

在教育活動(dòng)不斷發(fā)展的情況下，教育已經(jīng)不再局限于知識(shí)的傳遞這一單一方面，班級(jí)文化建設(shè)，學(xué)生心理建設(shè)等工作，都成為了教育的一個(gè)環(huán)節(jié)。班級(jí)文化建設(shè)就是將班級(jí)規(guī)章制度、學(xué)生精神思想、班級(jí)形象、學(xué)生行為等多個(gè)方面綜合起來(lái)，構(gòu)建起一個(gè)整體的班級(jí)氛圍。在農(nóng)村小學(xué)中，需要重視班級(jí)文化的建設(shè)，結(jié)合當(dāng)前存在的不足，針對(duì)性展開工作，讓班級(jí)文化氛圍更加濃厚。

一、農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)存在的不足

就當(dāng)前實(shí)際情況而言，在農(nóng)村小學(xué)中，班級(jí)文化建設(shè)工作的開展并不是很好，還存在一些不足之處，導(dǎo)致班級(jí)文化還沒(méi)有成型。具體而言，首先是對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的重視程度不夠，相關(guān)工作的開展力度薄弱。由于農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱，一名教師往往要負(fù)責(zé)多方面的教學(xué)活動(dòng)，這就讓教師沒(méi)有足夠的精力來(lái)開展班級(jí)文化建設(shè)。同時(shí)農(nóng)村小學(xué)教師整體年齡偏大，對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的認(rèn)知也有不足，使得這方面工作的開展存在限制。其次，重制度建設(shè)忽略精神建設(shè)。從班級(jí)文化建設(shè)的本質(zhì)來(lái)說(shuō)，其涉及到多個(gè)方面，制度、精神、環(huán)境等都是需要考量的對(duì)象。而目前在農(nóng)村小學(xué)，班級(jí)文化建設(shè)工作主要集中在制度建設(shè)上，也就是對(duì)班規(guī)、行為準(zhǔn)則等方面制度的構(gòu)建，沒(méi)有從學(xué)生的精神建設(shè)入手。這樣就只是在制度上給了學(xué)生約束，并未提高學(xué)生本身的素養(yǎng)。

二、農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的措施

（一）加強(qiáng)重視全面開展班級(jí)文化建設(shè)工作

要想在農(nóng)村小學(xué)做好班級(jí)文化建設(shè)工作，就需要教師對(duì)此形成重視，認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)的意義。班級(jí)文化建設(shè)可以在班級(jí)范圍創(chuàng)造一個(gè)良好和諧的文化氛圍，在這樣一個(gè)氛圍中，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)生之間互幫互助，學(xué)生行為禮貌規(guī)范，師生之間亦師亦友。在認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化的重要內(nèi)涵之后，教師就應(yīng)該全面開展班級(jí)文化建設(shè)工作。首先，要對(duì)基本的制度予以完善規(guī)范。在制度建設(shè)上，要尊重以生為本的基本理念，從學(xué)生角度出發(fā)進(jìn)行制度的建設(shè)完善，體現(xiàn)出人性化的特點(diǎn)。其次，要引導(dǎo)學(xué)生參與到班級(jí)文化建設(shè)中，班級(jí)文化建設(shè)需要全體學(xué)生的融入，比如學(xué)生行為這些，都需要學(xué)生自身的落實(shí)才能起到效果，教師無(wú)法替代學(xué)生完成行為上的規(guī)范。同時(shí)，也可以集中學(xué)生智慧，群策群力，讓學(xué)生的想法在班級(jí)文化建設(shè)中得到體現(xiàn)和落實(shí)。

（二）要加強(qiáng)精神文化和環(huán)境文化建設(shè)

班級(jí)文化建設(shè)不僅僅是對(duì)制度進(jìn)行完善和規(guī)范，還需要從精神文化和環(huán)境文化兩個(gè)方面切入。在精神文化方面，主要涉及到班級(jí)精神、團(tuán)體意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等方面。首先，可以組織學(xué)生制定班級(jí)標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定一些標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，作為班級(jí)的象征。其次，要制定班級(jí)文化活動(dòng)?？梢远ㄆ诮M織演講比賽，讓學(xué)生圍繞一個(gè)主題進(jìn)行演講，提升班級(jí)的文化氛圍。也可以組織文藝表演活動(dòng)，讓學(xué)生展現(xiàn)自身的其他才藝。最后，要組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些先賢前輩的先進(jìn)事跡，從這些先進(jìn)事跡中汲取精神力量。

在環(huán)境文化建設(shè)方面，則是要從班級(jí)環(huán)境入手，營(yíng)造一個(gè)美好的班級(jí)環(huán)境。第一，要做好教室環(huán)境的凈化，除了每天對(duì)教室地面進(jìn)行打掃之外，可以每周或每半個(gè)月組織一次大掃除，保持教室內(nèi)部的干凈整潔。第二，可以進(jìn)行教室綠化，美化環(huán)境。由于身處農(nóng)村，綠色植物是很常見的，因此可以讓學(xué)生利用空閑時(shí)間，采集綠色植物或是花卉帶到教室，對(duì)教室進(jìn)行布置裝點(diǎn)。第三，要規(guī)范教室內(nèi)部環(huán)境。一方面要對(duì)教室中的物品進(jìn)行整齊堆放，比如勞動(dòng)工具、垃圾箱等等，要整整齊齊擺放。另一方面對(duì)于學(xué)生的桌面，也要讓書本整齊擺放，避免亂堆亂放，讓整個(gè)教室環(huán)境看起來(lái)清爽整潔。

（三）教師要有效融入班級(jí)文化建設(shè)當(dāng)中

班級(jí)文化建設(shè)不是學(xué)生或教師單方面的事情，需要兩者都有效融入，才能取得效果。尤其是教師，更是需要自身的榜樣作用，給學(xué)生做一個(gè)良好的表率。比如在教師內(nèi)部環(huán)境規(guī)整這個(gè)環(huán)節(jié)，教師就可以在講課的時(shí)候，對(duì)講臺(tái)上的物品進(jìn)行整齊擺放，在下課時(shí)也將東西復(fù)原歸位，讓講臺(tái)看起來(lái)干凈整潔，這樣便可以引導(dǎo)學(xué)生整理自己的桌面。再比如在綠化教室這個(gè)環(huán)節(jié)，教師也可以利用自己的空閑時(shí)間，采集一些綠色植物或花卉帶到教室擺在講臺(tái)上裝點(diǎn)教室環(huán)境，由此也可以對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)作用。

結(jié)束語(yǔ)

在農(nóng)村小學(xué)教育中，班級(jí)文化建設(shè)具有非常重要的作用，教師需要對(duì)此形成重視，全面開展建設(shè)活動(dòng)。同時(shí)還要做好精神文化和環(huán)境文化建設(shè)工作，并且自身要融入其中，給學(xué)生起到榜樣作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]靳亞夢(mèng)，田夏彪.小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)須回歸生命[J].教學(xué)與管理，2016（32）：11-13.