對(duì)中職語(yǔ)文職業(yè)化教育教學(xué)特色的探析

【摘要】中職院校中語(yǔ)文教學(xué)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力而且有助于提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，因此語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于中職院校而言是非常重要的。

【關(guān)鍵詞】中職語(yǔ)文 教學(xué) 特色

【中圖分類號(hào)】G710 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）18-0-02

一、職業(yè)教育語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容和價(jià)值重要作用

1.有利于發(fā)揮并突顯語(yǔ)文學(xué)習(xí)特征

隨著我國(guó)社會(huì)建設(shè)的步伐不斷加快，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)也已經(jīng)取得了不少的突破性進(jìn)展，使得我國(guó)目前對(duì)專業(yè)性人才的需求量不斷增加。因此，為了解決這一問(wèn)題我國(guó)教育部門開(kāi)設(shè)了中職教育。與高等教育最大的不同之處是，中職教育對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)水平的要求并不高，注重關(guān)注對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。所以在對(duì)中職院校學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師需要根據(jù)中職學(xué)生的實(shí)際情況展開(kāi)相應(yīng)的策略進(jìn)行培養(yǎng)。中職語(yǔ)文職業(yè)化教育主要是針對(duì)中職學(xué)生開(kāi)展的基礎(chǔ)性的課程教學(xué)，語(yǔ)文職業(yè)化教學(xué)不僅有助于讓學(xué)生提高對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，而且也有利于培養(yǎng)中職學(xué)生良好的思想道德。中職院校對(duì)學(xué)生展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)，有助于提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的儲(chǔ)備量，進(jìn)而使得他們走入社會(huì)之后能夠跟隨時(shí)社會(huì)的發(fā)展潮流。

2.有利于發(fā)揮及突顯職業(yè)語(yǔ)文教學(xué)人文因素特征

語(yǔ)文作為一門與人文有著緊密關(guān)系的學(xué)科，是一門以語(yǔ)言學(xué)習(xí)為主的基礎(chǔ)性學(xué)科，而中職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是提高他們的實(shí)際技能。因此，從某種角度而言，中職教育不僅包含技術(shù)培養(yǎng)，而且也包含了人文素質(zhì)的培養(yǎng)。假如中職院校的學(xué)生不具備良好的職業(yè)道德以及良好的人文素養(yǎng)，那么即便他們具有較高的技術(shù)水平也很難成為企業(yè)優(yōu)秀的人才。所以要想讓中職學(xué)生在未來(lái)企業(yè)中發(fā)光發(fā)熱，就必需重視對(duì)這些學(xué)生人文道德的培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分結(jié)合中職院校的教育特點(diǎn)，并且在對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的過(guò)程中不斷滲透人文教育，進(jìn)而凸顯出語(yǔ)文教學(xué)對(duì)中職院校學(xué)生培養(yǎng)的價(jià)值，并讓中職學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)道德并引導(dǎo)他們合理規(guī)劃自己的人生。

二、解析中職語(yǔ)文職業(yè)化教育的教學(xué)特色

1.培養(yǎng)學(xué)生的未來(lái)職場(chǎng)工作能力

在中職院校里面語(yǔ)文職業(yè)化教學(xué)對(duì)于中職學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)以及發(fā)展有著很大的幫助，中職院校語(yǔ)文教學(xué)教育往往與學(xué)生的專業(yè)性有著非常密切的關(guān)聯(lián)，更多的是傾向于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，從而有利于學(xué)生未來(lái)的崗位上更好的勝任工作。

2.協(xié)助教師提升專業(yè)素質(zhì)水平

教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要努力改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念，因材施教并注重實(shí)踐與理論結(jié)合培養(yǎng)，突出中職語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)。教師需要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的教學(xué)方法，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提高自身的教學(xué)質(zhì)量。

3.助推教學(xué)過(guò)程與職業(yè)化相結(jié)合

中職語(yǔ)文教學(xué)作為一種職業(yè)化的教學(xué)模式，在教學(xué)的內(nèi)容以及形式方面都與傳統(tǒng)教學(xué)有著明顯區(qū)別。教師在教學(xué)過(guò)程中只有不斷地將語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，并將語(yǔ)文知識(shí)滲透到學(xué)生的專業(yè)中，才能有效發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)在中職教育中的作用。

三、探究中職語(yǔ)文職業(yè)化教育教學(xué)特色實(shí)現(xiàn)的途徑

1.根據(jù)專業(yè)特征，分層設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是通過(guò)開(kāi)展職業(yè)教育進(jìn)而提升中職學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此中職語(yǔ)文教學(xué)要想發(fā)揮出其價(jià)值，就需要教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候充分考慮到中職學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向，以“辦學(xué)即為學(xué)生”作為學(xué)校教學(xué)宗旨。比如在對(duì)學(xué)生展開(kāi)口語(yǔ)交際培訓(xùn)方面，對(duì)于城軌交通運(yùn)營(yíng)與管理、電子商務(wù)有關(guān)的中職專業(yè)的學(xué)生而言，教師除了要對(duì)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊的培訓(xùn)，還應(yīng)該針對(duì)他們未來(lái)的職業(yè)模塊等方面的語(yǔ)文職業(yè)技能展開(kāi)培養(yǎng)。而對(duì)于數(shù)控加工、汽車運(yùn)用與維修等方面的學(xué)生而言，對(duì)他們展開(kāi)語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊教學(xué)就足夠他們?cè)谖磥?lái)工作崗位中應(yīng)用了。中職教育有著非常強(qiáng)的專業(yè)化特點(diǎn)，所以在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中也要突出專業(yè)性，這也是新課程改革之下教育部門對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)的要求。

2.改革教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)與專業(yè)教學(xué)的對(duì)接

作為職業(yè)技術(shù)類的院校，中職院校的主要教育目標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)性人才，所以中職院校在不斷加強(qiáng)專業(yè)化教育的同時(shí)還要豐富教學(xué)內(nèi)容，中職語(yǔ)文教學(xué)的主要特點(diǎn)是：語(yǔ)文教學(xué)中融合職業(yè)化教育，因此在語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容方面應(yīng)該滲透一些專業(yè)性的元素。教師在為學(xué)生制定語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生設(shè)定不同的教學(xué)方案，進(jìn)而使得語(yǔ)文教學(xué)中突出職業(yè)化的特點(diǎn)。

語(yǔ)文教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷接觸新的知識(shí)以及學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)化特點(diǎn)制定清晰的教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)該積極改善教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)教學(xué)理念，將理論教學(xué)與實(shí)踐培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而使得語(yǔ)文教學(xué)課堂變得更加活躍、更加豐富，進(jìn)而提高了語(yǔ)文在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力，正真達(dá)到學(xué)以致用的效果，為學(xué)生以后的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

在中職教育中，語(yǔ)文教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié)之一，因此良好的語(yǔ)文教育有助于提高中職院校學(xué)生在工作崗位中的競(jìng)爭(zhēng)力，是提高學(xué)生“隱形戰(zhàn)斗力”的環(huán)節(jié)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：陳小容（1974.10-），女，43歲，漢族，仁懷市中等職業(yè)學(xué)校。